篇一：田园诗情习题
碧（）顽（）芒（）壁（）玩（）茫（）
载（）架（）挡（）
栽（）驾（）铛（）
二、在没有错别字的一组后面打“√”
⒈玩皮牲畜挡板闪烁（）
⒉勃子装载漆黑马蹄（）
⒊田园骏马严肃遮掩（）
三、在括号里填上合适的词语
（）的草原（）的骏马
（）的低地（）的牲畜
（）的原野（）的小鸡
（）的郁金香（）的绵羊
四、课文中许多句子优美生动，选几个你喜爱的抄下来，读读背背
⒈
⒉
(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:原野辽阔无垠的反问句是什么)⒊
⒋
五、仔细读课文，说说你对“真正的荷兰”的理解
▲拓展与延伸
荷兰牧场
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深野草遮着的运河，没有什么能阻挡它们飞驰。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。
低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得；黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。但没有人影。
只有到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐在小凳上给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛的脖子上的铃铛也没有响，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的机动船舒缓平稳地行驶，把牛奶运往城市。船过之后，一切又归于平静，狗不叫，牛也不发出哞哞声，马蹄也不踢马房的挡板。真是万籁俱寂——沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。
⒈这篇文章，先写牧场的各种，接着写牧场工人是怎样的，最后写牧场的情形。⒉文章所写的时间依次是、、。
3、照例子填写以下事物的特点：
牛犊的特点是：仪态端庄；老牛的特点是：；绵羊的特点是：；骏马的特点是：；夜深后，牧场的特点是：。
参考答案：
一、碧绿顽强光芒
壁纸玩笑白茫茫
满载而归架子挡风
栽树驾车铃铛
二、⒊田园骏马严肃遮掩（√）
三、（碧绿）的草原（奔驰）的骏马
（碧绿）的低地（成群结队）的牲畜
（辽阔无垠）的原野（成千上万）的小鸡
（鲜艳）的郁金香（白色）的绵羊
四、（略）
五、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
六、1、牲畜挤奶夜晚
2、白天傍晚夜晚
3、无比尊严悠然自得剽悍强壮万籁俱寂
说教材分析
《田园诗情》是苏教版第七册第三单元的一篇讲读课文.本单元有四篇课文,分别是《》《》《》《》,全部是写景的文章,景色描写优美,段落整齐,非常适合儿童学习.本课是一篇写景抒情散文,作者描写了水之国,花之国,牧场之国的荷兰田园风光图,洋溢着宁静悠闲的情趣. 说教学目标
《语文课程标准》指出:语文教学最终的任务是:培养学生热爱,理解,运用祖国文字的能力,基于此点,我制定了本课第二课时的教学目标如下:
流利,有感情地诵读课文,其中重点放在第二,三,四自然段上,读出形,读出味,读出神,边读边想象,与作者情感相融.
积累XXXXXX等词语,帮助学生感受课文描绘的诗情画意,体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情.
能使用课后第三题所提供的词语,结合录像,图片进行对文章的复述.通过欣赏,品味,积累优美词句,进一步培养学生良好的语言感受及运用语言的能力.
说重点难点
重点是在老师的指导下体会第二自然段XXXXX
难点是如何使学生面对文本引导品味,理解,感悟XXXXX
教学准备
教师准备:
有助于理解课文重点语句的录像,图片.
PPT课件
学生准备:
在第一课学完生字词语的基础上,把课文读正确,通顺.
说教学过程
整体感知
生自读课文,要求:正确,流利.
指名分节读.
交流:通过朗读,你看到了那些田园风光,给你留下了怎样的印象 (教师根据学生的发言,引导学生整体把握课文内容.如:草原奶牛图,低地骏马图,傍晚图,夜晚图)
交流感悟
通过刚才的阅读,你最喜欢哪一处的田园风光呢 再多读几遍,想一想作者写了什么景物.(生自读课文,思考.)
生默读课文,品读句子,找重点词语,把自己的体会写在旁边.
你喜欢哪些句子,画了哪些词语 为什么 怎样读好它们呢 (生做交流准备)
同位交流:你最喜欢哪一处的风光呢 把你喜欢的地方读给同位听一听,并说说为什么喜欢. 全班交流,重点理解:(相机出示录像)
"荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国."(简洁的语言,概括了荷兰这个低地之国最具特色的田园风光:水,花,牧场,引出全文描述的重点.)
