[摘要]人文关怀是高校思想政治教育的基本价值取向，由于传统的高校思想政治教育对大学生人文关怀的缺失，使得大学生在思想观念、理想信念、价值判断、道德修养、理论思维等方面存在诸多问题。以人文关怀加强和改进高校的思想政治教育，是提高思想政治教育实效性的必然要求。人文关怀视域下的高校思想政治教育要求教育者树立“以人为本”的教育理念，关注大学生的现实需求与心理健康，尊重大学生的个性发展，积极推进和谐校园文化建设。
[关键词]人文关怀 高校 思想政治教育
[作者简介]李伟(1972-)，男，河南平顶山人，河南质量工程职业学院，讲师，研究方向为政治学。(河南 平顶山 467000)
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2012)06-0055-02
随着我国全面建设小康社会进程的迅速推进，人们的思维方式、政治观念、思维方式等各方面都发生了很大变化。尤其是“80后”的大学生，他们一方面在一元价值观下深受应试教育的束缚，另一方面又在社会中不断接受多元价值观念的冲击，这两方面的反差使得他们产生了价值观念模糊、行为方式模糊、理想信念失落等问题。高校思想政治教育的传统教学方式无视学生的主体性，在解决这些实际问题时显得十分乏力。党的十七大报告中提出了“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”的要求，为新时期高校思想政治教育指明了新思路。
一、高校思想政治教育人文关怀的内涵
“人文”是指能够体现人生信念、价值、理想以及德行的精神，而高校思想政治教育作为一种培养人、发展人、塑造人、完善人的社会性教育活动，能够帮助和引导大学生进行价值探求和价值判断。人文关怀视域下的高校思想政治教育就是在社会转型、利益多元的背景下，充分尊重太学生的个体独特性和差异性，给予学生充分的自主和自由权利，培养学生的质疑、反思和团队精神，使学生树立科学的世界观、正确的价值观与道德观，从而全面提升大学生的人文素养。
人文关怀是高校思想政治教育的基本价值取向。大学阶段是个体世界观、人生价值观形成的关键时期，高校思想政治教育的根本任务是把人作为基本的出发点和归宿，用社会主义理论体系教育大学生，改善大学生的思想行为，提升大学生的精神境界，陶冶大学生的情操，帮助他们形成符合社会需要的思想品德，进而促进大学生个体与群体的自由而全面的发展。高校思想政治教育所关注的是人的价值、人的意义等本质性、终极性的问题，在本质上是一种培养人、塑造人、发展人、完善人的活动。因此，人文关怀是高校思想政治教育的基本价值取向，以人文关怀加强和改进高校的思想政治教育，是提高思想政治教育实效性的必然要求。
二、高校思想政治教育人文关际缺失分析
从人文关怀的视域来看，传统的高校思想政治教育存在着以下几方面的弊端和偏差：
1 传统的高校思想政治教育忽视促进学生全面而自由发展的个体功能，过分强调个人对社会发展的社会功能。传统的高校思想政治教育轻个体价值，重社会价值；忽视学生的个体需求，过分强调社会本位；轻完善人格的目的价值，重为社会服务的工具价值。在具体的教育过程中注重整齐划一，忽视了学生的个体差异。
2 传统的高校思想政治教育忽视了大学生人文精神的培养，过于强调知识的传授。长期以来，高校有明确的思想政治教育指导思想，有比较系统的思想政治教育教材，有严格的思想政治教育考核方法，在教学方法上强调政治理论的宣传与教育，强调教材知识的系统传授，却很少对学生的内心压力和个性发展给予足够的关注和关怀，忽视了对大学生人文精神的培养和生命价值的挖掘。
3 传统的高校思想政治教育忽视了大学生的现实需求，过分强调政治理论的阐释。传统的高校思想政治教育的内容常常落后于社会的发展变化和大学生的需求变化，缺乏激发大学生进行情绪体验的手段和方法，无法激起大学生的热情和道德情感，导致大学生在面临实际问题时不能灵活运用所学知识进行解决。为了应付考试，学生常常只是关注与考试相关的知识，知识结构片面，情感、志趣、眼界偏狭，急功近利。
4 传统的高校思想政治教育忽视了学生的主体地位，片面突出教师的主导地位。传统的高校思想政治教育把教师看做教育过程中的唯一主体，把大学生看做缺乏独立自主性、消极被动接受教育的客体，严重挫伤了大学生在思想政治教育中的主观能动性，太学生的积极进取、独立自主、勇于负责、勇于创新的精神没有得到很好的培养。
5 传统的高校思想政治教育忽视了对学生的心理疏导，过分强调制度管理。当前，各高校都有一套规范、严谨、有序的管理制度，按管理者的目标设计对大学生的行为观念做了一系列的规定、限制和禁止，很少针对学生的思想困惑进行指导，很少对学生心理问题进行疏导。
由于传统的高校思想政治教育对大学生人文关怀的缺失，大学生在思想观念、理想信念、价值判断、道德修养、理论思维等方面存在诸多问题。由于当前资本主义经济水平具有相对优势，不少大学生的思想观念受到了资产阶级思想观念的侵袭，而传统的高校思想政治教育又忽视对大学生在多种价值观选择方面加以引导，使得一些大学生的共产主义理想信念发生了动摇；由于我国当前社会主义市场经济体制还不够健全，社会上还存在着不少以金钱为媒介的不正当交易，而传统的高校思想政治教育未能对此进行及时引导，在某种程度上降低了大学生对传统社会伦理价值标准的认同度，导致部分大学生滋生了极端个人主义思想、享乐主义和功利主义思想；由于当今的大学生多数为独生子女，他们的依赖性较强，而传统的高校思想政治教育缺乏对大学生在面临竞争、情感困惑、生存焦虑等问题时的及时疏导，使得他们的自主能力与自我控制能力、承受挫折的能力较差。此外，传统的高校思想政治教育缺乏对网络的管理，互联网上涌现的新思想、新事物对大学生原有的传统价值观念带来了很大的冲击。在这种背景下，源于尊重生命的人文关怀就成为提高高校思想政治教育实效性的基本路径。
