篇一：第一节压强学案
第一节 压强
一、学习目标
1、知识与技能：压力的作用效果的影响因素；压强的概念、单位、公式。
2、过程与方法：能用控制变量法探究影响压力作用效果的因素。
3、情感态度与价值观：通过亲身的体验和感悟，培养实事求是的科学态度；分工合作的探究意识。
二、教材知识简析
知识点一：压力
1、概念：垂直作用在物体表面上的力。
2、三要素：
大小：不一定与重力相同，只有自由静止在水平面上的物体，对水平面的压力等于物体的重力。 方向：垂直指向受力面。
作用点：在被压物体的表面上。
3、作用效果：使物体发生形变。
知识点二：影响压力作用效果的的因素
实验探究：影响压力作用效果的的因素
1、 提出问题 2、猜想假设：与压力大小和受力面积有关
3、 设计实验 4、探究过程：用到控制变量法
知识点三：压强
1、 定义：2、 物理意义：3、 公式：4、 单位：知识点四：怎样减小或增大压强
1、 增大压强的办法：
2、减小压强的办法：三、检测训练
1、人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针对这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题，其中较有探究价值且易于探究的是（）
A、为什么脚印有时候深有时候浅 B、脚印的深浅与哪些因素有关
C、压力作用效果与哪些因素有关 D、压强的大小与哪些因素有关
2、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强接近于 (
)
A．50 N，10Pa B．50 N，10Pa C．500 N，10PaD．500 N，10Pa
3、两物体平放在水平面上，它们所受重力之比是l∶3，与桌面接触面积之比是
2∶1，则桌面受到的压力之比是_______，所受压强之比是_________.
4、体积相同的两个物体，密度之比为2∶l，与水平桌面的接触面积之比为3∶2，对桌面产生
的压强之比是 ( )
A．3∶1 B．4∶3 C．2∶l D．3：2
5、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了
如图9-1-3所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料______ ______，显示压力作用的效果。比较___ ____两
图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较______ _____两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
6、下列四个实例中，能够增大压强的是（ ）
A． 骆驼的脚掌长得很宽大B． 菜刀刃磨得很锋利
C． 坦克装有两条宽大的履带 D． 减少汽车的载重量
7、修建铁路时，将铁轨铺设在枕木上而不是直接铺设在地面上，是为了（ ）
A.减小压力B.增大压力C.减小压强D.增大压强 8、如图9-1-4所示，两手指同时压住铅笔两端，大拇指受到的压力为F1 、3434
压强为P1，食指受到的压力为F2、压强为P2，则下列判断正确的是()
A．F1
＜
F2 B．F1＞F2 C．P1＜P2 D．P1＞P2
9、如图9-1-5所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动．它们所受的拉力为F甲、F乙，对桌面的
压强为P甲、P乙，底面积S甲 > S乙．则下列关系正确的是（ ）
A．F甲> F乙P甲 < P乙 B．F甲< F乙 P甲> P乙
C．F甲 = F乙 P甲 = P乙 D．F甲 = F乙P甲< P乙
10、如图9-1-6所示，水平桌面上有一长为L ，质量分布均匀的木板M ，
右端与桌边相齐，在水平力F 的作用下，沿直线向右匀速离开桌边。在此过程
中，下列说法正确的是 （ ）
A．M 对桌面的压强变小，压力不变 B．M 对桌面的压强不变，压力不变
C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变 D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小
11、质量为50t的坦克对水平路面产生的压强是10Pa，求它每条履带和地面的接触面积。
（取g=10N/kg）
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篇二：第一节压强导学案
篇三：第九章第一节压强(导学案)
第九章压强
第一节压强
姓名 班级
【导学目标知识点】
1、了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2、理解压强的大小与哪些因素有关。
3、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。
4、了解压强的增大与减小的主要方法。
【课前导学】
如图，分析压力和重力的区别。
【课堂导学】
一、认识压力
定义：把作用在物体 的力叫做压力。
练习1、画出下列各图中物体对表面的压力和物体重力的示意图。
甲
乙 丙
★压力
（是或不是）重力。只有当固体物质处在水平面，且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面的压力大小才物体重力的大小。
二、认识压力的作用效果
实验：探究影响压力作用效果的因素
1、实践体验：取一只削尖了的铅笔，用两个手指按压笔尖和笔尾，两个手指感觉有什么不同？ ２、实验中,用到的实验方法是 。通过观察 来了解压力作用效果的大小。
3、进行实验
①由甲图和乙图可以得出:在一定
时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,
说明压力的作用效果跟______________有关。
②由乙图和丙图可以得出:在 一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关。
总结：压力的作用效果跟___________和____________有关。
三、认识压强
1、压强是用来表示的物理量。
2、我们把物体 上受到的 叫压强，用符号 表示。
3、压强的定义式是，（其中F表示，单位是_____；S表示 ，单位是___ __）
公式变形：求压
4、压强的单位是___ ,为了纪念_ _国科学家,压强还有一个专用单位叫________,
。简称____ __,符号是______。 1Pa=______N/m2
练习2、一本物理书平放时对桌面的压强约为50Pa,它表示的物理意义是 。
练习3、一块砖平放、侧放、竖放时，对地面的压力相同，等于砖的___________。___________时受力面积最大，因此对地面的压强___________；竖放时受力面积最_____，因此对地面的压强___________。
2练习4、质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m，求：（1）坦克所受到的重力是
4多大? (2) 若冰面所能承受的最大压强为6× 10 Pa，坦克能否直接从冰面上通过?
四、增大或减小压强的方法
先请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？
在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越。在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越。
练习5、①推土机具有宽大的履带，铁轨铺在一根根枕木上，骆驼具有宽大的脚掌都是通过_____ ________的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同)；②锋利的土铲，斧头具有很窄的刃，蝉的口器很容易插入树皮都是通过______________的方法来_______压强的；③卡车通过限重，来减小对路面的伤害是通过______________的方法来_______压强的；④用钉子钉木时，锤子使用的力越小，可能钉不进去，费点力，就钉进去了是通过______________的方法来_______压强的。
总结：
增大压强的方法是__________________和___________________。
减小压强的方法是_____________ ______和__________________。