篇一：小学二年级写的《喜爱的小动物》日记
三班吴一凡星期六，我们一家人要去爷爷、奶奶家玩，到了爷爷、奶奶家，我看见院子里有一只可爱的小猫。
我仔细观擦了一下，小猫的眼睛圆溜溜的像个圆形，小猫的耳朵是一个三角形，小猫的身体是黑白相间的，嘴巴两边还长着长长的胡须，看起来真好玩。
爷爷、奶奶还给它起了一个名字叫白白。
一个阳光明媚的早晨，白白在老鼠洞里巡逻，看看有没有老鼠来偷食物。突然，一只老鼠出现了，正小心翼翼的找东西吃，白白就紧紧地跟着他，想来个背后偷袭，正在老鼠不注意的时候，白白一下扑上来，像警察抓坏人一样扣住它、教训他，老鼠看到猫的样子害怕极了，下的晕倒了。
白白玩了一天，累了，想睡觉了。白白睡觉的样子真可爱，大家看见了哈哈大小。今天真是太开心了！
可爱的小白兔
吴佳璐
清明小长假的时候,爸爸和妈妈带我去动物园玩.
在动物园里,我看见活泼可爱的小兔子.小兔子长着一对长长的耳朵.它的眼睛红红的,像两颗红宝石.小兔子的嘴巴是三瓣嘴.小兔子吃东西的时候先用前跂把食物捧起来,然后用三瓣嘴夹住香甜的胡萝卜,津津有味的吃起来.
小白兔的尾巴很短,像一个小绒球,它走起路来一蹦一跳的.
小白兔的全身雪白雪白的,像穿了件白色的衣服.
我很喜欢这活泼可爱的小白兔哦!
我家有只小狗
狗是人类最忠诚的朋友，是任何动物都无发比拟的.
我家有只小狗，他叫雪儿，它有一身雪白的毛，黑黑的眼睛炯炯有神，走起路来尾巴翘得高高的.
这一天我背着书包回家，一进门我家的雪儿就朝我扑过来，那时候可把我吓坏了，心都快要跳到嗓子眼了！之后呢，它围着我团团转好像再说:"主人，你去哪儿了呢？
雪儿老是爱撒娇，它每次饿了都会跑到我面前在我腿边蹭啊蹭的好像再说：主人，我饿我要吃饭。然后我就把菜端到它面前雪儿就大口大口地吃起来，吃的可香了。我高兴地笑了！
雪儿还有好多好多的优点和可爱之处呢！它还能帮客人拿拖鞋呢！别的我就不多说了。 如果你读了这篇作文你就会知道狗是人类的好朋友了。
故事就先写到这里了，下次我会再给你们讲更多关于雪儿的故事。敬请期待吧！
可 爱 的 小 狗
二年级三班武俊希
我喜欢的小动物有很多，最喜欢的小动物就是我家的小泰迪狗。 我家的小狗可逗人喜欢啦！它有一身咖啡色的毛，一卷一卷的好像刚烫过的头发一样。它有一双黑黑的眼睛，一对毛茸茸的耳朵，还有一条短短的尾巴。
小泰迪狗的性情很温顺，也很通人性。我和它相处久了产生了感情，每当我生气的时候，它就静静地趴在我身边一动也不动。我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去“汪汪汪”地叫个不停。
我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我身边，陪我快乐成长。 可爱的小狗
管翊彭
我家里养了一只黄黄的、毛茸茸的小狗。
它平常最喜欢玩球。我找一个球放在它面前，它总会把球推来推去,玩得可高兴了!我还发现小狗的食量非常大!虽然小狗只有几个月大，但是,它一次能吃掉七个或者七个以上的饺子。
有的时候,如果主人说小狗不好,小狗也会发出低沉的叫声。
我妈妈说：＂小狗都很亲近人＂。
我觉真是如此！
可爱的小白兔
二年级三班李彦臻
昨天，爸爸给我买了一只小白兔。
它的耳朵又长又软、脑袋又圆又白、眼睛红红的、鼻子红红的、三辦嘴，尾巴和腿都短短的。走起路来，一蹦一跳的，可爱极了。
当我把胡萝卜塞在它嘴里时，他就用两只前爪搭在胡萝卜上，津津有味的啃吃起来，我故意把胡萝卜慢慢抬高，想不到它的两只后腿也慢慢地站立起来，直到完全直立。两只前爪缩在胸前，但嘴里仍旧不停地吃着。我看到这个情景，都忍不住大笑起来。 你们看，我的小白兔是不是很可爱？
我姥姥家的小黑猫
二年级三班李一睿
我姥姥家有一只可爱的小猫，细长的尾巴，圆溜溜的眼睛，浑身的毛发又黑又亮，我非常喜欢它。
有一次，姥姥家的花生被狡猾的老鼠给咬了，这可是姥姥辛辛苦苦用劳动种出的花生，，所以我姥姥非常的心疼又生气。
