篇一：2013年教科版七年级下册思想品德导学案全册
ass="txt">班级________姓名______【学习目标】
情感、态度、价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。 能力目标：学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归
属团体。
知识目标：了解归属感的含义及表现，正确认识“我”与他人的关系和“我”与集体、国家的关系。
【学习重点】使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。
【学习难点】对归属感的真正理解。
【学法指导】（阅读并熟悉教材1—4页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。）
一、自主学习：
1、人都希望________某个团体，成为其中的一员，并得到________的 ________、
________、________和 ________ 。这种对团体的________和 ________的感觉就叫
________ 。
2、我们已经在班级和学校这个大家庭中共同生活了一个学期。在这里，有________、 有
________、有________、也有________。我们一起学习，共同进步，分享________；我
们共同生活，相互鼓励，共享________ 。我们热爱我们共同的“家”
二、合作探究：
1、新的学期开始了，回到校后你有怎样的心情？为什么会有这样的心情?
2、开学了对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示 教师归纳
五、当堂检测
选择题
1、春节过后，你披着七彩春光，满怀新的憧憬进入了学校。面对校园、班级、同学，
你认为，正确的做法应是 （ ）①珍惜新的起点 ②充分体验对学校班级的归属感 ③珍惜新友谊 ④与朋友结伴成长
A、①② B、③④C、①②③D、①②③④
2、下列现象能使人产生集体归属感的是 （ ） ①小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威 ②小刚犯错误时，
几个同学嘲笑他 ③小华在县数学竞赛中获一等奖，受到学校集体表扬 ④小涛生病期
间，同学们去探望他并为他补课
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
3、下列行为体现同学之间相互促进、共同进步的是（）
A、自己的哥们被别人欺负了，我应该为他“报仇”
B、做作业时，好朋友不会的，我应该直接告诉他正确答案
C、看到花池里的荷花好看，好友摘了一朵，我们共同欣赏
D.班里的同学因家庭困难面临失学，全班同学纷纷伸出援助之手为他捐款
4、开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快
乐的树林里。同学们的这种感觉是 （ ）
A、集体荣誉感
C、主人翁意识
B、对班级和学校的归属感 D、对同学们的认同感
新-课 -标-第- 一-网
第一课《大家之“家”——成长的园地》
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。 能力目标：培养学生正确认识个人与集体关系的能力。
知识目标：引导学生懂得良好的学校、班级集体有利于自己的健康成长。
学习重点：学校和班级是我们“成长的园地”的原因。
学习难点：认识校园生活可能给人带来各方面的影响。
【学法指导】（阅读并熟悉教材5—6页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。）
一、自主学习：
1、在班级和学校里，我们的＿＿＿ 、＿＿＿得到＿＿＿；＿＿＿ 、＿＿＿不断＿＿；＿＿＿、＿＿＿得到 ＿＿＿；品格得到＿＿＿。我们在班级和学校里学习和成长，班
级和学校是我们每个人成长的园地。
2、＿＿作为专门的教育机构，是我们学习知识、发展能力的最佳场所。
3、在班级和学校生活中，我们每天都要和＿＿、＿＿交往，我们逐步懂得了很多＿＿
的道理。
二、合作探究：
1、有人说；“班级和学校是我们成长的园地。”请谈谈你的看法。
2、看课本第5页学校生活图片：图片中，学校为同学们学习知识、发展能力提供了哪
些有利条件和设施？ 除此以外你还知道学校为我们提供了哪些学习条件和设施？
3、如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？请同学们互相献计献策。
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示 教师归纳
