关于“责任”二字，词典上这样解释：它是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应完成的使命，做好应当做好的工作。 说到责任，就想起2008年的汶川大地震，那场大灾难的场景还历历在目，让人隐隐作痛、记忆犹新。其间感人肺腑、催人泪下的人和事更让人刻骨铭心。袁文婷――一个美丽善良年仅26岁，正准备做人新娘的女教师，在灾难降临时，看似柔弱的她往返十多次用她纤弱而坚实的臂膀，还有那双温暖的手或抱或拉着吓呆了的孩子跑向安全地，待她想再去营救其他孩子时，楼板塌下来，重重压在了她和抱在怀里的学生身上……其实，她也只是一个孩子，人世间的风景还没来得及看够，美好的生活还来不及享受就永远闭上了她美丽的双眸。谭千秋――一个年近50岁、爱生如子的好老师在命悬一刻之际，他张开双臂，仿佛一只展翅护雏的雄鹰，把生的希望完全留给了他胸膛下的四个学生，抛下年迈的双亲与幼小的孩儿，永远离开了深爱他的人和
他深深眷恋的这个世界，守护是他留给我们的最后姿态。
师魂无形却震撼天地!大爱无疆却映照乾坤!他们用生命诠释“教师是人类灵魂的工程师”，告诉我们：端起了良心碗，吃上了良心饭，我们的责任就是时刻把学生放在第一位，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切付出我们满腔的热情，付出我们全部的心血。不是每个孩子都能成为人中龙，人中凤，如果孩子是棵树苗，我们要尽己所能让他抽枝展叶，变成葱郁繁茂的大树；如果孩子是花骨朵，我们要尽己所能让他绽放娇艳，散发芬芳；如果孩子只是小草，我们也要尽己所能让他绿得生动、绿得鲜亮，只有这样才能彰显“教师”这一称谓的丰富内涵。
能教好书、育好人，让每个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能身心健康地成长，从而赢得社会的赞誉，赢得家长的信任，实现自我价值绝非纸上谈兵那般简单。“学高为师，身正为范”，首先应把高度的事业心、强烈的责任感融入到加强自身修养，提高自身素质中去，使自己在品行、才学上成为学生的表率。
在这里，我想谈谈自己的体会与做法。随着教改的不断深化，教育对教师提出了更高的要求，为了使自己在教学时做到左右逢源、得心应手，不做无本之木、无源之水，我在学习与实践中不断充实自我、提升自我。一方面利用业余时间大量阅览有关教育教学的书刊杂志，博采众长，不断汲取现代教育理论的营养，珍惜每一次区级、市级组织的培训机会，做到学有收获；另一方面积极参加校内外的教研活动，做好笔录、写好反思，补己所短；再一方面，深钻课标、细研教材，每篇课文解读力求做到深刻，教案、教法因文而宜，精心设计，绝不敷衍、含糊。深知教学的艺术不在讲解知识，而在于唤醒、激励、鼓舞，应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。兴趣才是最好的老师。正如孔子所说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”为了让教学的过程成为学生一种积极的，愉快的情感体验，在每节课里学有收获，我做到根据不同的文风，创设不同的情境氛围，佐以先进的教学手段，让学生兴趣盎然，披文入境，圈点勾画、品文悟情自是主动而投入，授课语言无论是课堂评价、内容讲解，还是引语过渡除了精炼，还力求幽默、风趣，让学生在宽松的环境中自主学习，从而落实语文基本功的训练，提高语文素养，体现课堂的高效。
常言说：“己不正，焉能正人?”教师的一言一行都影响着孩子，因而教师要严于律己，不仅言传，更要身教，要求学生做到的，自己首先要做到，反之，要求学生不做的，自己坚决不做，真正做到言必行，行必果，表里如一，成为学生的道德楷模。这也应是为人师者的责任。鉴如这点，在我二十多年班主任教师生涯里，工作中的细小末节，乃至一举手，一投足，都在为孩子们树师表形象。要求学生写字规范，黑板上的书写我一笔不苟，从不乱草；要学生爱护公物，保护环境，看见果皮纸屑我会弯腰捡起，绝不吆三喝四；最后出教室门，我一定整理好清扫工具，关好门窗；劳动时，让学生抹净桌椅，我一定仔仔细细把讲台擦得明净如新，让学生顶着烈日干，我一定陪着一起做，绝不在树荫下冷眼旁观。因为喊破嗓子，不如做出样子。
教师是塑造人类灵魂的工程师。一个有责任心的教师绝不会做出使这一光辉形象蒙尘纳垢、黯然失色的事。尽管这个社会物欲横流，清者自清，我们完全可以做到不让物质诱惑蒙蔽自己的良心。就在前不久，我班转来一名新生，寄居在亲戚家，父母远在银莲湖工作，孩子来时学习掉了坎，他们很担心孩子跟不上，给我打来电话说今后要给我添麻烦，要不断和我联系，所以给我的电话充值200元，我想都没想断然拒绝。我告诉他们，既然孩子在我班上，请他们放心，我们一定会对他负责，这是我们分内的事，这样做完全多余。第二天，我拿出现金退给了孩子。家长发来短信：尊敬的老师，对不起，对不起。我用责任心维护了教师的尊严。
其次，教师要把责任心分解到平凡、普通、微小甚至琐碎的育人细节中去，做到爱生如子。爱每个孩子是责任心的最高体现。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，可以使枯草发芽；爱是奇迹，可以点石成金。正如一个特级老师所言：“爱自己的孩子是本能的，爱别人的孩子是神圣的，没有了爱，我们的教育就是空洞而苍白的。”我爱我的学生，这种爱炽热而真挚，学生学习掉队了，我早出晚归，加班加点；学生犯错了，我苦口婆心，动之以情、晓之以理，帮他除去尘泥，落雪下雨，路远的孩子不便回家，我买上面包，递上热茶；参加集体活动，某个孩子因没钱去而伤心抹泪时，我会尽绵薄之力……
梁启超先生说：人生须知道负责的苦处，才能知道尽责的乐趣。是的，老师的付出是艰辛无比的，甚至是沉重的，但一批批孩子在你的培育下成人了，成才了，给你带来佳音，向你表达美好的祝福，暖心的问候时，家长拉着你的手，感激的话说不够时，你的教育教学效果成为一块牌，被社会认可时，你又是无比快乐，无比幸福的，这一切的一切都源于良心!源于责任心!