"牛犊跑前跑后,活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家长."(作者运用拟人化的手法对照着写牛犊和老牛,并把它们分别比喻为"顽皮的孩子","牛群的家长",生动形象,特征鲜明,也写出了牛群之间的和睦和温情,非常富有生活情趣)
"成群的骏马剽悍强壮,腿粗如桩,鬃毛随风飞扬."(具体描摹成群的骏马,从整体到局部素描式地写来,突出骏马的剽悍强壮."随风飞扬"一词给人无限遐想,流露出作者对强壮的原始生命力及自由的向往和热爱之情.)
魏书生曾说过:教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能将明白的知识尽可能让学生讲.在交流时,不要做过多过深入的分析,学生品读时,只需做整体的感知即可,鼓励学生对语句有个性感悟,各抒己见.
6,理解"这就是真正的荷兰."
你是如何理解这一句话的呢 "真正的"究竟有什么含义呢 (启发学生回忆真正的荷兰是什么样子的)
积累运用
带着对荷兰风光的向往之情,再读一读自己喜欢的部分以及画出的优美词语.
假如你是一名导游,你想怎样介绍荷兰的风光呢
以自己最喜欢的部分为内容,练习介绍.
(生边介绍边播放相应的录像)
作业:
学生根据自己的爱好和能力,设计一项喜欢的作业,如:画一幅荷兰风光图;配乐有感情读课文;当小导游介绍荷兰风光;收集并观看有关荷兰的影片??
一、在括号里填上合适的词语。
（ ）的草原 （ ）的骏马 鲜艳的（ ）
（ ）地行驶 （ ）地欣赏 不停地（ ）
二、先填成语再选择填句.
极目远(眺)仪态(万)千(悠)然自得
辽阔无(垠)绿意(盎)然骠(悍)强壮
1、我骑着（）的骏马，奔驰在（）的草原上。
2、春姑娘飞过田野，田野里到处（ ）。
3、几位老人坐在亭子里吟诗作画，显得（悠然自得）。
三、根据课文内容填空。
1、全文的中心句是（“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”），说明荷兰的风光特色是（水）多，（花）多，（牧场）多。
2、（沉睡的）牲畜，（无声的）低地，（漆黑的）夜晚，只有远处的几座灯塔（闪烁着微弱的光芒。）这句话中，作者用（）、（）等词语，写出了荷兰的宁静。我们可以用成语（“万籁俱寂”）来形容。
四、拓展练习。
1、荷兰被称为“西欧花园”，国花是（郁金香），它也是（“风车之国”）和（“低地之国”）。
2、仿照课文第一自然段写句子。
泰州，是（水）之乡，（鱼米）之乡，也是（银杏）之乡。
教材简析：这是一篇抒情散文，描写了水之国，花之国 ，牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。
教学流程：
一、激情导入，解题质疑。
板书课题：田园诗情。
师：看到题目你首先想到什么？
生1：看到“田园”想到田地、苗圃、人、农舍??
生2:看到“诗情”想到这个田园可能充满诗情画意。
二．欣赏荷兰的田园风光。
1、欣赏画面。
师：从画面中看到了什么？荷兰给你留下怎样的印象？
生3：碧绿的草原；
生4：奔跑的牛群；
生5：鲜艳的郁金香；
生6：悠然自得的绵羊。
??
师：同学们真厉害，老师都被你们倾倒了。是呀，碧绿如丝绒般的草原，流动的奶牛，鲜艳的郁金香，骠悍强壮的骏马，悠然自得的动物，宁静的夜晚??这就是荷兰的田园风光，也是荷兰留给我们的印象。
三、抓住重点品读感悟。
师：这么美的田园风光，你最喜欢哪一处呢？下来我们踏上文字列车，走进荷兰的田园吧！请看大屏幕上的自学提示：
（1）运用自己喜欢的方式认真读文，找出自己喜欢的画面，认真品悟，可以在书上圈圈，画画，想想，注注。
（2）把你喜欢的优美语句读给你的合作伙伴听，并相互说说为什么喜欢它。
（3）你喜欢的部分描绘了一幅什么图?读时有什么感想，如何来读？
师:大家认真学习，探讨一会儿后集体交流，看谁的收获大！
学生自学探讨。
交流归纳
（1）从文中第一句话得知荷兰被称为水之国，花之国，牧场之国。从这一句最能体现荷兰田园的诗情画意。
（2）从“牛犊跑前跑后??好似牛群的家长”从中读懂了牛犊很顽皮，也感受到奶牛这一家
很和睦，温馨。可谓其乐融融。
（3）从“有的牛背?..思考什么”中前一句运用排比的方法。把它们看作牛群大家族的家庭成员，生动描写了他们的活动。
（4）从第三自然段中的第一句得知运河之多。从“成群的骏马??自由王国的主人”得知马的强壮和生活的自由以及速度之美。
师：这一段如何来读？大家试着想象一下？
师：现在你们好比是一匹匹奔驰在草原上的骏马，奔跑着奔跑着??感觉如何？
生：好自在！
生：心里很舒畅。
??