五、当堂检测
单项选择题
1、班级和学校是我们的家，我们的成长离不开这个“家”。这是因为班级和学校是（ ）①我们成长的园地②获得知识的场所
③发展特长的唯一场所 ④陶冶情操和培育品格的环境
A、①②③B、①②④ C、②③④ D、①③
2、为了促进学生的全面发展，学校组织了丰富多彩的活动，如做课间操、跑步、拔河
比赛等。同学们积极参加这些活动（）
①有利于增进同学间的友谊 ②利于锻炼坚强的意志 ③利于锻炼自己的体质 ④为了给
自己班级加分
A、①②③ B、①②④ C、②③④D、①③
3、成长对于我们来说，不仅意味着身体的长高和长大，还意味着知识的增长和能力的
提高。学校为我们提供这样的条件和有效保障，这些条件和保障是（）
①拥有专门的教育设施和专业的教育工作者 ②有明确的教育教学目标 ③系统的课
程内容 ④合理的教育教学规范
A．①②③B.①②④ C.②③④ D.①②③④
4、我们学习知识、发展能力的最佳场所是（ ）
A．家庭B．学校C．社会D．辅导班
5、“学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是 （ ）
A、学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护
B、学校有丰富的学习活动、浓厚的学习氛围
C、学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助
D、学校是培养兴趣和发展特长的地方
第二课《我与我们——“一滴水与大海”》
班级________姓名______
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：引导学生体验集体对个人的重要性，体验集体主义荣誉感。 能力目标：能正确处理个人与集体之间的关系，正确处理个人利益与集体利益之间的矛盾。
知识目标：记住个人和集体之间的相互关系，记住坚持以集体利益为重的原因，能区别小团体主义与真正集体主义。
【学习重点】正确认识个人与集体的关系。
【学习难点】正确处理个人利益与集体利益的关系，区别小团体与真正的集体主义。
【学法指导】（阅读并熟悉教材7—13页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。）
一．自主学习
1、人，总是生活在一定的______当中。同样，______是由个人组成的。
2、个人与集体是______。一方面个人生活在______中，离不开集体。另一方面， 组成。
3、集体是许多人集合起来的，有______，有______和 ______的团体。
4、一般情况下，个人利益与集体利益在 ______是______。但是，在某些时候，个人利益和集体利益也会______。当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以______为重，并愿意放弃或者牺牲一些______，这就是______。
5、将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调______，不顾他人和集体的利益，是 的表现。个人主义伤害的不仅是______，最终也______。
6、在很多情况下，人们容易把集体主义和______ 混淆起来。其实，他就是扩大了的个人主义。
二．合作探究：
1、从一滴水与大海的启示，谈谈个人与集体有什么关系？
2、说说什么是集体，集体有哪些主要特点。你能举一举生活中有哪些集体？
篇二：教科版七年级思品(下册)第九课《少年的权利 》导学案
class="txt">第九课 少年的权利七、实践探究： 阅读下面这封信，然后回答问题。 尊敬的王老师：
我是一名初三的女生，我最得意的是自己有个小书桌，书桌里有个小抽屉，一把小锁将我的小秘密锁在里面。
有一天我放学回家，突然发现抽屉上的锁被砸开了，打开抽屉一看，里面的信件、日记好像被翻过。我赶紧问妈妈，妈妈笑着轻松地说：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我有
点不放心，想看看你到底有什么秘密。”我听完后，又气又恼，不知该怎么办。
学生：小丽
⑴你认为小丽妈妈的做法合法吗？为什么？
不合法。侵犯了小丽的通信自由和通信秘密权，也侵犯了小丽的隐私权。 ⑵小丽的妈妈应该通过哪些正确途径了解小丽？请你提出一两点建议。
可以通过谈心、交流；观察小丽的日常行为，留意她的日常交往；找老师或同学了解。 ⑶作为小丽本人应该怎样做？
①心平气和地用所学的法律知识和妈妈讲道理，以适当的方式指出她的错误，请她尊重自己的隐私权；
②学会与妈妈沟通，争取相互理解、相互信任；
③正确对待、接受妈妈的教育，理解妈妈的用心，谅解她的过错。