三、高校思想政治教育人文关怀回归的具体措施
人文关怀是高校思想政治教育的基本价值取向。以人文关怀加强和改进高校思想政治教育，实现高校思想政治教育的人文关怀回归，迫切要求高校的思想政治教育者树立“以人为本”的教育理念，关注大学生的现实需求与心理健康，尊重大学生的个性发展，积极推进和谐校园文化建设。
1 树立“以人为本”的高校思想政治教育理念。追求人的自由而全面的发展是马克思主义的根本要义，“以人为本”是科学发展观的核心。当代大学生如果没有较高的思想道德素质，纵然知识渊博、技能娴熟，也只能成为遭受外在力量奴役的“单向度”的人。在高校思想政治教育中树立“以人为本”的教育理念，正是源于对生命的尊重，是对强调人的尊严和价值的人文关怀的彰显。树立“以人为本”的思想政治教育理念就是要在教育教学的各个环节中去关心和爱护学生。一方面要帮助大学生从各 种知识文化的精华中吸取人文精神的营养，不断提升文学修养、道德修养、艺术修养；另一方面要在教育教学过程中增强人文启迪，使大学生认识到人文精神提升是自我完善的必然需求，也是当代社会发展对教育提出的必然要求。
2 深入关注大学生的现实需求。马克思主义的出发点是现实的人，这就要求高校的思想政治教育要坚持“以人为本”和“以学生为本”，关注大学生的现实需要，关注每一个学生生存和发展的主体权利，关注大学生的生活世界和内心世界，密切联系大学生的思想、心理、情感实际，围绕大学生最关心、最迫切需要解决的学习、就业、生活、情感等问题开展工作。当代大学生思维敏捷，对国内外大事怀有极大的兴趣，同时由于所接触的信息不同和个人经验理解不同。学生对其所见所闻会产生各种疑虑，教师可以以此为突破口，启发学生将政治理论运用于分析现实问题，从而激发大学生的爱国情感。只有帮助大学生解决实际中遇到的现实问题和困难，才能提高高校思想政治教育工作的效果，这也是人文关怀的集中体现。
3 尊重大学生的个性发展。马克思主义认为，人的本质是历史的、具体的，这就要求高校思想政治教育既要培养共性又要培养个性。由于大学生在先天遗传和后天成长环境上存在差异，因此他们在社会阅历、兴趣爱好、性格脾气、思想觉悟、思维方式、道德修养、文化修养等各方面都有可能存在差异。高校思想政治教育要尊重学生的个性，把大学生当做是有独立人格、有自由思想、有价值追求的现实的人，使教育内容更加丰富，教育方法更加科学，教育进程更加合理。不断提高高校思想政治教育的针对性。另外，在对大学生进行个别教育时，要因材施教。有的放矢地解决大学生现实生活中存在的各种问题，将关注大学生的个性与挖掘大学生的个性潜能有机结合起来，从而充分调动大学生的自觉性和主观能动性。马克思主义认为，人的价值是“自我价值”和“个人的社会的价值”的有机统一。在多元价值观念相互交融与冲突的今天，高校的思想政治教育既要尊重大学生的个性需求和价值取向的多元，又要帮助大学生积极抵御各种不良影响，使大学生理解社会价值和个人价值的辩证统一，引导大学生树立积极向上的价值观，坚持追求真、善、美的理想和信念。
4 关注大学生的心理健康。当今的大学生面临学习和就业的双重压力，经常会陷入人际关系和情感的困惑，经常会处在理想与现实的矛盾之中，这些都可能引起大学生的心理失衡。大学生的心理失衡如果不能得到及时疏导，势必会引发他们的厌学、自暴自弃、委靡不振甚至自杀等严重后果。因此，高校思想政治教育要根据大学生的心理发展规律，从每个大学生独特的心理特点人手，在教育中融入人文关怀，有的放矢地进行心理疏导。
高校思想政治教育在关注大学生的心理健康方面可以从两个方面着手：一是根据大学生的易发心理问题，通过专题讲座等形式开展一般性的心理健康教育工作，使大学生了解促进心理健康的基本方法，使他们树立自尊、自强、自信的心态，增强他们的自我调节能力和人际关系协调能力；二是针对个别学生做好心理咨询工作，有效解决大学生的心理困惑，减少焦虑、恐慌、抑郁等不良心理状态，帮助他们正确对待自己、他人和社会，正确对待挫折、困难和荣誉，在实践中不断完善自己的健康人格。
5 积极推进和谐校园文化建设。和谐的校园文化也是高校思想政治教育的主阵地，高校需要坚持德育为首、育人为本的办学宗旨，建设良好的校风、班风、学风，营造人文关怀的人际、制度、服务环境，开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，不断净化大学生的心灵，陶冶大学生的情操，引导大学生积极进取，促进大学生全面发展自己的能力和素质。另外，高校要净化网络环境，通过开设网上理论学习、时事政策、法制教育、道德教育、心理咨询等栏目，通过网络传播大学生喜闻乐见的富有教育意义的信息，吸引大学生浏览网站，增强大学生的道德判断能力、政治鉴别能力、是非辨别能力。