第二天，姥姥把猫抓到老鼠洞门口，让让老鼠不敢偷吃东西，一会儿，老鼠果然要出来偷吃偷吃东西了，小猫一眼看见，像一只老虎一样，猛的扑上去把老鼠给捉住了。姥姥非常高兴，还奖励了小黑猫很多小鱼吃。从此，姥姥家再也没有老鼠了。 我姥姥家的小黑猫是不是很能干，所以我非常喜欢它！
可爱的小皮克
孙宏政
小皮克是我家的一条黄色的小狗。它的眼睛圆圆的，
水汪汪的，到了晚上它的眼睛会发出蓝色的光。
小皮克他没事的时候就坐在地上尾巴就摇啊摇啊，
跑起来它的两只耳朵忽闪忽闪的可爱极了。
有的时候小皮克出去玩时我们不知道就把门关上
了，它就会用爪子敲门，有时候我们全家人都不在，
小皮克就坐在门旁等着，等我们回来了，他就跑过
来，还冲我们“汪汪”的叫着好像在说：“你们终于回
来了，让我等得好苦啊！”
我们家的小皮克是不是既聪明又可爱呀！
篇二：006秋季二年级第六讲参观动物园标准教案
教学目标1．通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写作。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培养学生勇于表达的心态。
教学重点
1. 通过看、说、想、写四个步骤完成简单的看图作文写作。
2. 在认真观察的基础上，加入自己的合理想象使动物形象更生动。
教学难点
认真完成观察的同时，加入自己的合理想象，使小猴子的形象更加栩栩如生。 教学用具
多媒体
教学过程
一、 课前引入，明确要求。
师：在语文课上，老师最喜欢看到小朋友端正的坐姿，高举的小手。今天这节课，哪位小朋友最会动脑筋，发言声音最响亮，句子说得完整生动，老师就为他加上一颗闪亮的小星星，比一比谁的星星最多最亮！科学坐姿坐端正，准备好迎接挑战了么？
生：准备好了！
二、 激趣导入
师：小朋友们，你们去过动物园吗？都见过哪些可爱的小动物呢？
生：长颈鹿、老虎、孔雀、大象、猴子??
（采用竞争加星的方式，鼓励学生畅所欲言）
师：小朋友们真是个个不相上下，看到过这么多动物。那么今天，想不想跟老师在课堂上再一次走进动物世界，来一次有趣的动物园之旅？
生：想!
小结：请同学们睁大眼睛，竖起耳朵，做好准备。一起跟老师学习咱们的二年级第六讲——《参观动物园》。
三、 身边的动物朋友
(一)《我演你猜》
1. 过渡：动物是我们人类的朋友，不只是动物园，我们身边也有许多可爱的小动物，相信小朋友都很喜欢它们吧？接下来哪位小勇士能用表演的方式告诉大家他喜欢什么动物，可以是动物的叫声，动作等，让大家猜一猜。
2. 活动互动环节
3. 小结：有的小朋友喜欢可爱的小白兔，也有小朋友喜欢调皮的小狗??由此可见，每个小朋友都是各有所好。
（二）古诗欣赏
1. 过渡：有位小朋友也很喜欢小动物，还专门为他喜欢的小动物作了一首诗，一起来欣赏一下吧！
2. 引入古诗欣赏《大白鹅》
（可以先请小朋友单个朗读，然后再一起朗读。）
（三）开心阅读
1. 过渡：除了作诗，还有一位小朋友别出心裁，为他喜欢的小动物写下一篇美文，是哪个可爱的动物朋友呢？
2. 引入精读训练，处理课后习题
（老师朗读，学生小声跟读，听的过程中画出喜欢的词语，句子。）
3. 小结：小作者把小白兔描写的真是活灵活现啊！我们也要学会像他一样，运用比喻、拟人的修辞手法描写小动物，一定会更加生动有趣！
四、 动物园朋友
（一） 激趣导入
师：相信大家一定等不及走进动物园了吧？请大家系好安全带,我们一起坐上了游园大巴，汽车开动啦！
（二） 句式训练
1.（出示天气图片）
师：先来看
生：蓝蓝的天空、一朵朵白云、落叶??
师：秋高气爽，落叶飘飘，看来真是一个阳光明媚的好天气啊！谁能用一句完整的句子说说什么时间？谁？干了什么？如果加上天气和心情会更棒哦！ 生：今天，天气 ， 天空上白云。老师 来到了 。
小结： 这就是我们开头写作的基本要求：时间、地点、人物、事件。小朋友一定要记心中， 文章才会更具体生动。
2.动物图片展示
师：小朋友们，走进动物园，你都看到了哪些动物啊？
生：狮子，老虎，孔雀??
