篇一：《妈妈的账单》导学案
【学习目标】
1、学会默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。
3、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮父母做事。 【学习重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。 【学习难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 【自主学习】
1、初读课文，在不懂的地方做上记号。读课文三遍。 2、读一读下面的词语。
账单收款邮局主意款项仔细 报酬如愿以偿 慈爱芬尼羞愧万分 怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼 3、理解划线词语的意思
报酬如愿以偿 羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼 4、课文主要讲了一件事？用简洁的语言概括。
【合作探究】 再读课文，思考：
1、小彼得的账单写着什么？妈妈的账单又写着什么？ 2、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？
3、、小彼得看到妈妈的账单是怎样想的？又是怎么做的？
学法指导： 1、多读课文。2、自主识字
【达标检测】
1、看拼音，写词语。
bào chóu rú yuàn yǐ chángxiǎo xīn yì yì ( ) ( ) ( )
nia shǒu nia jiǎo pēng pēng zhí tiào xiū kuì wàn fēn ()( )( ) 2、在文中找出下列词语的近义词
索要——好像—— 认真—— 惭愧—— 轻手轻脚—— 小心谨慎——
3、课文讲的是 给 开了一份 ，索取 报酬；当他在餐桌旁看到 时，同时也看到，这份账单让小彼得感受到 ，他地把索取来的报酬塞进了。
4、学了这篇课文，你想对爸爸、妈妈说些什么？
篇二：《妈妈的账单》导学案
《妈妈的账单》导学案
学习目标:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，从中受到教育。
学习重点：读懂课文内容，体会(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:妈妈的账单导学案)人物的思想感情。
学习难点：理解妈妈给小彼得那份账单的含义。
学习过程：
一、谈话导入：
师出示账单。同学们，看，你认识吗?对，这是超市小票，也叫账单。
过渡：但是，今天我们要研究的账单很特别，他不是用在商店里，而是用在妈妈和自己孩子之间的帐单。师板书题目，指导“账”是贝字旁。齐读课题。
二、初读课文
1、出示学习目标
过渡：为了做到这节课心中有数，首先来看学习目标（出示学习目标，学生齐读）。
2、预习检测
过渡：老师第一次接触课文时，觉得有些词语真的特难读（屏幕呈现）。你们已经预习过了，老师检测一下大家词语掌握情况，比一比哪一小组预习的最好了。
如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 收款 付款 款项 芬尼
过渡: 词语掌握的很好，下面小组检测读课文情况，找出读的最好的一位同学。
三、自学指导
过渡：这是一篇自读课文，大家有没有信心读懂这篇课文？下面请看自学提示:
1、小组合作读课文，了解课文讲了一件什么事？
2、想想妈妈的账单为什么写的都是0芬尼？
3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？
把自己的体会写在练习本上，然后小组交流。
学生自学，教师巡视。
四、汇报交流
1、过渡：彼得出生在一个商人家庭，他经常帮父母做事。有一次，他给妈妈开了一份账单索取报酬。妈妈看到后，把给彼得的报酬放在了他的餐桌旁边，并给彼得也开了一份账单。彼得如愿以偿。但看完账单他感到羞愧万分，就把钱还给了妈妈。
2、过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单。（出示账单）
彼得的账单：
儿子的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品 20芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼
在花园帮助大人干活 20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
共计：60芬尼
妈妈的账单
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计：0芬尼
过渡：看，就是这两份账单。请你仔细看这两份账单的每条款项，读一读，你有什么发现？学生自读，思考。
预设：彼得给妈妈的账单上的总数是60芬尼。而妈妈给彼得的账单上都写着0。
师：是的，同学们观察得很仔细。那么，除了从金额的数量上来区别外我们还能从其他地方来进行比较吗？比如时间等。
预设：妈妈的账单上的时间是十年，彼得的账单上没有写时间。
师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多。除了这些，妈妈还做了哪些？
预设：及时给他穿衣，辅导他的学习。
师带领学生读妈妈的账单。
师：妈妈做了这么多，可妈妈的账单为什么写得都是0芬尼？
预设：妈妈想用这样的一种方式提醒彼得，妈妈一直全身心地爱着他。
预设：妈妈对孩子的爱是不求报酬的。
师：同学们，你们知道妈妈的工资应该是多少吗？看老师搜集的资料。出示资料《妈妈的工资 》。
美国作家克里腾登写过一篇文章，题目是《母亲的价格》，她指出，如果母亲的工作可以获得薪水，合理的年薪约为6万美元，相当于人民币40多万元。
而有名的“埃德尔曼财经服务组织”则经过缜密的计算与评估，得出这样的结论：如果把母亲所做的各类型工作改为出钱聘人代劳，那么，子女一年所付的工资高达63.5万美元，相当于人民币430多万元。可以说，母亲的工资足可以跟一些大公司的总裁相比??
