中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）01-0251-01 摘要：竞争意识是一种社会现象，而非天生的，这也意味着环境因素对幼儿正确的竞争意识形成起着重要的作用。本文就如何正确的培养幼儿的竞争意识做分析。
关键词：培养；竞争意识；幼儿
竞争意识是一种社会现象，而非天生的，这也意味着环境因素对幼儿正确的竞争意识形成起着重要的作用。但是现今的孩子却严重缺乏正确的竞争意识，导致这样的原因有多种，主要原因有以下几个方面：
1.过度保护孩子。
当前的孩子多数是独生子女，处于家庭的中心位置，家长过度的保护以及限制，影响幼儿的独立性发展，使孩子缺乏与人交往、竞争的能力，变得胆小和懦弱，遇事先找依靠，严重缺乏自主能力。
2.示范榜样缺失。
现今社会竞争过于激烈，从幼儿园开始就要经历无数的评价，到了工作岗位，所面临的竞争更加的激烈，这也导致部分家长产生过于担忧的想法，认为自己的孩子无法面临如此激烈的竞争，因此在思想上出现了偏差，在竞争中采用一些偏激的做法，为幼儿塑造了一个不好的榜样，导致幼儿为了获得胜利不折手段。
3.受挫折能力差。
现在的孩子在家中都是小皇帝、小公主，父母害怕自己的孩子不够胆大，不够坚强，就一味的采取表扬、鼓励的方式进行教育，导致幼儿从小都是在成功的体验中成长，无法接受失败，变得茫然失措，找不到前进的方向。
幼儿年龄小，不可能真理解竞争的内涵，也不可能具备种种竞争的意识和能力，但他们好模仿，可塑性强。尤其是5岁以上的幼儿，他们的思维品质、行为方式、能力、创造性等已基本形成。如何把新时代竞争意识渗透到幼儿教育中已是当务之急。下面就幼儿竞争意识的培养这一问题谈点本人的粗浅看法。
一、在各科教学活动中培养竞争意识
各科教学活动也应适应改革开放形势，培养未来社会需求人为出发点。从人才素质早期培养的高度来从事各科教学活动，在各学科的目标、内容手段等方面对幼儿竞争意识进行培养。如体育活动采用分组、集体等形式，比比谁跳得远，跑得快等；音乐活动中，比比谁唱得好，编的动作好；语言活动中，比比谁讲得好，并评选“故事大王”；在绘画活动中，设置评比栏、张贴效果好，有进步的幼儿的作品......都不同程度在培养了幼儿的竞争意识，在竞争中幼儿的主动性、积极性、独立性、自信心、创造性都得到发展。
二、在游戏中培养竞争意识
游戏是幼儿最喜爱的活动。我们应该有目的、有意识在把新型的竞争意识到和能力渗透进去。我们在游戏角开设了一系列模拟社会的活动。如超市、快餐店、医院、理发店、智力竞赛擂台、歌舞比赛小舞台等。在游戏中培养幼儿参与、开放、开拓意识。如快餐店的经理，服务员在询问顾客需要哪些食品，并根据需要做出顾客喜欢的饭菜、点心。在游戏中，厨师忙得不亦乐乎，他们要有橡皮泥做出几十种不同形状和颜色的点心，吸引顾客食用，满足不同层次消费者的需要。如小笼包子、烧饼、带花纹的饼干等。
有竞争就有输和赢，能赢固然最好，但是能在输的过程中能找到失败的原因，吸收失败的经验，并有所进步，这才是最难能可贵的。如今的孩子在家里都是小皇帝、小公主，父母都随着自己孩子的性子来，能满足的事情就尽量的满足，这也导致了孩子事事顺利，没有受挫折的经验。当孩子一失败后，往往是就直接对自己产生了怀疑或是寻找借口，逃避责任。
通过游戏，既培养了幼儿的交际能力，又培养了创新意识、竞争意识。在游戏过程中被淘汰的孩子只能去玩其他的游戏。为了帮助幼儿更好的理解和感受失败的意义，我们经常会在比赛结束后问那些孩子：你为什么会失败？如果你想赢，下次在什么地方需要改进？同时对孩子提出希望。通过一些简单的谈话，帮助幼儿知道老师并不会讨厌的失败的孩子，想要成功就必须付出比别人更多的努力。这样让他们尝试到失败的滋味，就能更好地激起竞争意识。
三、在日常生活中培养竞争意识
“劳心劳力，亦知亦行。”它深刻地阐明了劳动的意义和重要性，社会需要各行各业熟练的劳动者。人们每时每刻都在劳动者、创造者。所以，热爱劳动是适应社会生活的首要条件。我们在幼儿学会照料自己生活的基础上，逐步要求幼儿协助老师做事。如上课帮老师收发本、笔，平时帮老师擦桌子、扫地、收拾玩具、给花浇水等。还要求幼儿在家自己穿衣、洗脸、帮爸爸、妈妈做家务。为此，做为幼教工作者应和家长联系，取得家长的支持与配合，转变有些家长“我从没玩过的要让孩子玩，我从小没有吃过的要让孩子吃”的态度。让孩子知道父母创业的艰辛，“牛奶、面包”不是与生俱来，天上是不会掉下苹果，只有劳动才有收获。采用“小红花”评比形式，增强幼儿的劳动积极性，引导幼儿继续学习生活自理，简单劳动等方面的技能，使其在评比竞争中不断进步，这样长大后才不会被社会淘汰。
四、在理解、尊重、宽容的基础上培养竞争意识
合作性竞争精神涵盖着一个人的自制力，与人热诚相处的能力，尊重别人的能力，以博大的胸怀接纳他人的能力。
在合作群体中，不同的个体差异，必然会导致矛盾和冲突的产生。因此，为了实现共同目标，需要彼此之间相互交流、协商、相互谅解，有时甚至需要做出让步或牺牲，才不会损害到双方共同的利益。现在的孩子都是独身子女在考虑问题中容易形成以自我为中心，而忽略了与人交往的过程中，为对方考虑的习惯。尊重、诚信、宽容等美德是需要他们必须学会的。我们可以通过生活中的一些小事，让幼儿明白这些美德的重要，如：别人刚搭好的积木你把它毁坏了，别人心里怎么想，相反如果是你的成果，别人把它毁坏了，你又有什么感受。而且，教师要以身作则，让孩子明白只有你先尊重别人，别人才会尊重你。而且要培养孩子的信誉感，答应别人的事情就要努力做到。让孩子在学会观察、体验、理解别人的感受，从以前的被动接受别人的感受到主动接受。这不仅有利于提高孩子的合作能力，还为孩子建立良好的的人际关系打下坚实的基础，还可以引导他们保持合作性竞争的性质良好健康、公平正当。
我们在教育中还要让孩子明白，我们是一个集体，因此，在群体中必须尊重对方，相互支持、不能事事惟我独尊，要求别人来服从自己，也不能支使别人帮去做本来是你应该做的事情。只有这样，才能齐心协力、共同努力，完成同一个目标，才能在竞争中获得好成绩。