5、从第四自然段中读懂了猪，羊的悠然自得，过着安闲舒适的生活，享受着天伦之乐。 师：白天的荷兰，田园那么美，他有静的温情安详。也有动的自由欢腾，夜幕渐渐降临，让我们放轻脚步去感受一下大家喜欢的荷兰的夜晚吧！
（自由读文思考：荷兰的傍晚给你留下什么印象？）
生：宁静。
师：从哪里看出？
生：奶牛严肃沉默。
生：人默默无言。
师：描绘了一幅什么图？
生：挤奶图。
师：最后的一抹晚霞渐渐消失，夜色加浓，请同学们闭上眼睛，请听录音：狗不叫了??闪烁着微弱的光芒。
师：同学们，荷兰的夜美不美？
生：太美了！
师：荷兰的夜是多么安谧静美。
出示：这就是真正的荷兰。
师：同学们齐读这句话，从中能体现出作者怎样的思想感情？
生：对荷兰的喜爱、赞美。
生：荷兰那么美，作者非常向往。
师：谁能说一说，你心目中的荷兰吗？
（提示：用一个词概括，）
生：如诗如画。
师：真正的荷兰不仅仅体现在那水之国、花之国，更是那骏马的自由王国，是那天堂般的动物世界，是那安谧静的夜晚。还有那作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美，向往之情。
四、领悟情感升华主题。
师:今天这节课，我们一起领略了荷兰的田园风光。
感受了荷兰浓浓的田园诗情和美好神韵。假如此时此刻，你就站在辽阔无垠的草原上，极目远眺花的世界，水的海洋。更是天堂般的动物王国，你想说些什么呢?
提示:假如你是荷兰人，导游，游客，摄影师，小鸟??你会??
师：先想想，然后把想说的话写在自制卡片上，然后贴到黑板上进行展示，看谁表现得最棒！ 生：假如我是荷兰人，我会说：“瞧，我的家乡美不美！”
生：假如我是游客，我会说：“这儿太美了，让我多住几天吧！”
生：假如我是摄影师，我会说：我一定要把这儿的美景全部拍下来。“
篇二：第八单元复习知识
拼音写词语jun ma hu lushu yuqi heimian yang xiong yong
() () () ( ) () ( )
tuan jiliu lan zan song ping zhe yun tian cheng ji
() ( )()( )() ( )
yang pi fa zi han tai ke jupiao han qiang zhuang wan lai ju ji
( ) ( ) ()() liao kuo wu yin zhuo lang pai kong jing tao hai lang ru lv ping di
( ) ( ) ( )（ ） 词语短语
憨态可掬 悠闲漫步 极目远眺 辽阔无垠 悠然自得 成千上万 默默无言沉默安详 成群结队 万籁俱寂万马奔腾 浊浪排空胆战心惊 破浪前进提心吊胆 专心致志
指指点点 波浪滔滔耳闻目睹 如履平地惊涛骇浪 郁郁葱葱波光粼粼蜿蜒多姿
今非昔比士别三日刮目相看 发自肺腑 一览无余 毫不夸张人头攒动
动人的旋律 郁郁郁葱葱的森林 发自肺腑的心声 蜿蜒多姿的多瑙河 不朽的乐章 优美壮丽的乐章 碧绿的草原 碧绿的低地 成群的骏马 辽阔无垠的原野成千上万的小鸡 金色的晚霞舒缓平稳地行驶 漆黑的夜晚微弱的光芒
磅礴的气势 浊浪排空的气势汹涌的激流 湍急的黄河 从容的神情
波浪滔滔的黄河水 险恶的风浪恬静而神秘的感受 优美的自然风光 悠扬的乐声
近义词：
眺望——远眺欣赏——赏识辽阔——广阔 飞驰一一奔驰 安详——从容
尝试——试验 敬仰——敬佩 赞颂——赞扬 注视——凝视安静——平静 沉着——冷静 恬静——安静寂静——沉静万籁俱寂——鸦雀无声
提心吊胆——胆战心惊 谈笑风生——谈笑自如悠然自得——泰然自若
反义词：
悠闲——忙碌辽阔——狭窄舒缓——急促 湍急——平缓古老—崭新
赞许——反对 悠扬——低沉 沉着----惊慌 恬静----喧闹 胆战心惊--镇定自若
惊涛骇浪——风平浪静
词语解释
湍急：水流急速。 浏览：粗略地看一遍。剽悍强壮：壮健有力并且矫捷勇敢。 波光粼粼：形容波光明净。 蕴藏：蓄积深藏未露。井井有条：形容有条有理，丝毫不乱。 耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看到。
万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点声响都没有。
一览无余：形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚。
谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
如履平地：像走在平地一样。比喻从事某项活动十分顺利。
惊涛骇浪：汹涌吓人的波涛。
悠然自得：闲适的样子。形容悠闲而舒适。
刮目相看：意思是离别三天后，就不应该以老眼光来看他。
课文理解
1、《牧场之国》作者[捷克]恰佩克。课文以这就是真正的荷兰贯穿全文，突出了牧场的色彩美、 粗犷美、悠然美与宁静美。表达了作者对荷兰牧场的喜爱与赞美之情。
2、《黄河的主人》作者袁鹰。作者以黄河为背景，刻画了艄公勇敢、智慧、镇静和机敏的形象， 充满着无限的敬意和赞美。
3、“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的 主人”这句话写了艄公战胜了滚滚黄河，是征服自然的勇士。
4、《音乐之乡》课文用优美的文字，向人们展示了维也纳迷人、诗情画意的生活，唤起我们对美的向往和追求。维也纳被称为音乐之乡是因为：一‘18世纪以来，维也纳，维也纳就是欧洲古典音乐的摇篮；二、许多著名艺术家大部分的音乐生涯是在维也纳渡过的。三、这里白天晚上都有古典音乐的演奏，轮流上演世界著名音乐家的名曲。
题西林壁 四时田园杂兴
[宋]苏轼 [宋]范成大
横看成岭侧成峰， 昼出耘田夜绩麻，
远近高低各不同。 村庄儿女各当家。
不识庐山真面目， 童孙未解供耕织，
只缘身在此山中。 也傍桑阴学种瓜。
西林：西林寺，江西庐山寺名。 耘田：除去田中杂草。
面目：面貌。 不识：认不清。昼：白天。 童孙：孙儿。