师：同学们，妈妈对孩子的爱是不能用金钱来衡量的，那种爱是无价的，从来都不需要报酬，这种爱又是不求回报的，是无私的。（师板书：母爱 无价 无私 ）
3、过渡：彼得手捧妈妈这份爱的账单，心中百感交集地读了起来，他会先想些什么呢？ 预设：不应该向妈妈要报酬。
预设：自己做错了。
师：认识到错误的小彼得是如何做的呢？（课件出示最后一段）
过渡：大家来看这段话，自读最后一段找一找哪些词语体现出小彼得认识到自己的错误了，并把它们圈出来。（羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 藏 小心翼翼）（羞愧万分就是感到非常惭愧。蹑手蹑脚就是走路很轻的样子）。
师：同学们，此时的小彼得已经知道自己错了，他的心里是充满愧疚的。谁有本领把小彼得当时的心情用读表现出来？（指名读）听出来了吗？谁能让大家感受到不仅羞愧，而且羞愧万分呢？举手的一起来。
师：同学们，你们已将走进了他的内心深处。让我们带着自己的感受再来读读这段话，感受小彼得当时的惭愧和内疚吧。（全班齐读）。
五、拓展延伸
1、过渡：其实，天底下的妈妈都是一样的，她们用无私、无声的爱小心地呵护着我们；天下的孩子也都是一样的，他们幸福地享受着妈妈的爱。让我们一同走进这首古诗《游子吟》，再一次感受母爱的伟大吧！出示《游子吟》，师生齐读。
2、过渡：同学们，课文里妈妈那无私的爱深深地打动了我，我也想起了我的妈妈，教我学走路的是妈妈，第一次摔倒，扶起我的是我的妈妈，教我开口说第一句话的是我的妈妈，第一次给我讲故事的是我的妈妈，二十几年如一日，青春不在年华老去，妈妈的黑发染成白霜，我感谢我的妈妈。此时此刻，你一定想起了自己的妈妈，也许从彼得身上你看到了自己的影子，请你写出自己心中最想说的话。出示小练笔：
我想对自己说__________________________________________
我想对自己的妈妈说____________________________________
孩子们自由书写，教师巡回指点，指名学生交流。
师：看得出来学了这一课你确实长大了。你懂得用实际行动回报自己的父母了，真是难能可贵！你能有自己的理解了。你有自己的体会了。真让人高兴你都懂得感恩了！
师：你妈妈要是听到了该有多欣慰啊。咱们都被你的孝心给感动了。相信有一天，你将会是妈妈的骄傲！
3、过渡：今天老师要给大家介绍一本书，出示《爱的教育》。
总结:同学们，读了这篇课文，我们懂得了母爱是无私的，母爱是无价的。我想爱不仅仅是停留在口头上，更应该体现在日常生活中主动帮助父母做事。
板书： 20* 妈妈的账单
无价
母爱
无私
篇三：《妈妈的账单》导学案
《妈妈的账单》导学案
学习目标:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，从中受到教育。
学习重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
学习难点：理解妈妈给小彼得那份账单的含义。
学习过程：
一、谈话导入：
师出示账单。同学们，看，你认识吗?对，这是超市小票，也叫账单。 过渡：但是，今天我们要研究的账单很特别，他不是用在商店里，而是用在妈妈和自己孩子之间的帐单。师板书题目，指导“账”是贝字旁。齐读课题。
二、初读课文
1、出示学习目标
过渡：为了做到这节课心中有数，首先来看学习目标（出示学习目标，学生齐读）。
2、预习检测
过渡：老师第一次接触课文时，觉得有些词语真的特难读（屏幕呈现）。你们已经预习过了，老师检测一下大家词语掌握情况，比一比哪一小组预习的最好了。
如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 收款 付款 款项 芬尼 过渡: 词语掌握的很好，下面小组检测读课文情况，找出读的最好的一位同学。
三、自学指导
过渡：这是一篇自读课文，大家有没有信心读懂这篇课文？下面请看自学提示:
1、小组合作读课文，了解课文讲了一件什么事？
2、想想妈妈的账单为什么写的都是0芬尼？
3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？
把自己的体会写在练习本上，然后小组交流。
学生自学，教师巡视。
四、汇报交流