课后反思：
篇三：思想品德七年级下册导学案 Microsoft Word 文档
导学目标知识点： 1、了解自尊的含义。
2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。 3、懂得知耻是自尊的表现。 课 时：1课时
导学方法：点拨法、自主合作 导学过程： 课前导学：
1、自尊即自我尊重，指既不向别人 ，也不允许别人、 它是一
种 的 心理状态。我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有的，为人所的，并且这种 常常得到他人的 与 。
2、做人不能没有 。真正有自尊心的人，必定是知道 的人， ，是自
尊的重要表现。惟有 ，才有。 3、虚荣心是一种追求表面上、 的心理，虚荣心重的人，常常将作为支
配自己行为的 ，总是在乎他人对自己的 。 课堂导学：
1、自尊的含义及其表现。 2、如何感受自尊带来的快乐。 3、知耻与自尊的关系？ 4、如何正确看待自己的缺点？ 5、什么是虚荣心及产生的原因？ 6、虚荣与自尊的区别？ 教师引导、学生自我小结： 课堂练习：
一、单项选择题（在每小题列出 的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1、进入中学后，我们为了塑造更好的形象，以赢得别人对自己的尊重，越来越注意（ ）
①举止方面的文雅 ②容貌上的修饰③思维上的复杂 ④行为的后果 A①② B.③④ C.①③④ D.①②④
2、下列对自尊的理解正确的是（ ）
A.既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱B.不能允许别人议论、批评自己 C.深吸自己一定能做成某件事
3、有些人非常希望得到别人的尊重与欣赏，却往往不能如愿以偿，一个重要的原因是因为他们
（ ）
A.追求表面上的荣耀和光彩 B.有强烈的自尊心 C.充分相信自己
D.追求的目标不可能达到
4、下列经历中，能让人感受到自尊的是（ ）
①语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌 ②我护送盲人过马路时，
周围的人向我投来赞许的目光 ③我的父母很平凡，家庭也不富裕，同学们都不愿意和我一起
玩，我 感到很自卑、很孤单 ④我的(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:七年级思想品德教科版下册导学案)建议被老师采纳后，受到当众表扬
A.①②③④ B.①②③C.①②④D.①④
5、要赢得自尊，就要（ ） ①不做有损人格的事 ②养成豁达开朗的性格 ③善于尊重他人 ④很在意别人对自己的评价 A.①③④
B.①②③
C.①②③④
6、下列对自我尊重、自爱护的认识正确的是（ ）
A.维护自己的尊严，不容许别人的歧视、侮辱B.对朋友亲密友善、言听计从 C.在家里必须以自己为核心，否则就是侮辱自己的人格 D.自己的错误，绝不允许他人说三道四
7、英国生物学家谢林顿年轻时沾染恶习，是伦敦有名的街头恶少。当他向一位挤奶女工求婚时，
遭到了这位女工的一顿奚落，她顿时感到自己不齿于人。从此，他悬崖勒马，改邪归正，发奋努力，最终成为剑桥大学的教授，并荣获诺贝尔奖。这个事例说明（ ） A.有自尊心的人一定能成功 B.真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人 C.金无足赤，人无完人
8、著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨”。这主要告诉我们（ ）
①做人要有自尊 ②做人要有自信 ③不能狂妄自大 ④应该尊重他人
A.①②③④ B.①②④C.①③D.②④
14、“金无足赤，人无完人”。下列选项中对此理解错误的是（ ）
A.一个人有缺点并不可怕 C.要能正确对待自己的缺点
B.有缺点是正常的，不必在意
D.应将缺点转化为优点。
9、下列说法中，错误的是（ ）
①自尊心是每一个勇于开拓进取者必备的良好的心理品质 ②自尊心就是要维护面子，这是每一个正常的人都有的心理 ③维护自尊就要“护短”，特别是在公众场合，一定要掩盖自己的缺点和不足来换取别人的认可和尊重，事后再改也不迟 ④虚荣心是一种追求虚假的荣誉和满足感的心理
A.①①
B.②③
C.③④
D.①④
二、多项选择题（在每小题列出的四个选项中，只两个或两个以上的选项是符合题意的） 15、自尊表现为（ ）
A.自我尊重和自我爱护 C.不许别人批评自己
B.要求他人、集体和社会对自己尊重
D.相信自己有能力实现自己的愿望
10、当听到中国北京获得2008年奥运会举办权的时候，全国人民都沸腾了。这种发自内心的喜
