篇一：三年级语文上册第一单元练习
三年级语文 第一单元练习
姓名
一、词语积累
1、秋天到了，你能写出一些描写秋天的四字词语或成语吗？
2、写出下列词语的反义词
强烈（ ） 高兴（ ） 惊涛拍岸（ ） 美丽（ ）
凉爽（ ） 愉快（）幸福（ ） 尽情（ ）
二、句子训练
（一）把“把字句”改成“被字句”
1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。
2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。
3.鸭先生把小路打扫得干干净净。
4.小闹钟把我吵醒了。
5．小青蛙把荷叶当成了歌台。
（二 ）把“被字句”改成“把字句”
1.我被小蜜蜂蛰了。
2.小手被我洗得干干净净。
3.小周被同学评上了三好学生。
4.小狗被我牵住了。
5.妹妹被我哄笑了。
一、 课文理解
红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的 鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻,飘荡在
水中迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活。小船儿轻轻,
飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
1、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指 。“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指。 2“水中的鱼儿 我们， 地听我们愉快 。”这句诗表达了我们内心
的。
“无字词典”指的是 。学会查“无字词典”即
二、 课外阅读
雨后
冰心
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一交！他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿， 提着裙儿，
轻轻地小心地跑， 心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
阅读诗歌完成练习
1、 给加点的字词注音
嫩（）绿 树梢（） 溅（）起糟糕（ ）兴奋（） ．．．．．．
2、 在诗中找出快乐的3个近义词
快乐——（）（）（）
3、在诗中最后一节里用“”画出表示动作的词语。
4、1
诗中的两个泥裤子分别指什么？
第一个指第二个指 5、“广场成了一片海洋”说明什么？
6小哥哥滑了一跤，为什么还“欢喜”？小妹妹为什么也想摔一跤？
绿 树 赞
是谁把春天的信息最早告诉人们？是布谷鸟，还是迎春花？不，都不是！是那些默默无闻地为人类作出巨大贡献的一棵棵绿树。
冬天刚过去，蕴藏在枯枝中的新芽，便喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸，告诉人们春天来了。它不会引起你的注意吧！因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有副清脆悦耳的嗓音儿，它们只是一棵平平淡淡、朴朴素素的绿树。
绿树那高大粗壮的身躯，像一把把撑天大伞，不但给大地增添了无限的生机，而且给人类带来了许多的好处。门窗、桌椅、家具??都是成材的树木做成的。绿树还能抵制狂风暴雨和洪水的危害，为人类造福。我们难道不应该赞美绿树吗？
阅读短文，完成练习
1、根据拼音写汉字
yùn cáng zhàn kāishēn qū dǐ zhì
() （ ） （）()
2、写出下列词语的反义词
高大 （） 增添（）美丽（） 赞美（）
3、照例子写词语，写出三个
默默无闻 喜气洋洋
平平淡淡
4、请按要求画出相关句子
（1）用“”画出反问句 。并把它改成带句号的句子。
（2）用“ ”画出设问句。
（3
（4）用“ ”画出比喻句 。这个句子中把（ ）比喻成（）
答案：
天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 一叶知秋
层林尽染 一丛金黄 一丛火红 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香 秋雨绵绵 秋风萧瑟
春兰秋菊 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习
秋雨绵绵 春华秋实 金秋时节 景色宜人 层林尽染高气肃
五谷丰登 平 秋风瑟瑟落叶枯黄 秋雨绵绵 秋风萧萧
强烈——微弱 高兴——难过惊涛拍岸——风平浪静美丽——难看 凉爽——闷热 愉快——痛苦 幸福——悲惨尽情——扫兴
1、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指 少先队员们 。“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指 社会主义祖国 。
2“水中的鱼儿 我们， 地听我们愉快。”这句诗表达了我们内心的 “我们”内心的喜悦。
“无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察、用心体验生活，从生活中学习语言。
3、 给加点的字词注音
嫩（：nèn ）绿 树梢（shùshāo ） 溅（）起糟糕（ zāo gāo）兴奋（xīng ） ．．．．．．
4、 在诗中找出快乐的3个近义词
快乐——（兴奋 欢喜痛快 ）
3、在诗中最后一节里用“”画出表示动作的词语。撅 跟咬提跑 摔
4、1
心理描写的句子】
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
【描写神态的句子】
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
