白沙海嘉兴一中“五彩螺”文学社指导老师，中学高级教师。《中学语文报》“沙海信箱”专栏主持人。著有《新潮学生风采》（学生写作评论）。主编《作文材料库》、《作文新教练》、《精彩阅读》（高一文言诗文，华东师范大学出版社）、《高考纠错本》（语文）等。发表单篇文章１００多篇，指导学生发表作文５００多篇。
奚素文嘉兴一中语文教师。注重学生的阅读和写作引导，指导学生发表文章８０多篇。坚持写教师手记，很享受每次备课时那种由黑暗到黎明的感觉。主编《语文新天地》（精华本?七下，浙江人民出版社）、《精彩阅读》（高一现代文，华东师范大学出版社）等。
【模拟题目】
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“一个少年，只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己本身的时候；只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。”当我们成长，我们一定思考过我究竟是谁？作为独一无二的存在，我们一定想过我究竟有何价值？
请以“我就是我”为题，写一篇作文，可讲述你自己的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于８００字。④不得抄袭。（６０分）
【写作引导】
“名余曰正则兮，字余曰灵均……纷吾既有此内美兮，又重之以修能”屈原在《离骚》开篇就点明了自己的身世，这就是一种“我就是我”的豪迈气度。“我就是我”，是一种自我肯定，一种“天生我材必有用”的自信和自豪，一种“舍我其谁”的责任感和使命感，一种敢为天下先的创新精神，一种“让别人因为自己的存在而幸福”的奉献精神，一种“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒”绝境中追求自我梦想的苦苦坚持。“我”也许并不完美，但必有可爱、独特之处。
“我就是我”为题的作文，要写出独特的个性，写出自己优秀、自信的一面，有几点禁忌：一忌记流水账，从幼儿园到小学到初中高中一一记录，缺乏对典型性材料的选择能力；二忌空发议论，没有典型细节、实例；三忌举例俗套，还是举李白、屈原、苏东坡等被列为“套话作文‘三巨头’”的例子；四忌胡编故事，写自己梦见自己变成“超人”之类的。
【佳作展示】
我就是我
许月阳
“认识你自己。”苏格拉底因这一句箴言，被喻为全希腊最有智慧的人。德尔斐斯神庙中的这句话，也把我的心弦触动。
我是谁？
少时徜徉在凡尔纳的科幻小说之中，总希冀自己也能到地心一游，或乘着我的热气球作环球旅行，或潜入海底两万里，探索求知的奥秘。那时，我是爱幻想的少年。
长大后，醉心于诸子百家，孔子的礼乐大同，墨子的兼爱非攻，庄子的旷达随性。我便故装老成，去迫使自己格物致知、真心修身，还念念不忘想要坚守自己的心灵之月。那时，我是开始用眼探索社会，用心思考人生的少年。
我总抱怨河中的浮萍太多，路旁的垃圾桶太少，总想写匿名信给政府，去表达我对这个城市的殷切希望和热爱，然而，我没有。因为我懂得，要真正从根本上解决弊端，真正做到如海德格尔抒发的诗情――诗意地栖居，这其中的探索过程必然是曲折而漫长的，而这正需要我们用一辈子的心力去摸索。我不怕困难，因为我想起鲁迅先生在《导师》中所言，我们青年人有的是生力，遇见森林可夷为平地，遇见荒漠可挖出泉源，遇见芜地可耕成农田。
我总一次次后悔自己对母亲的“忤逆”，在她换上新衣后“泼冷水”地说一点都不漂亮，想孤身一人去西藏遭她拒绝后冷冷落下一句：“你们又怎么会了解我们这一代人的心！”其实，她怎么会不明白？她把自己的生物钟调成和我的相同，冰箱里塞满了我的早餐晚点还在绞尽脑汁想着给我换口味。而我，只是在她劳碌后给予一条短信：“妈妈晚安，亲吻你的右脸颊。”大爱无言，真爱无声，这绝不是我可以拿来作为懦弱的托词，而是送给我母亲，感谢她在我的生命奏起的如此美妙之音，让我闻到了如此醇厚的母爱之香。
我还真以为现代人都像散文中所说，迷失了自己的心灵之月，醉心于物质旋涡之中。然而，８级的大地震无情袭击华夏大地，我深深感受到了血浓于水的亲情。余震来袭，参与救援的一位战士被战友阻止进入废墟营救被困人员，只见他满怀泪水，跪在战友面前：“求求你们再让我救一个，我还能救一个……”每每想到这里，我总泪流满面，原来人间真的处处有真情，也更加懂得了史怀泽“敬爱生命”的真谛！我想，我终究是一个易于感动的人！