悦体现了中国人民所 感受到的（ ） A.自尊心
B.进取心
C.情趣
D.创新精神
16、李明同学受到表扬时沾沾自喜、情绪高涨；受到批评时垂头丧气、情绪低落。这表明他（ ）
A.有很强的自尊心 C.不善于调控自己的情趣
B.有虚荣心的不健康心理 D.有时自尊自爱，有时自卑
17、俗话说：“善胜不败，善改不亡。”这句话告诉我（ ）
A.要正确看待成功与失败 C.胜败乃兵家常事
B.应该屡战屡败
D.我们只要结果，不看过程
11、苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个
人的自尊心。”自尊心就是（ ） ①不向别人卑躬屈膝
②不允许别人歧视、侮辱④老子天子第一
C.①③④
D.①②③④
18、刘少奇在写给儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混浠起来，以为接
受了同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。”这段话告诉我们（ ） A.虚心才是自尊的表现
B.犯了错误就会失去自尊心
③一种健康良好的心理状态 A.①②③
B.②③④
12、小东每天上学都要穿好校服，且在出门前都要在镜子前照一照，看一下领子有没有弄好，
C.自尊心取决于他人对自己的评价 D.爱慕虚荣是树立自尊心的大敌
拉链拉没拉好，鞋带系没系好??总之，小东上学后，开始注意自己的穿着了，这是 19、苏霍姆林斯基说：人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个的表现。 A.虚荣
B.遵守校纪
C.爱美
D.自尊
人的自尊心。它告诉我们（ ） A.要自我尊重
B.自尊是一种健康的心理状态
13、有一所大学的毕业生在设计桥梁时，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大
的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大耻辱。校方为了让学生吸取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。这枚戒指成为推动他们认真工作的动力。“耻辱戒指”的故事给我们的主要启示是（ ）
A.自尊必知耻，知耻才会有自尊
B.不犯错误或没有一点失误的人很少见的
C.自尊的人就是爱慕虚荣 D.没有自尊的人很难得到别人的尊重
20、“金无足赤，人无完人”这句话说明（ ）
A.世界上任何事情都不是完美的，因此不必追求完美，做什么事差不多就可以了 B.任何一个人都不可能是完美的，身上总有或多或少的缺点 C.一个人要善于正确认识自己，既要看到优点又要看到不足 D.这是正确的自我认识 课后反思：
C.要使工作有动力，必须有失败的经历 D.做人做事要牢记曾经有过的耻辱
第一课：珍惜无价的自尊 1.2 尊重他人是我的需要
导学目标知识点：
1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。 2、懂得如何做到尊重他人。 3、掌握尊重他人的方法。 课 时：1课时
导学方法：讨论法、自主学习 导学过程： 课前导学：
1、自从小到大，大人们只要发现我们有一点进步，就_________。正是这些点点滴滴的_________
与_________，使我们充满了做人的_________与_________。我们的自尊经常受到他人的_________与_________，我们当然也有责任去关注他人的_________，维护他人的_________。无论是谁，尊重他人都是_________的需要，也是_________的需要。
2、不尊重他人的人不可能赢得他人的_________，每个人都要通过其他人的_________、
_________、_________、_________来感受自尊_________，是我们的需要，也是我们的快乐。 3、我们要把感受到的他人给予的_________，再转达给他人。这样，人人彼此_________，相互
_________，共同在_________的快乐中成长。 课堂导学：
1、为什么要尊重他人？ 2、自尊与尊重他人有何关系？ 3、如何做到尊重他人？ 教师引导、学生自我小结： 课堂练习：
一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1．尊重他人，就是（ ）
①从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 ②要注意不做有损他人人格的事情
③尊重自己
④“己所不欲，勿施于人”
C．②③④
D．①③④