1、过渡：彼得出生在一个商人家庭，他经常帮父母做事。有一次，他给妈妈开了一份账单索取报酬。妈妈看到后，把给彼得的报酬放在了他的餐桌旁边，并给彼得也开了一份账单。彼得如愿以偿。但看完账单他感到羞愧万分，就把钱还给了妈妈。
2、过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单。（出示账单） 彼得的账单：
妈妈的账单
过渡：看，就是这两份账单。请你仔细看这两份账单的每条款项，读一读，你有什么发现？学生自读，思考。
预设：彼得给妈妈的账单上的总数是60芬尼。而妈妈给彼得的账单上都写着0。 师：是的，同学们观察得很仔细。那么，除了从金额的数量上来区别外我们还能从其他地方来进行比较吗？比如时间等。
预设：妈妈的账单上的时间是十年，彼得的账单上没有写时间。
师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多。除了这些，妈妈还做了哪些？
预设：及时给他穿衣，辅导他的学习。
师带领学生读妈妈的账单。
师：妈妈做了这么多，可妈妈的账单为什么写得都是0芬尼？
预设：妈妈想用这样的一种方式提醒彼得，妈妈一直全身心地爱着他。 预设：妈妈对孩子的爱是不求报酬的。
师：同学们，你们知道妈妈的工资应该是多少吗？看老师搜集的资料。出示资料《妈妈的工资 》。
美国作家克里腾登写过一篇文章，题目是《母亲的价格》，她指出，如果母亲的工作可以获得薪水，合理的年薪约为6万美元，相当于人民币40多万元。
而有名的“埃德尔曼财经服务组织”则经过缜密的计算与评估，得出这样的结论：如果把母亲所做的各类型工作改为出钱聘人代劳，那么，子女一年所付的工资高达63.5万美元，相当于人民币430多万元。可以说，母亲的工资足可以跟一些大公司的总裁相比??
师：同学们，妈妈对孩子的爱是不能用金钱来衡量的，那种爱是无价的，从来都不需要报酬，这种爱又是不求回报的，是无私的。（师板书：母爱 无价 无私 ）
3、过渡：彼得手捧妈妈这份爱的账单，心中百感交集地读了起来，他会先想些什么呢？
预设：不应该向妈妈要报酬。
预设：自己做错了。
师：认识到错误的小彼得是如何做的呢？（课件出示最后一段）
过渡：大家来看这段话，自读最后一段找一找哪些词语体现出小彼得认识到自己的错误了，并把它们圈出来。（羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 藏 小心翼翼）（羞愧万分就是感到非常惭愧。蹑手蹑脚就是走路很轻的样子）。
师：同学们，此时的小彼得已经知道自己错了，他的心里是充满愧疚的。谁有本领把小彼得当时的心情用读表现出来？（指名读）听出来了吗？谁能让大家感受到不仅羞愧，而且羞愧万分呢？举手的一起来。
师：同学们，你们已将走进了他的内心深处。让我们带着自己的感受再来读读这
段话，感受小彼得当时的惭愧和内疚吧。（全班齐读）。
五、拓展延伸
1、过渡：其实，天底下的妈妈都是一样的，她们用无私、无声的爱小心地呵护着我们；天下的孩子也都是一样的，他们幸福地享受着妈妈的爱。让我们一同走进这首古诗《游子吟》，再一次感受母爱的伟大吧！出示《游子吟》，师生齐读。
2、过渡：同学们，课文里妈妈那无私的爱深深地打动了我，我也想起了我的妈妈，教我学走路的是妈妈，第一次摔倒，扶起我的是我的妈妈，教我开口说第一句话的是我的妈妈，第一次给我讲故事的是我的妈妈，二十几年如一日，青春不在年华老去，妈妈的黑发染成白霜，我感谢我的妈妈。此时此刻，你一定想起了自己的妈妈，也许从彼得身上你看到了自己的影子，请你写出自己心中最想说的话。出示小练笔：
我想对自己说__________________________________________
我想对自己的妈妈说____________________________________
孩子们自由书写，教师巡回指点，指名学生交流。
师：看得出来学了这一课你确实长大了。你懂得用实际行动回报自己的父母了，真是难能可贵！你能有自己的理解了。你有自己的体会了。真让人高兴你都懂得感恩了！
师：你妈妈要是听到了该有多欣慰啊。咱们都被你的孝心给感动了。相信有一天，你将会是妈妈的骄傲！
3、过渡：今天老师要给大家介绍一本书，出示《爱的教育》。
总结:同学们，读了这篇课文，我们懂得了母爱是无私的，母爱是无价的。我想爱不仅仅是停留在口头上，更应该体现在日常生活中主动帮助父母做事。 板书： 20* 妈妈的账单
无价
母爱
无私