诗中的两个泥裤子分别指什么？
第一个指 哥哥的裤子 第二个指 哥哥
5、“广场成了一片海洋”说明什么？说明广场之阔大，人很多 6小哥哥滑了一跤，为什么还“欢喜”？小妹妹为什么也想摔一跤？
因为他玩的很开心
6.小妹妹为什么也想摔一跤？
因为小妹妹怕弄脏了她的花裙子，她可能还怕摔一跤很疼，但是她看到小哥哥摔了一跤很痛快，所以自己心里也很想摔一跤
高大 （矮小） 增添（减少 ）
美丽（丑陋 ） 赞美（批评 责怪 嘲笑
）
3、照例子写词语，写出三个
喜气洋洋 生机勃勃 小心翼翼 千里迢迢 神采奕奕 气势汹汹
篇二：苏教版三年级语文第二学期第二单元自测题
三年级语文下第二单元试题
第一部分 基础积累与运用（40分） 一、
看拼音，写词语
tǐ cāo ɡù dìnɡ tào zhì liáo xuǎn shǒu guó jì 三、 根据课文内容填空
1．1998年10月30日，桑兰出院了。面队无数关心她的人，桑兰 说：“ ，！”读了这段话，我想对桑兰说：。
2．信鸽是不怕 ，能够飞越 ，忠实地为人们，所以人们称它们是“”。
（ ）（ ）（） （ ） （） chuán dì āi shānɡ huánɡ kǒnɡ dǒnɡ shì xún wan（ ） （ ） （） （ ） （ ） gē zī jiǎn dōng xīran h?xiǎn zǔ zhōng shí pàn zhē( )( )( )( ) () () zhāi huābù shěfǔ zàishang xià shì yàn () ( ) ( ) （ ）（ ） 二、选择正确读音
纽（chǒuniǔ）约颈（jǐng jìng）椎 榜(bǎngpáng)样 跌（diējiē）伤 明媚（maim?i） 眼眶（kuàng guàng）三、在括号里填上合适的词。
（）的春光 （）的弧线 （）的眼珠 （）的白云 （）的天空 （）的春天 （）的毅力 （）的精神 （ ）的花朵 （）的清香（ ）的雪儿 （ ）的季节 四、填字成词
有求必（ ） 有志（ ）成 有机可（）有恃无（ 不知所（ ） 春光明（ ）（ ）难险阻 千（ ）万（气喘（ ）（）有（）竟成大汗（ ）（ ） 不知所（ 有口难（） 飘飘（ ）（ ） 有利可（ ） 有求必（ ）））3．小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像一样，闻起来有
，妈妈会高兴的。”
4、一天清晨，我看到有个小女孩在花前，从花丛中小心地 了
一片带露水的花瓣，双手着，然后飞快地过田野，远了。 5、几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在花瓣，就住了她。她 着花瓣，有些 ，地望着我。
6、雪儿又飞回 ，转着圈儿 直叫。我望着它那 的眼珠，喃喃说道：“雪儿你去吧，蓝天才是你 的地方。”我把雪儿轻轻 ，雪儿 我，似乎在向我 ，然后向 飞去。
7、桑兰总是一边 配合医生，一边自由体操的乐曲。主治医生夸这个小姑娘：“用 的毅力和 的精神，给所有的 患者做出了榜样。”
8、得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常 。前来 的队友们看到桑兰脖子上带着 ，躺在床上不能 ，都忍不住。但桑兰没有掉，反而急切地 队友们的比赛情况。 五、默写《清明》
，。
，。 六、照例子写句子。
）
例： 蒲公英的花可以张开合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可能张开、合上。 1、一棵高大的橡树挺立在路边。
一棵高大的橡树像 ，挺立在路边。 2、天空湛蓝深远。
天空像 ，湛蓝深远。 3、笔直的公路，只在一个地方弯曲成马蹄形。
笔直的公路像 ，只在一个地方弯曲成马蹄形。 七、给下面一段话加上色彩词。
（ ）的迎春花，（ ）的桃花，（ ）的梨花，引来一群美丽的蝴蝶。小河河面映着（ ）的天空，再加上岸边（ ）的柳树，真像一幅美丽的图画。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
（一）阅读下面内容，回答问题。（15分）
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 1、填空。（2分）
一双（ ）的眼睛 一张（ ）的嘴 2、用“”画出表示颜色的词。（3分）
3、这段话共有（ ）句，从 、 、、四方面写翠鸟。（5分）
2、摘抄一个比喻句。（2分）
4、这段话主要讲了。 （3分）（二）阅读下面短文，回答问题。（15分）
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清澈见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
1、给短文加个题目： （3分） 2、能说明水清的词语是：（2分）
3、第2自然段先写湖水、，再写湖的四周 ，接着写树下有 和，最后写湖上有 。（6分） 4、找出描写颜色的词语：、、。（3分） 5、短文的主要意思是（ ）。（1分）
A、 讲了天鹅湖的美丽的景色。 B、 讲了天鹅湖四周的景色。
C、 讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
第三部分：习作（30分）
你一定有非常要好的朋友吧，你了解他吗？他有什么兴趣爱好呢？把你的朋友介绍给大家吧！
篇三：《春》习题及答案
《春》1、朱自清在散文《春》一文第一段表达了作者什么感情？ 答案：表达了作者对春天的渴望。
2、朱自清在散文《春》一文中描绘了哪五幅春景图？ 答案：具体描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春景图。
3、“像母亲的手抚摸着你”写出了什么样的景色？ 答案：写出了春风的轻柔。
4、请用两个以上的成语来概括朱自清《春》的景色？ 答案：欣欣向荣，多姿多彩，婀娜多姿，生机勃勃.