A．①②③④
B．①②③
A．直截了当地提出批评建议
B．为了不刺伤她的自尊心，还是不批评她比较好
C．无所谓，我不批评她，还有老师和其他的同学会指出来 D．在适当的场合，婉转迂回地提出批评建议 3．自尊与尊重他人的关系是（ ）
A．自尊是自己的事，尊重他人是别人的事 B．二者是一回事，没有区别
C．自尊的人懂得尊重他人，尊重他人是自尊的需要 D．先尊重自己，后尊重他人
4．每个人的生活中，都有几个重要的“他人”，他们对我们的评价，我们看得很重，表现在（ ）
①他们夸奖我们，我们就感到激动②他们批评我们，我们就觉得难过③他们夸奖我们，我们就得意忘形④他们批评我们，我们就无地自容
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
5．一次，因为周总理咳嗽，理发师一不小心给他的脸划了一个口子，周总理不但没有责怪理发
师傅，还马上向理发师致歉：“这都怪我咳嗽时没打招呼！”并留下理发师傅一块吃饭，以解除理发师傅不安的心情。这表明（ ） A．周总理尊重劳动人民，热爱劳动人民
B．这件事是由周总理咳嗽引起的，所以总理向理发师傅致歉是应该的 C．理发师傅的技术不佳，应受批评
D．周总理尊重他人，因而也能赢得他人的尊重 6．要做一个有尊严、有价值的人，我们应当（ ）
①严格要求自己 A．①③
②敞开心扉，虚心学习
④不需要他人善意、妥帖与温暖的提醒
C．①②③D
D．②③④
③大胆尝试，不断超越
B．②④
7．我们在对自身认识的过程中，常常面临“失明”“失聪”等问题，主要原因是（ ） A．社会条件的制约
B．外界环境的影响
C．身体与心理的缺陷
D．知识与阅历的局限
8．要想共同在自尊的快乐中成长就需要我们（ ）
①借助他人的眼睛作为镜子更好地认识自己②人人彼此尊重、相互接纳③将他人给予的美好感受再转达给他人④在快乐中大家相互尊重 A．①②③
B．①②③④
C．①②
D．③④
9．________是获得尊重的前提（ ）
2．文芳有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响其他同学的学习。有的同学想给她提点意见，
指出她的缺点，但是文芳的个性较强，自尊心过强，作为她的好朋友，你应该（ ）
A．虚荣和适度自尊
C．知耻和适度虚荣
B．自尊和尊重他人 D．自尊和被人尊重
A．个性不同B．生活环境不同C．阅历不同 D．兴趣爱好不同
16．苏霍姆林斯基说：“只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。”这告诉我们（ ） A．自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重
B．从某种意义上讲，尊重他人就是尊重自己 C．尊重他人的目的就是为了获得他人的尊重
10．爱因斯坦一位邻居的小女孩经常到他家来玩，小女孩的母亲埋怨孩子打扰了教授的宝贵时
间，爱因斯坦却说：“不用道歉，我从她那里学到的东西，恐怕比她从我这儿学到的东西还要多。”这主要说明爱因斯坦（ ） A．谦虚过度
B．好为人师
C．只注意个人修养
D．懂得尊重别人
D．不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重 17．我们之所以要尊重他人，是因为（ ） A．在尊重他人的同时，自身也得到快乐
B．是自尊的需要
C．每个人都要通过他人尊重来感受自尊 D．尊重他人，他人才会尊重你
18．在我们成长的道路上，总会面对别人的批评，我们应该（ ） A．全盘接受B．有则改之，无则加勉
C．走自己的路，有自己的个性 D．相信在别人的眼中，对自己的认识可能更全面 19．俗语说：种瓜得瓜，种豆得豆。用在人与人之间的交往上，我们就要（ ） A．多学习别人的长处，不要妄自菲薄
B．相信自己今天对待别人的态度，就是明天别人对待自己的太度，因此，时刻注意礼貌待
11．下列哪种行为属于不尊重他人的表现（ ） A．喜欢当着很多人的面指责同学
B．同学有进步时，能适当地给予鼓励 C．同学生理上有缺陷，从不以此取笑同学 D．从不随意翻阅他人的东西
12．家长或老师简单粗暴的批评，只会引起学生的反感，这是因为（ ） A．家长、老师对青少年管得太多，侵犯了青少年生活的自由权利
B．当今社会的青少年不懂得尊重他人 C．青少年渴望成人的尊重或平等相等
D．现代青少年缺乏健康的心理，不懂家长、老师的良苦用心
13．你第一次上学、第一次考试得100分、第一次帮妈妈做饭，受到父母的夸奖。这些成功的
经历使你感受到（ ） A．自身能力的无限
B．别人都离不开我
人
C．被他人尊重的喜悦D．个人与他人的喜悦
C．不做有损他人的事情，才能得到他人的尊重
D．与人交往，自己不要吃亏，也不要想着去占别人的便宜
