篇一：香菱学诗导学案
香菱学诗导学案
备课教师：张祎 审定：
教学目标
一、掌握作者及作品 二、掌握字词
三、分析 人物并掌握人物形象 四、理清小说情节 教学重点
一、掌握作者及作品
二、分析 人物并掌握人物形象 三、理清小说情节 教时：2课时
第一课时教学目标
一、掌握作者及作品 二、掌握字词
三、分析 人物并掌握人物形象 四、理清小说情节 教学内容：
一、作者及作品
二、预习检查
⒈在《红楼梦》中，大观园里成立了一个诗社，倡议者是谁？在什么地方成立？诗社的名字叫什么？
２．诗社的第一次诗赛在什么地方举行？题目是什么？谁得了第一名？
３．人物对对碰
稻香老农 黛玉 蕉下客 宝玉 萧湘妃子 宝钗 蘅芜君 李纨 怡红公子 探春
4．掌握下列字词的读音：
仄声（ ） 应瑒() 阮（） 庾（ ）鲍（ ） 蘅芜苑（ ）（ ）（ ）三昧（ ） 暧暧（ ） 请柬（）胡诌（ ）颦（ ）嘟哝（ ） 姊（ ）妹怔怔（ ）暖香坞（ ） 鳏鳏（） 5．积累词语
6．和本文相关联的故事情节
7．香菱身世
8.人物分析
找出文中表现香菱专心学诗的语句 对香菱的正面描写
对香菱的侧面描写
9.评说人物
文中着墨较多的有三个女性, 你能用简短的语句评说他们的性格吗?
10.小说情节
默读课文，说说本文围绕香菱学诗，写了哪些内容？
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第二课时教学目标
一、解答疑难 二、畅谈感受 三、总结提高 四、拓展 教学内容 一、品味语言
为了刻画人物,作者精雕细刻,你认为哪些语句好?
二、解答疑难
1 香菱为何学诗?
2 香菱学诗成绩如何?
3.香菱学诗学成了吗？从她的三首诗里看她的进步。
三、畅谈感受
四、总结提高
六、拓展
比一比,谁对的好
上联:黛玉多愁善感悲葬花 下联:
我们已学过的小说当中，也有很多人物被描写得很传神，你能举出一些例子来吗？猜猜这是谁？
①却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。??已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。”
③??见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。??把银子攥在受里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。”
有关人物结局：
写出文中出现的古诗词：
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篇二：《香菱学诗》导学案
《香菱学诗》导学案
学习目标：
1、通过分析描写人物的外貌、动作、语言等，感受人物性格特征。 2、体会作者在香菱身上寄予的思想感情。 3、学习文章描写人物形象的写作技巧。 4、能够从香菱学诗的过程中获得启示。 课前延伸案
（一）走进古典 1、《红楼梦》以________________爱情悲剧为线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
2、 曹雪芹，名_____，字______，号雪芹。_____代文学家。
3、 本名______，甄世隐之女。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，几年后，侥幸遇到 “风流人品”的冯公子冯渊真心要买她，不料又碰到了薛蟠了。打死了冯渊，抢走香菱。 薛蟠正妻夏金桂一来，备受其折磨致死。 （二）给下列加点的字注音。腻．烦 怔怔．．抠．土
胡诌． 墟．里 画缯．
（三）用简洁的语言概括文章主要内容 告诉大家讲了一个什么故事？
建议你这样来概括：谁在什么情况下——到哪里去学诗——跟谁学诗——结果怎样
_____________________________________________________________________________ 课中探究案
（一）走进经典品形象
学生自读课文，圈点勾画出相关语句，完成下列句式。 1、从_______________中，我感受到香菱是一个__________的学生。 2、从_______________中，我感受到黛玉是一个__________的老师。 先独立完成，后在小组内讨论交流，最后在全班讨论交流。
集体讨论时，师引导学生重点品味以下写香菱写诗时专注神情的句子。
蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。 揣摩划横线词的含义，从中看出香菱是一个怎样的学生。
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（二）深入探究析成因。
通过刚才的分析讨论你觉得香菱学诗获得成功的原因有哪些？
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(三)感受遭遇悟情感。
通过学习此文，你体会到作者对香菱寄予了一种怎样的情感？
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（四）认真细心品写法
自读课文，谈谈你学到的描写人物形象的写作技巧。
_______________________________________________________________________ （五）拓展延伸寻事例
古往今来，像香菱这样刻苦好学的人还有很多，你能举出一例来吗？
