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中学生如何培养担当精神【试论英语学科中学生创新精神的培养】

时间:2019-01-16 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  在强调全面素质培养的学校教育中,如何在英语学科中培养学生的创造性,已成为一个突出的课题。创造性素质是人的最重要的素质,是人的各项素质的核心。基础教育改革的主要方向就是开展以培养主体精神和创新精神为核心的素质教育。而英语学科正随着经济的腾飞而日益走向生活。
  一、 什么叫“创新精神”
  创新,作为一种精神财富和最可贵的心理品质,可以从狭义和广义两个方面来理解。狭义的创新,是从全社会范围来考察的.指能导致诞生前所未有的新颖、独特、有突破性、具有社会意义的作品的活动和思维。从这一点上讲,创新显然成为少数人的活动。广义的创新,是从个人的活动来考察的,指个人从事的活动和思维,相对于自己的过去来说,是新颖的、独特的、具有突破性的,就是创新活动,即使相对于全社会来说并非具有创造性。从这一点上讲,创造性是每个人都应该具备的,也是可以培养的,学生在学校里要培养的创造性,就是这种广义上的创造性。创新精神,就是指人的思维活动和实践活动具有创造性,具有不同于前人或超越自我的独特的途径和方法。
  二、 为什么要培养创新精神
  培养开拓进取的创新精神是建立社会主义市场经济的需要。市场经济是主要建立在生产者个体主动行为基础之上,并且以生产者个体(及由个体构成的生产者群体)参与经济竞争的积极性和效益为主要推动力的经济。为此,培养未来公民形成鲜明的主体精神和创新精神,历史地成为新时期社会经济发展对教育提出的必然要求。邓小平“三个面向”的教育思想的核心是面向现代化,即教育要全面地适应社会主义现代化建设的需要,为培养面向21世纪的社会主义现代化事业的建设者和接班人服务。未来社会要求学校的目标不单为学校步入社会作准备,还要使学生为改造社会作准备,这就要求学校要重视培养学生的创新精神和创造能力。
  三、 如何培养创新精神
  (一) 改革应试教育体制,积极推行素质教育
  随着我国从计划经济向社会丰义市场经济的根本转变,原有的教育体制已经明显不能适应国民经济和社会发展的需要。推行面向全体学生、全面提高学生素质的教育已成为跨世纪人才培养的迫切要求。据国际管理开发研究所评估:我国教育体制满足国家经济竞争力程度在46个对比国家中排名第40位。
  一张考卷定终生的应试教育,它所带来的整个基础教育的唯分唯上、学生负担过重的畸型发展的问题,应当说从事教育的人早有痛感,但又不敢轻易言改。因为,谁个家长敢拿孩子的分数和前程,谁个教师敢拿自己的职称和名誉冒风险呢?考分考分,师生的命根!所以,改革考试招生制度,按照素质教育的要求,改革和设计考试的内容和方式,适当降低分数的区别,淡化学生盲目追求高分的意愿,抑制师生盲目适应分数的过度竞争,这就自然推动基础教育重视对学生进行书本知识学习之外的能力和素质的培养。英语教学中,如果不能从体制改革入手,那只能教出学英语的机器,而不会培养出优秀的英语人才。
  (二) 课堂教学是启发、培养创新精神的主要途径
  未来新一代专门人才与劳动者的主体精神和创新精神,主要植根于今天中小学校的课堂教学之中。若是我们英语老师能够使每一节课或多节课都较为充分地培养学生的主体精神和创新精神并注重进行相应的能力训练,那么,他们必定能在今后进入社会各个领域在主动性与创新性的思维方式、能力训练和个性发展方面做好比较充分的准备。实践证明,有效地进行这样培养和训练的主要途径,是大力改革和更新教学方法和学生学习活动组织形式。
  根据现代教学论研究的最新成果,课堂教学是由五个要素构成的系统结构,这五个要素是:教学目的与任务、教学内容、教学方法与手段、学生学习活动的组织形式和教学效果。合乎客观规律运行的课堂教学,应当是这五个要这到最佳质量状态并相互形成系统关系的课堂教学。在这五个要素中,最活跃的也是教师能够控制的要素,是教学方法和学生学习活动组织形式。教师采用的教学方法应当是:以建构学生学习主体地位为教学宗旨,突出学生参与、突出学法指导、突出启发思维、突出教会学习;突出师生情感交融。在学生学习活动组织形式方面,教师应把建构学习主体为主要教学目标取向,自觉地为学生的学习活动安排较为充分的空间和时间,创造出多种多样的学生在课堂上自主学习、能动学习的组织形式。
  (三) 开展课外英语活动是培养创新精神的重要环节
  开展必要的课外活动也是挖掘和培养人力资源的无限差异以及每个人的潜能与相对优势的不可忽视的重要方面。英语角,校园英语广播,英语小品,等等,都可以培养学生的创新精神。
  课外活动的形式不拘一格,一般根据活动的内容和目的,可采用个别访谈、小组讨论、集体讲座、师生对话、演示演讲、专题辩论、知识技能竞赛、社会调查等形式。但不管采用什么形式,都要精心设计、认真组织、讲求实效,都要以尊重学生为前提,以激发兴趣为基础,以自主为核心,以培养提高主体精神和创新精神为最终目标。
  迎接新世纪的挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才,对基础教育提出了更高的要求。培养学生的创新精神和创造能力,是基础教育改革的主要方向。
  (叶晓敏 江苏省东台市富安中学 224222)

标签:英语 创新精神 中学生 试论