5、朱自清在散文《春》一文中用了七组比喻句。是哪七句？
答案： 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 像母亲的手抚摸着你。 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
6、《春》中连用“牛毛”、“花针”、“细丝”来描绘春雨,仿佛让我们真的感受到了细密的雨丝。请你也试一试，用三种事物来描述空中的云。 答案：云是最寻常的，天天都有。看，像瓦块，像羽毛，像鱼鳞，飘飘荡荡，悠闲自得。
7、《春》第七段看，春天在人们心中代表着什么？ 答案：春天在人们心中代表着无限的活力和希望.
8、朱自清的《春》中为什么说“雨是最寻常的” 答案：因为最寻常的，往往也是最珍贵的，也是人们最容易忽略的。这样写正是为了挖掘对雨的深切认识感受，突出雨不平凡的另一面。
9、朱自清的《春》的结尾连用了三个比喻句，有什么好处？ 答案：作者用三个比喻性的排比句式，纵情地赞美了春天予以春天的新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
10、《春》中“吹面不寒杨柳风” 是什么意思？ 答案：春风吹在脸上一点儿也不觉得寒冷，杨柳也柔和地轻拂着。
11、《春》中“一年之计在于春” 是什么意思？ 答案：一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
12、《春》中“吹面不寒杨柳风” 出自哪里？ 答案：出自于宋代释志南的是《绝句》。全诗是：“古木阴中系短篷，仗黎扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
13、《春》中“一年之计在于春” 出自哪里？ 答案：出自南朝·梁·萧绎的《纂要》：“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 明代无名氏的《白兔记 牧牛》也有：“一年之计在于春，一生之计在于勤，一日之计在于寅（凌晨3-5时）。春若不耕，秋无所望。”
14、《春》的文章结构有什么特点？ 答案：《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。至于语言的秀雅清新、朴实隽永，则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。
15、《春》是朱自清写的一篇写景抒情散文，作者抓住了一个“春”字写了（）、（）、（），而且具体描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春景图。把春的美景，春的气息，春的声响通过作者的生花妙笔展现了出来。 答案：新、美、力 。
16、体会下列句子，在括号里填上有动感的字： 当春带着她特有的新绿，海一样地（ ）来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地（ ）来时，也能让人断魂。 答案：漫，涌。
17请用“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“夜来风雨声，花落知多少”“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的诗歌含义描绘你眼中春天？ 答案：春天到了，园子里的花
开得十分鲜艳，一枝枝开得火红的红杏已经长出了墙外。夜里下起了春雨，淅淅沥沥地下个不停，春风缠绵柔美，像弦乐伴奏，有许多花瓣在风雨中撒落在地上。伴着雨季和狂风，春天的时光也慢慢流逝，天黑了，关上了屋门，可以打发黄昏的日子，但是却没有办法留住春天的脚步。
18、朱自清在散文《春》一文中用了两组排比句。是哪两句？ 答案： 第一组：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 第二组：打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
1、第1自然段运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的心情？ 答：“盼望着，盼望着”是反复的修辞；“春天的脚步近了”是拟人的修辞。表达了作者殷切而又喜悦的心情。
2、“春天的脚步近了”有怎样的表达作用？ 答：这用的是拟人的修辞，赋予春天人的灵性，给人以亲切的感觉，表达了作者殷切而又喜悦的心情。
3、概括第1自然段的主要内容并分析第1自然段在段落结构上的作用。 答：写盼春的心情。突出盼，总领全文，开启下文
4“太阳的脸红起来了”有怎样的表达作用？ “太阳的脸红起来了”,将太阳拟人化,既表现出春天太阳的温暖,抓住了春阳的特征,更表现了春天太阳的内在神韵.