我总希望既能如易安的婉约，又有子瞻的豪放；盼望能像达尔文一样做航海旅行，探索生命起源的奥秘；又盼望能像梭罗定居于瓦尔登湖畔，听听源于自然生命的呼唤。如今，我只希望自己能珍惜眼前，珍惜生命，闲听花开花落，静看云卷云舒，用自己的双手，去给自己的生命添色，给自己的山水增辉，做一个真正的自己。
教师点评：
文章在提出了“我是谁”的问题后，叙述了由“愤青”到平和的过程，再写到对母亲小小的“忤逆”的后悔，然后点到抗震救灾的故事（使自己的情感升华），有典例也有概述，叙述、抒情、议论结合，写出了一个有理想有抱负，有较深刻思想和丰富情感的高中生形象。
思路和语言虽然很流畅，但由于语言大都是中学生所惯用的，所以难以挖掘出更为独特的情感意蕴，“我”的思想性格和形象特色不是很鲜明。
模拟评分：２４（内容）＋２１（表达）＋６（发展等级）＝５１分
我就是我
蒋嘉骅
不知道从什么时候开始，我开始关注起自己的个性问题。
我常想，在巨大的社会压力面前，我们是否迷失了自己，我们能否清晰地辨别出，哪一个性格，哪一种对生活的姿态，才是我们与生俱来的？我们正在操纵的，是真正的自我，抑或只是一副皮囊？难道只有在独处的时候，我们才能真正做回自己？
于是我开始查阅搜集关于人类个性的书籍，直到看到了芥川龙之芥的《火男面具》。小说中的主角整日戴着面具，不敢以真面目示人，他将自己的个性完全掩藏在面具之下，拖着一副皮囊，过着行尸走肉般的生活。当我一口气读完它之后，真是有一种醍醐灌顶的感觉，可以说我认为自己大彻大悟了。
我认为，也许是这个社会生产出了各色各样的人，这些人在巨大的压力之下互相沟通，潜移默化，导致了一些个性东西的泯灭。
很不幸的是悲剧也是从这顿悟开始的。
首先，我发现自己的身体总是处于紧绷状态，对身边的事物开始警觉起来，也不太愿意与外界进行沟通了。更要命的事，我开始认不出身边的一些朋友。
有一回，我正坐在两个“最要好朋友”对面的一张小圆桌上，而他们则是在房间里踱着步子，显得很焦虑。
我记不起他们是谁，也不知道谈些什么好，所以只能摸着自己的嘴发呆。
有时候我想，人体到底有没有一个极限？就比方我们的嘴吧，在上古时期恐怕只是用来吃吃食物，大不了再能怪叫几声。后来有了语言，人们的嘴便能方便明了地进行沟通。然后就是唱歌，有些牛人好像还可以用嘴拉货车。总之一句话，随着人类社会的发展，人体的器官也在不断进步着，或者不能说进步，是人类日益加深了对它们的认识。
既然器官如此，那么人的内心呢？
我除了清楚地记得自己是一个善良阳光的男孩外，对身边的两位好朋友一无所知。
“你怎么会不记得我？”第一个朋友疑惑道，“我帮你回忆。那是你读初中的时候，当你没日没夜发奋学习，但成绩却始终不如有些轻松学习的同学时，咱们便认识了啊，我们不是经常一起消极对待之后的路么？”
第二位朋友忍不住开口了：“那么我呢？善良的人容易被欺骗，在与同学相处的时候，你可是吃过不少亏，上过他们不少当，咱们不是经常一起探讨防人之心不可无的问题么？”
听他们说完，我站了起来，阐释了我的想法：“我想我只记起了一部分。”我面向第一位朋友说，“感激你让我明白了这个世界没有绝对意义上的公平，以前我认为自己伸出双手就能拥抱全世界，但事实上我们不得不对自身做出改变，但这改变绝对不是消极的。”我又转向第二位朋友说，“也许是你让我知道了人与人之间相处的一些死角，但是倘若真如你所说，对任何人都防着一手，那么伤害的只能是真正爱护你的人。”
这时候，我最想做的，是看看窗外的美丽景色。以前我觉得自己活得很累，但是现在的我却一身轻松。个性的保留与周围环境的潜移默化，本来就是不矛盾的，关键看掌舵的方向。
个性如同不断被深化的器官，也需要完善。抉择之后的我，也许才更像自我。
教师点评：
本文立意有深度，阐述自己怎样追求和保持个性。写法运用杂文笔调，除了形象的议论外，还通过对一件朋友间的交往的小事，探讨人际沟通和追求个性关系。叙事中的对话描写不但使意境深远，而且使文字活泼，引人入胜。文章的语言也较有特色，没有大话和通用的现成话，而是用略带幽默的话，写出自己的独特感受，较有魅力。全文的结构总体不错，在揭示主旨之后，即引述芥川龙之芥的《火男面具》的内容，挥洒自然有致，使议论缜密深化，然后援引实例，最后归结到环境使人潜移默化，环境中的“我”要发展个性的难能可贵。美中不足的是“有时候我想”后的两小段，虽然风趣，但像一个好身段上所长的两个肉瘤，从思路上看，是赘文，不如删去。
模拟评分：２４（内容）＋２２（表达）＋８（发展等级）＝５４分