师：动物园的动物朋友真多啊！谁能用一句完整的话向大家介绍呢？ 生：句子训练：动物园的动物可真多啊！有____的狮子，有_____的老虎，还有_____??
（三）看图写话———观猴山
过渡：你知道动物园里最调皮，最有趣的小动物是谁吗？
生：猴子??
小结：没错，大家已经猜到了，就是小猴子。看图片你觉得小猴子有趣么？想不想去看更多的猴子？那么今天老师就领着同学们到猴山看一看机灵可爱的小猴子吧。
（板书 猴山 穿插回顾“猴”字的写法）
1.初步看图整体说(对画面内容有一个整体了解)
师：请孩子们认真看图，你从画面上看到了什么？
生：猴山 猴子 小朋友??
小结：引导孩子说完整的话：我们来到了猴山，这里的小猴子可真多啊！
2. 局部观察重点说(创设想象的空间,边观察边想象，使学习过程富有童趣。)
(1)再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？你怎么知道的?
小结: 这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出，我们就从最显眼的地方看起。
(2) 师：画面上的小猴子都在做什么? (教师指导学生按顺序来观察图。从上到下顺序观察 )
生：有吃桃子的猴子??
生：有荡秋千的猴子??
生：还有在妈妈怀里的猴子??
师：小朋友的眼睛真是雪亮，谁能用上老师的好词来再说一说呢？
出示词语：钻来钻去 扭 跳 摘 戴 爬 坐 撕 逗 指 伸直 钩 挂
生：我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。
生：还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果??
生：有两只猴子好像在做游戏，可能在说悄悄话，它们在说：我们躲起来，别让那边的小朋友发现??
（学生自由说。指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。）
（3）师：你能用 “有的??有的??还有的??”说一句完整通顺的话吗? 出示句子：你看,它们有的 ，有的 ，还有的 。 （自己练说??指名说??互相说） 师：这些小猴子真是有趣啊！如果你能加上自己的想象，相信你的文章会更生 动哦！
出示句子：你看！它们有的 ，好像 ；有的 ，好
像 ；还有的 ，好像 。（4）师：看到这么多有趣的小猴子，你最喜欢哪只小猴子呢?
出示：我最喜欢，它把香蕉皮，还不时地 做鬼脸，逗 哈哈大笑。
（设计理念：在教学中，引导学生从整体到局部的观察图片的方法，让学生养成观察图片时要按一定顺序观察；同时，引导学生用上“有的??有的??有
的??还有的??”的句式使话说得更有条理性。）
3.畅谈感想
过渡：孩子们，天色不早了，带好自己的物品，我们要准备启程回家啦！ 师：你觉得动物园里的小猴子怎么样?喜欢他们么？
出示：动物园里的小猴子
生：动物园的猴子真可爱，我喜欢这群调皮的小猴子！
师：你今天玩得怎么样?开心么？
生：开心。
小结：同学们，开心之余，一定要记住看图的诀窍哦！先看，再说，最后想，才能把每只小猴子的一举一动看得清清楚楚。
五、整体感知
过渡：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友完整地把刚刚整幅图说一说吗？不知大家有没有信心？
1.两人一组说一说
要求：当一同学说图时，其他同学要仔细听，听完后要进行评价，小组内比一比，看谁说得好。
（注：小组内自由交流，师巡视指导）
2.指名汇报说，师生共同评价。
（设计理念：提供小组内自由交流的空间，鼓励学生大胆表达自己想说的话，尽情发言，大胆开展与人交际，使全班学生在双向互动过程中锻炼口语交际能力，促进每一位学生的发展。同时，教师也参与学生的小组交流中，与学生一起互动，在互动中发展和规范学生的语言，使他们的口语交际能力得到锻炼与提高，为写话作好铺垫。）
六、思路导航
题目：《游动物园》《可爱的小猴子》《观猴》《我最喜欢的小动物》 ?? 开头：说出什么时间？什么地点？都有谁？在做什么？
中间：1.走进动物园见到的小动物。（略写）
篇三：游动物园作文150字
s="txt">马艺玮今天，夏日炎炎，我们一起去动物园，在路上我们看见了许多花草树木，美丽极了！到了动物园，我们看见了凶猛的大老虎，霸气的老鹰，还有美丽的孔雀，游动物园作文150字，小学二年级作文《游动物园作文150字》。 ◆分享好文◆
我最喜欢孔雀，因为孔雀的尾巴一张开就像一把美丽的大扇子。动物园里还有许多有趣的动物。天晚了，我依依不舍地离开了动物园。
在回家的路上，我一直在回想动物园里的景色。
指导教师 崔梅茹