5、你能说出“偷偷的”和“钻”这些词语好在哪里吗？“嫩嫩的。绿绿的”本该用在“小草”的前面，为什么放在句末 答：（1） “偷偷的”和”钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉.同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 （2）“嫩嫩的，绿绿的“本应该放在小草的前面，放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
4、“风轻敲敲的，草软绵绵的”这是借风写草，这与上下文又什么联系？ 答：照应开头“东风来了”，又为下文写“风”设下了伏笔。
6、文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话在用词上有什么特点？与本段描写的景物有何关系 答：这句话在用词上富于动感，用一连串的动词写出了天真活泼的童趣，从侧面衬托出绿草如茵的可爱，揭示了春草勃发给人的快乐。
1、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”有什么表达作用？ 答：拟人的手法，写出了春花争春比美，竞相盛开，互不相让的动态。 、本段描写景物，是调动人的哪些感官来写的？ 答：视觉、听觉、嗅觉。
3、本段文字描写春花运用了实写和虚写相结合的方法，请找出虚写的句子。并说说这样写有什么好处？ 答：虚写的句子：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 好处：由春花联想到秋实，开拓了更美的意境。
4、 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”，有什么不好？ 答：不好，“叫”只是单纯声音上的感受，“闹”是拟人的修辞手法，它不仅有声音上的感受，还有动作在其中，能呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，着一“闹”字，境界全出，内涵要丰富得多 5、本文写的是春花，为什么要写到“蝴蝶”和“蜜蜂”呢？ 答：侧面突出春花春样多 、花色艳、花味香的特点，正是因为春花的芬芳和美艳才引来蜜蜂和蝴蝶嬉戏其中。
6、对春花图的描写，作者采用的写作顺序是怎样的，突出了春花怎样的特点？ 答：按照从上到下的顺序，写出了春花繁密茂盛，香气浓郁，花朵多，花色艳，花味甜的特点。 7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个句子的顺序能不能调换？为什么？ 答：不能。这与上文的“桃树、杏树、梨树”相呼应。
8、“闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中的“仿佛”能否删去，为什么？ 答：不能。这句话是从闻到花的甜味而联想到果实累累，是虚写。如果删去“仿佛”，就变成春天的树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿，不符合实际，也没有丰富想象的意味了。
1、“?吹面不寒杨柳风? （引用），不错的，像母亲的手（比喻）抚摸（拟人）着你” ：运用引用、比喻、拟人。从触觉的角度形象生动地写出了春风的温暖、和煦和柔情。
2“风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”：从嗅觉的角度以极其细腻的笔触描写春风的味道------芳香。
3、“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。”：是从听觉角度写春风的和悦。鸟儿的歌声传达出鸟儿对春天的喜悦之情。
4、在文中作者是怎样描写春风的？ 答：作者用触觉写春风的柔和，以嗅觉写春风的香气，以听觉写春风的和悦，这样就把本来无形、无味、无色的春风描写得有声有色，有情有感，以生动的笔墨写出春风的神韵。
1、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 赏析：运用比喻、排比的手法写出了春雨细密、闪亮、细长的特点，三个喻体形象且惹人喜 爱；“斜织”、“薄烟”状春雨紧密、迷蒙，形象贴切，唤起了读者对春雨的喜爱；“笼”字表明透过雨雾还可以隐约看见人家的屋顶，一个“笼”字，写出了春雨朦胧的景象。
2、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请指出都写了有关人的什么场景，写这些场景的作用是什么？ 答：写了灯光、撑着雨伞慢慢行走的人、工作的农民，房屋。作用是烘托出春天雨夜的安宁和平的气氛。
1、赏析8、9、10自然段：运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，三个比喻又构成排比，从气势上描写出了勃勃生机的春天。
2、三个比喻句各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把三个比喻合并为一段，表达效果会有什么影响？ 三个比喻句各自成段，它们的顺序不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象点明春的成长过程。 三个比喻各自成段，能强调春的不同生长过程，抒发作者强烈赞美春天的真挚感情。