篇一：祈使句与感叹句、陈述句
不做一件事。 祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。 祈使句可以用语气词“吧”作结尾，也可以不用语气词。 祈使句可以表示命令、请求、禁止、劝阻等。 祈使句表示请求、命令、建议等等。谓语动词一律用原形。句子中通常不用主语，句末用惊叹号或者句号，用降调。 祈使句中的主语常常被省去。 表示命令的祈使句 例如: “保持肃静!”、“起立” 表示请求的句式 表示请求的句式通常是“请??”。 例如: “请等我一会。” 表示禁止的句式 表示禁止的句式有:“不准??”、“不要??”、“别??” 等。 例如 : 此处不准停车 ! 例如: 此处禁止吸烟! 表示劝阻的句式 表示劝阻的句式通常是「请勿??」。 例如:请勿在车厢内饮食。陈述句：就是把问句化成陈述句。
如。他真的是一个好孩子吗？
转陈述句：他真是一个好孩子。
感叹句：有赞叹类似的语句：
如：他真是一个好孩子啊！
反问句：如：难道他真是的是一个好孩子吗？（注意:陈述句转反问句中一般在句子前加难道??吗？）
双重否定句：两个否定变肯定
如：我不得不承认那个本是我的
在双重否定句中，有那么几个个可以用：
不得不 不能不 难道??不?? 不可能不 不会不 怎么会?? 不 不是不 等 更加详细的话你去BAIDU搜一
感叹句：加上“啊”及“！”，有时应加上“真”、“很”、“多么”、“太”。
陈述句改反问句：加上“怎么”“怎能”“难道”其中一个反问词，有“不”改没“不”，没“不”改有“不”（看情况，不能一个词、比如“不声不响”你把它改了意思就变了，要看情况），加上“吗”、“呢”以及“？”。
陈述句改双重否定句：加上“不得不”、“不会不”、“不能不”、“无（ ）不”、“没（ ）不”的其中一个（看情况选）。
我们老师是这样和我们讲的。。。。 望采纳~~
把疑问句改成祈使句，就是把谓语中心词前的“能不能”、“可不可以”之类的词语去掉，然后加上表示祈求命令的动词，最后将句末的问号改成叹号或句号。如： 祈使句：请你不要再批评他了。疑问句：你能不能不再批评他了?
篇二：反问句陈述句感叹句
.2.
3.把问好（？）改成句号（。）
陈述句改成感叹句
1.在句子的最后加上感叹词（啊、呀）。
2.把句号（。）改成叹号（！）
反问句改成陈述句
1.把反问词（难道、怎么）去掉，把疑问词（吗、呢）去掉。
2.
3.把问好（？）改成句号（。）
陈述句改成感叹句
1.
2.把句号（。）改成叹号（！）
反问句改成陈述句
1.
2.有否定词（无、不、没有）的把否定词去掉，没有否定词的把否定词加上。
3.把问好（？）改成句号（。）
陈述句改成感叹句
1.
2.把句号（。）改成叹号（！）
反问句改成陈述句
1.
2.
3.把问好（？）改成句号（。）
陈述句改成感叹句
1.
2.把句号（。）改成叹号（！）
反问句改成陈述句
1.
2.
3.把问好（？）改成句号（。）
陈述句改成感叹句
1.
2.把句号（。）改成叹号（！）
篇三：反问句、陈述句互换公式
把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法： 陈述句变反问句：原句+疑问词+-不+语气词-句号+问号反问句变陈述句：原句-疑问词+不-语气词-问号+句号
反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。
同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。比如：“你应该去看他。”变为：“难道你不应该去看他吗？”
否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。比如：“他不应该看她。”变为“难道他应该去看她吗？”或“难道他不应该不去看她吗？”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。
一、反问句变陈述句：
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
5.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？
9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
10.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
11.这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？
12.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
13. 在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
14.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
15.外公，这不是您最宝贵的画吗？
16.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？
17.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？
18.你们看见过这样的总理吗？
重点解析：
句子根据语调的不同，可以分为4种类型。即陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。句式的转换包括陈述句和反问句，把字句和被字句，直接引语和间接引语，扩句和缩句等等。 综合练习：
一、 按要求改写句子。
1、 想想过去，看看今天，我激动，我自豪！
反问句：
2、 谁能否认《三国演义》是中国优秀的古典小说呢？
陈述句：(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:陈述句改反问句和感叹句)
3、 一阵刺耳的刹车声打破了黑夜的宁静。
把字句： 被字句：
4、 叙利亚对爸爸说：“爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！”
转述句：
5、 莉莉告诉老师她妈妈病了，她要替她妈妈去医院取药，因此放学想提前点走。 直接引语：
二、 扩句。
1、 秋风吹来。
2、同学们走在路上。
3、“六一”儿童节到了。
三、 缩句。
1、 火红的高梁塑造了我的躯体和生命。
2、 赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，显示了我国劳动人民的智慧和力量。
3、 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。
二、陈述句变反问句：
1.这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5.功课没做完，不能去看电影。
6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10.我们不能被困难吓倒。
11.这就是伟大的奇观。
12.大家都是朋友，这样做真不应该。
13.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。