篇一：密西西比河风光导学案
《密西西比河风光》导学案＿＿五中 李粉霞
A
一， 学习目标：1，了解作者和密西西比河简介。
2，熟悉课文内容，学习抓住特征描写景物的方法。
3，体会作者对大自然的无限热爱与赞美之情。
二，预习检测：1，我认识的作者。
2，我了解的密西西比河。
3，易读错写错的字。
旖旎 长髯 深邃 槭树 媲美 可掬 踌躇 熠熠 聒．．．．．．．．．．．噪
鸟喙 吞噬 潺潺 啁啾 低眸 斑鸠 逶迤 ．．．．．．．．．．
4，多音多义字。
混 绿 蔓
C
一，我来读。（要求读准字音，正确把握停顿）
二， 我来思。（了解内容，理清结构。）
作者首先用＿＿＿＿一词概况了密西西比河两岸总的特征，接着具体描绘了两岸的风光，先写＿＿＿岸，后写＿＿＿岸，重点放在了＿＿＿岸；描写东岸时，先侧重写＿＿，后侧重写＿＿＿＿，最后又由＿＿＿＿写到＿＿＿＿。 三， 我来议。（运用B部分总结内容，细读(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:密西西比河导学案)文章。）
1，
2,
3，
4，
四， 我来赏。
我最欣赏的句子是：
因为：
五，我来总结。（主题思想）
B
一、阅读下列语段，完成段后练习。
（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
本段抓住————的———————————特征进行描写。
（二）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
这一段按照————的顺序对景物进行描写。
（三） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
此段写出了春天花朵的繁茂、艳美、香甜，用了—————————————
这一段景物描写中，（1）鲁迅写到了哪些事物？分别抓住它们的什么特征进行描写的？
（2）找出此段中运用到的修辞方法。
（3）此段描写，作者分别从哪些感官角度写起的？
二、清代学者汪国真说过：“一切景语皆情语。”请品味以上各段分别表现了作者怎样的思想感情？
三、综合以上各题，我们发现一篇好的写景文章，在描写时作者往往从不同角度进行描写，
在写景时，我们必须做到——————————、——————————、—————————、——————————。
答案：A部分（略）
B部分一、（一）春草 小、嫩、绿、多、软
（二）山上到山下的空间顺序
（三）排比、比喻、拟人果树上的花 地上的野花 （四）1、事物（略）例如：菜畦的碧绿、石井栏的光滑、桑葚的紫红、皂荚树的高大等。
2、比喻、拟人、排比
3、视觉、听觉、触觉、味觉
二、以上各段都表现出作者对所写景物的喜爱与赞美之情。
三、抓特征、有顺序、用修辞、多感官
C部分 （我来思）旖旎西岸东岸 植物动物 声音 色彩
篇二：3密西西比河风光导学案
篇三：史西军--3.密西西比河风光导学案
郸城县光明南校六年级下册语文高效课堂导学案
六年级 ( 6 ) 班 主备人：史西军 日期：2015.04.08 组别：A组语文 编号2015040107
班级： 姓名：小组：
----------- ---------------------
1
2
郸城县光明南校六年级下册语文高效课堂导学案
六年级 ( 6 ) 班 主备人：史西军 日期：2015.04.08 组别：A组语文 编号2015040108
班级：姓名：小组：
----------- ----------- ----------
3
4
郸城县光明南校六年级下册语文高效课堂导学案
六年级 ( 6 ) 班 主备人：史西军 日期：2015.04.08 组别：A组语文 编号2015040109
班级：姓名：小组：
----------- ----------- ----------
〖 训练课导学 〗
3.密西西比河 第三课时
“日日清过关”巩固提升三级达标训练题
时间：25分钟 评讲15分钟 书写等级--------- 批改日期----------
一、把词语补充完整。
（）的波浪 （）的草原
（）的流水 （）的草丛
（）的小鸟 （ ）的野牛 二．照样子，摘录文中的词语。
繁茂而荒野、（ ） （）
沙沙、（ ） （） 三、把词语补充完整。
（）的波浪 （）的草原
（）的流水 （）的草丛
5