缘：因为。题：书写未解：不懂。 供：参加。傍：靠近。 《题西林壁》中写景的句子是：横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。蕴含深刻哲理的句子是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。正如俗语：当局者迷，旁观者清。这首诗形象地描绘了庐山雄伟壮观的景象。告诉我们：要想认识事物的本质，必须客观、全面地把握，冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。
《四时田园杂兴》诗意：白天下田去除草，晚上搓麻线。村里的男女都负担家庭的重任。幼小的孩儿童虽然不懂怎样耕田织布，但也在靠近桑树荫的地方学着大人的样子种瓜。
《四时田园杂兴》描写夏日紧张而又愉快的劳动场面，表达对美好生活的向往。
课外积累： 四时田园杂兴
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜白稀。
日长篱落无人过。 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
表示推测意思的词。
1、辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。
2、爱美大概也算是人的天性吧。
3、这座圆柱大厅，也许是蚂蚁王国的国会大厦吧！
4、他们俩一见面就好像是多年的老朋友。
5、他大约有六十开外了。
6、他可能开会去了。
我发现带点的词语都表示推测，像这样的词还有：左右、大约、上下、或许、约摸
谚语：
1、虾儿虽小，却能游过大海。（缅甸）
2、滴水也能装满缸。（尼泊尔）
3、漏洞虽小，也能沉没一艘大船。（美国）
4、秤砣虽小，能压千斤。
5、蚂蚁多了咬死人。
以上谚语的意思是说：不要忽略弱小的力量，当这些弱小的力量聚集起来，力量同样是强大的。
篇三：小学六年级语文期中试卷
"txt">（时间：90分钟 满分：120分）一、选择题，把正确答案的序号填在括号里。（每小题2分，共12分） 1、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）
A、弓缴． (jiǎo) 蒸．融(zhēng) 刹．那间 (chà) B、摩．平(mā) 匪．徒(fěi) 麦．芽糖(mài) C、裂缝．(fang) 剥削．(xiāo) 炊．事员(chuī) D、薄．弱（báo） 书籍．(jí) 逛．庙会(guàng) 2、下面几组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A、狂风暴雨落荒而逃 哄堂大笑 能歌善舞B、精兵减政 无缘无故 天涯海角 肃然起敬 C、万象更新鱼贯而入 养尊处优 千均一发D、五湖四海 坐无虚席 语重心长 蜂拥而至 3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、林老师光荣地被评为“优秀教师”称号。B、美丽的云台山是焦作的一颗明珠。 C、我们要不断改正工作方法，提高工作效率。 D、他对自己能否考上理想的学校充满信心。 4、下列句子中所用修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。B、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。 C、辽阔无垠的原野似乎归它们所有。 D、一串串宝石般的水珠飞腾这，飞腾着，落进深潭。
名5、下面句子加线成语使用正确的一项是（ ）
姓A、他这个人说话入木三分，经常想到什么就谈什么。B、我不小心把妈妈心爱的花瓶打碎了，心里忐忑不安。C、工程人员日夜加班，养尊处优地做好工程建设。 D、我们班的小强做任何事都认真、细心，真是舍本逐末。6、在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是（ ）
号春日踏青，青芜如毯，； 学冬日观雪，雪意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 级A、 ③④②①B 、④③①② C、④②③① D、 ③①④② 班
二、判断。对的打“√”，错的打“×”。(每题1分，共5分)
1、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是我国古代诗人司马迁说的。（ ） 2、 照北京的老规矩，春节在腊月的下旬就开始了。（ ）3、《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品，是一篇感悟时光易逝的散文。（ ） 4、《汤姆·索亚历险记》的作者是英国作家马克·吐温。（ ）
5、客家民居是围屋或土楼，傣家民居是吊脚楼，蒙古民居是蒙古包。（ ）
三 、 按要求改写句子。（每道题2分，共10分） 1、建造竹楼，是傣家生活中的一件大事。（改为反问句）
________________________________________________________________________________________ 2、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句)
________________________________________________________________________________________ 3、快要考试了，我们班每个人都在认真复习。（改为双重否定句）
________________________________________________________________________________________ 4、我无非实在岛上各处走走，寻找食物罢了。（改为肯定句）
________________________________________________________________________________________ 5、李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改为转述句）
________________________________________________________________________________________
四、填空。（每题2分，第7题4分，共16分）
