《面的旋转》 教学设计 教学内容 这节课展现的是北师大版小学数学六年级下册《面的旋转》教材第2页和第三页练一练的第1、2题。
教学背景 '面的旋转“的主要知识是'圆柱和圆锥的认识“，是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形和长方体、正方体等立体图形的基础上进行教学的。本节课主要帮助学生从三方面进一步加深认识：第一、从平面图形旋转形成几何体。第二、研究圆柱和圆锥的特征，同时认识圆柱、圆锥的侧面，使学生对面的认识从平面过渡到曲面。第三、从观察圆柱、圆锥实物到认识它们的'直观图“。教材通过情景观察引导学生体会'点、线、面、体“之间的联系，再通过动手操作引导学生发现圆柱、圆锥的特征。
教学目标 知识与技能：通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征。
过程与方法：通过观察和动手操作等，初步体会'点、线、面、体“之间的关系，发展空间观念。
情感与态度：通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。
教学重点 1．联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。
2．通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
教学难点 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的特点。
教法学法 教法：直观演示、观察法 学法：小组合作，小组交流，动手操作 教学准备 用纸片和小棒粘好的长方形、直角三角形面直角梯形及半圆形的小旗、直尺、圆柱、圆锥模型和多媒体课件。
教学过程 一、复习导入。
同学们，我们以前学过的平面图形有哪些、立体图形有哪些？今天我们学习新的两个立体图形（举起手中的圆柱和圆锥），抓住平面立体图形与曲面立体图形的区别，导入新课。
二、初步感知，建立表象 活动一：观看课件情境图，汇报自己的发现 (1)蜈蚣形风筝的小节连起来形成一条线；
雨刷扫动起来形成扇形；
旋转门转起来形成圆柱。
(2)点动成线、线动成面、面动成体。
活动二：动手操作（小组合作） 快速转动学具小旗，并认真观察，交流发现。
（1）长方形小旗旋转起来形成的立体图形是圆柱。
（2） 半圆形小旗旋转起来形成的立体图形是球。
（3）直角三角形小旗旋转起来形成的立体图形是圆锥。
（4）直角梯形小旗旋转起来形成的立体图形是圆台。
三、合作探究、明...
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