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课后提升案
1、阅读初三上语文主题阅读中《走进经典》一单元中的《林黛玉进贾府》和《葫芦僧错判葫芦案》。
2、请你写一首诗，或赠给香菱，或赠给你喜欢的任意一个《红楼梦》中的人物。
26、《三峡》导学案 学习目标：
1.读准、读通、读懂课文。
2.能流利地翻译课文,感受三峡风光美,激发热爱祖国山河之情。3.品味语言，学习文中描写景物的方法。（一）检查预习 1、我会做
郦道元，时期 家，散文家。他撰写的《 》不仅是一部具有重大科学价值的 ，而且也是一部颇具特色的 。 2、你会读
阙．处 重岩叠嶂． 襄．陵 曦．月 御．风 沿溯．素湍．绝山献． 长啸． 属．引 涧． 飞漱． （二）读一读。你知道以下句子该怎样停顿吗？
1、重岩叠嶂，隐天蔽日 2、虽乘奔御风不以疾也 （三）译一译 。
1,
2 3
4 （四）品一品
三峡的真美啊，你看 （五）悟一悟
本文通过对三峡山和水的描写，表达了作者怎样的思想感情。 （六）学一学
文中作者灵活运用了哪些写景方法？结合课文内容来谈一谈？
（七）扩一扩
我国像三峡这样美的自然风景区还有很多，你知道的有哪些？
（八）课后延伸
1、背诵全文。2、阅读主题阅读中《古韵今风翰墨香》中“水韵飘香”中的文章。
篇三：《香菱学诗》导学案
初四语文（下）导学案
课题：《香菱学诗》 课型：新授 备课人：邴雪敬 备课日期： 12.2 审签： 张喆 上课日期： 12.7 审签日期： 12.3
【导学目标】1、理清全文思路，把握文章主旨。2、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。 3、学习古典文化的精髓，培养热爱。 【资料链接】 1、 题目解读。
《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。 2、简介作者。
曹雪芹（1715—1763），名霑(zhān)，字梦阮（ruǎn），又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。 曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态体味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。 3、相关链接。
（1）关于《红楼梦》
《红楼梦》是我国古代四大名著(《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》） 之一，属章回体长篇小说，成书于清乾隆帝四十九年甲辰（1784年(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:香菱学诗导学案答案)）梦觉主人序本正式题为《红 楼梦》，在此之前，此书一般都题为《石头记》。它的原名《石头记》、《情僧录》、《风月宝 鉴》、《金陵十二钗》等。是我国古代最伟大的长篇小说，也是世界文学经典巨著之一。
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。
（2）金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿 一、自主先学。
1、给下列加点字注音。 害臊．（ ） 橄榄．．（ ）（ ） 腻．烦（ ） ★仄．声( ) 阮．( ) 庾．( ) 鲍．( )蘅芜苑．．．()（ ）（） 三昧．( ) ★ 暧暧．．( ) 请柬．( )★胡诌．( ) 文绉绉．．（）颦．( )儿 嘟哝．( ) 姊．( )妹怔怔( )暖香坞．( ) ★鳏鳏．．( ) 画缯．（ ） 摩诘．（ ） 应玚．（ ）墟．（）里 抠．（ ）土辋．（ ）川 2、结合注释及词典解释下列加点的词语。
造化：腻烦：揣摩： 地灵人杰：起承转合：不以词害意： 穿凿：
自暴自弃： 3、本文节选自《___________》。这篇小说原名《 》，以 和的爱情悲剧为线索，描写了以 家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者___________，名，字 ，又字 ，号， 代_______家。文章节选主要记叙了跟 学作诗的情景。 二、整体感知。
1、用一句话概括本文的主要内容。
拜师：拜黛玉为师，黛玉指导她读诗； 论诗：香菱读诗后，与众人谈读诗体会； 写诗：香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。
2、读下面的句子，从中你可以看出香菱学诗已经到了什么程度？
（1）香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。如此茶饭无心，坐卧不定。
（2）香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
（3）至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。
3、香菱人物形象。
聪慧灵秀，悟性极强。聪明、悟性好，勤奋好学，刻苦钻研，废寝忘食,锲而不舍。 4、香菱学诗成功的原因是什么？
【点拨】①刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标(苦学、乐学、善学)。②她的天资好，有较高的领悟力。③得到黛玉这个好老师的正确指点。④环境因素。 5、香菱学诗对我们学习有什么帮助？
要有自信心；要提高自己的学习兴趣；要多读书；要不耻下问；要勤于实践，不怕失败。
【教后小计】