1、千门万户曈曈日，_______________________。2、守信是一项财宝，_______________________。 3、操千曲而后晓声，___________________。4、我以日始出时去人近，___________________。
5、___________________，华发春催两鬓生。6、___________________，不在他人，而全在我少年。 7、《》是我国第一部诗歌总集，内容上分为_____ 、______、 ______三大类。
五、按要求回答下列问题。（5分）
班会上，班长（ ）地在黑板上写了一个“足”字旁，又在右边添上一个“隹”字，然后转过身问：“谁认识这个字？”“duī——”“zhuī——” “根本没这个字！”大家（ ）地说。“难怪大家不认识，”班长说，“这是我造的字，它读作‘tuī’，是咱们班专用的‘推门’的‘推’字。今天的班会就请大家谈谈这个问题。” 1、把下面两个成语的序号分别填入文中括号中。（2分） ①煞有介事 ②七嘴八舌
2、请你说说班长开这个班会的用意是什么__________________________________________________。（3分）
六、课内阅读。（14分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1、我能解释加点的字词。（5分）
(1)弈秋，通国．．之善．
弈者也。通国：_______ 善：_______ (2)虽与之俱．．学，弗．若之矣。之：_______ 俱：_______ 弗：_______ 2、将下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
________________________________________________________________________________________ （2）为是其智弗若与？曰：非然也。
________________________________________________________________________________________ 3、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？。（3分）
____________________________________________________________________________________ 七、课外阅读。（20分）
西湖的“绿”
六月间，我第四次来到西子湖畔??奇怪的很，这次却有着似乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。 空气中，弥漫着经了雨的栀(zhī zhì)子花的甜香??
雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙（cóng zōng），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤(tí dī)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mai quē)飞扬，翩然起舞了。
1、用“\”划去文中括号内不正确的读音。（4分） 2、阅读短文，填空。（9分，1+1+1+1+1+2+2）
（1）短文通过描写_________、_________、_________、_________、_________几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了_______________________________________________________________________________________ 。 （2）在花港观鱼，作者看了一种绿，那是________________________________________________________ 。 3、细读第2自然段，回答问题。（7分，4+3）
（1）用“~~~”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受？
________________________________________________________________________________________ （2）这一自然段写了西湖怎样的特点？
________________________________________________________________________________________
八、作文。（40分）
“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟，有所收获。请你选择生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次__________的尝试》补充完整，写一篇450字以上的记叙文。要求内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理。