20．你和同学一起参加数学竞赛，结果同学得了奖，你却什么都没得到，你应该（ ） A．向获奖同学表示祝贺，赞扬他十分优秀，值得大家学习
B．私下里好好思考一下自己同他存在哪些差距，在他身上都有哪些值得自己学习的地方，暗下决心争取今后取得好成绩
C．同别人说明自己没有取得好成绩的客观原因，为自己争一点面子 D．承认自己同别人存在差距，不抱任何成功的希望 课后反思：
14．我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任（ ） A．正确地估计他人的能力，发现他人的优点
B．关注他人的自尊，维护他人的尊严
C．看到他人的闪光点、长处，向他人学习，努力完善自己 D．虚心地接受他人的意见和建议，并勇于改正自己的缺点和错误
二、多项选择题（在每小题列出的四个选项中，只两个或两个以上的选项是符合题意的） 15．在生活中，有的人和善、有的人尖刻；有的人拖接、有的人性急；有的人沉着冷静、有的
人暴躁鲁莽??这些不同的为人处世风格形成的原因是（ ）
第一课：珍惜无价的自尊 1.3 彼此尊重才能赢得尊重
导学目标知识点：
1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。 2、懂得如何做到尊重他人。 3、掌握尊重他人的方法。 课 时：1课时
导学方法：点拨法、讨论法 导学过程： 课前导学：
1、自尊的人最看重自己的__________，有时，为了__________，可以舍弃许多东西，但决不能
丧失__________，做有损__________的事。
2、自尊要适度。适度的自尊有助于我们__________，__________；过度的自尊，则使我们
__________，__________，体验不到生活中的乐趣。对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用__________捍卫自尊。
3、在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人__________，尊重他人的__________，尊
重他人的__________。尊重他人，首先要善于__________、__________他人；其次，不做有损他人__________的事情，尊重可以使人_________，尊重可以使人________。尊重可以唤醒人的_________，产生_________的正面效应。 课堂导学：
1、如何理解维护人格的重要性？ 2、宽待他人的必要性是什么？ 3、如何理解自尊者达观？ 4、尊重他人的必要性是什么？ 教师引导、学生自我小结：
课堂练习：
一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1．尊重会产生无法估量的正面效应，因为尊重可以（ ） ①给人自傲的资本 ②使人理智 ③使人悔过 ④唤醒人的良知A．①②
B．①②③
C．③④
D．②③④
2．晏子使楚的故事说明（ ）
①自尊的人最看重自己的人格 ③尊重他人就是尊重自己A．①②③
②维护人格最重要
④不知羞耻的人永远不会有自尊
C．①③④
D．①②③④
B．②③④
3．尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊，这就需要（ ）
①关注他人的尊严 ②从欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方
③注意不做有损他人人格的事情 ④以丧失自己的自尊来满足他人的自尊A．①②
B．①②③
C．①③④
D．③④
4．升入初中后，同学们往往比较注重外貌的修饰、言行举止的文明，在意老师、家长和同学的
评价，这主要源于同学们开始（ ）A．希望别人了解自己 C．关注自己的形象
B．期望他人尊重自己 D．渴望别人的表扬
5．自尊使人道德高尚，因为自尊的人能够（ ）
①知荣耻，讲自爱 ②没有缺点和不足 尊严，不做有损于自己名誉形象的事A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
③尊重他人 ④用正确的方行来维护自己的人格
6．下列对“自尊者豁达”认识正确的是（ ）
①临辱不惊，遇侮不怒 ②有则改之，无则加勉 ③斤斤计较，据理力争 ④反思自己，改过自新A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
7．小品演员潘长江说：“浓缩的是精华。”喜剧演员葛优自嘲道：“热闹的马路不长草，聪明的
脑袋不长毛。”这说明他们（ ）A．乐观
B．豁达
C．知耻
D．有自知之明
8．他人对自己的一点议论、一点批评，应这样对待（ ）