[摘要]教学活动，是师生之间互动的过程，建立和谐的师生关系是顺利实施素质教育，完成教学任务的有力保证。借助这种良好的师生关系，教师就可以轻松、自觉、全方位的了解学生、理解学生和正确的引导学生，做到有的放矢、因势利导、因材施教。在教学中就能够充分调动学生的学习积极性和创造性，激发学生学习的兴趣，让苦心经营建立起来的和谐的教育师生关系在教学中起到应有的作用。
[关键词]师生关系 和谐 课堂效率
一、快速记住学生的名字
人们对自己的名字看得比任何事情都重要，当你能快速认识学生时，他觉得你对他非常重视，就会非常敬重你，愿意与你接触交往，进而建立和谐的师生关系。每年我接新班时，都要求自己在三天之内认识学生，并在第一周之内和每个学生接触。当我熟练地叫出每个学生的名字时，他们先是惊讶，进而转向佩服我，以后的工作就非常好做了。快速记住学生名字这个简单的事情，却能起到这么大的作用，我们为何不去做呢?
二、给学生过生日
在学生过生日时，老师送上一句祝福的话语，学生就会感激万分，进而产生无穷的动力。每年我都会把每个所教学生的生日记在台历上。在他们过生日那天，送上祝福。这个做法起源于一次偶然的事情。一次早饭间，我进班比较早，刚一进班，一个男生拿着一个鸡蛋塞到我手里说：“老师，你吃一个鸡蛋吧!”我正在发愣，旁边的一个学生说：“老师，他今天过生日。”我赶忙笑着说：“祝你生日快乐!”课前，我又让学生为他唱生日歌，他很激动，在以后的学习及班级活动中表现非常好。由这件事我想到：如果每个学生过生日时，我都祝福他们，不是更好么?于是我就开始了上面的做法。后来我在送去祝福后，让过生日的同学说说自己的心里话，这又给了学生一次演讲的机会。有些学生在生日的前一周就考虑怎样演讲，可以说每个学生的演讲都是一次真情的流露，既让我深入的了解了学生，又培养了学生的语言表达能力，这不正是语文课所追求的目标么?
三、找时间和学生打成一片
教师应该是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。如果学生害怕老师，则必然会妨碍教学的顺利进行。因此，我培养自己多方面的兴趣，以爱好与学生结交朋友，积极参与学生的课外活动。课外活动中我与学生的共同参与，给他们留下了深刻的印象，他们比以前更乐意接近我，更“服”我了。教育是一门科学，也是一门艺术，这种科学性和艺术性的统一，同样存在于师生交往之中。苏霍姆林斯基曾指出：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善与学生交往。”
四、公平对待每个学生，正确评价每个学生
教师处理问题要公正，要一视同仁地对待每一位学生，切忌感情用事。教师要为学生营造一个公平的氛围，形成一个积极健康的舆论，让每个学生都有展示自己长处的机会，同时感到自己的不足。在平常教学活动中，关注不同的学生，不能只把目光盯在“尖子生”身上，尤其要正确对待成绩差的学生，要让学生在付出一定的努力后都能实现自己的目标，获得成功的喜悦。对学生的评价要全面客观，每个学生不能只看他的成绩，还要看他的学习态度、学习方法。对学生评价的目的是为了帮助他们更好的发展。因此，评价必须服从评价目的，教师的评价要能增强学生的自信心、自尊心，激发学生的主动性与自觉性，鼓励他们不断进步。教师鼓励性的评价，可以通过言语、表情、行为等多种方式来体现。教师对学生的表扬可以消除学生的紧张情绪，帮助学生克服一些不良习惯。只有正确评价学生，学生才会尊重老师，才会和老师建立良好的师生关系。
五、提高自身修养，努力完善自己
教师应具有热情、宽容、幽默等优秀品质。对不同的学生，要有不同的方法和技巧，课堂上尽量做到少批评，多鼓励，好孩子是夸出来的。对待犯错误的学生，批评要恰当，不能一味挖苦、讽刺。有一天突然下了雪，我走进教室，看见教室里乱哄哄的，桌椅歪歪斜斜，桌上地上到处都是雪，学生有扔雪团的，有往别人脖子里塞雪的，有擦脸的，有擦衣服的，几乎个个手都冻得通红，许多人头上热气腾腾他们闹着喊着，这些孩子醉了，无法进入学习状态，甚至无法安静下来。我站在讲台前，心里想，怎么办呢?我可以大喝一声，也可以用黑板擦敲桌子，都能使他们醒过来，安静下来。但是我总觉得那样有点扫兴，而且太缺乏新意了。能不能换一个办法试试?于是我突然大声说：“昨天天气预报错了!”学生觉得奇怪，我安静下来。我说：“你们知道怎么错了吗?他应该这样报：‘明天，阴有小雪，人心浮动，教室大乱。”’学生都笑了，注意力也就集中起来了。我趁热打铁说：“怎么样，差不多了吧?咱们上课好不好?”于是上课。课上得挺好。所以换一个角度想事情，换一个办法解决问题，除非不得已，尽量不用绷脸的方式，这对培养自身的幽默感有好处。我们的产品是人，是世界上最复杂的动物之一。一定要做好心理准备，知道某个教育成果的达成可能需要多次努力，要给学生改正错误的机会，对学生多一份耐心。
六、热爱学生，对学生充满爱心
只有爱学生，热爱教育事业，学生才会喜欢你。热爱学生可以为有效地进行思想教育铺设良好的感情通道，教师关心热爱学生，学生体会到这种温暖之情，内心必然受到鼓舞，其上进心必然更强烈，会更倾心于老师，更乐于接近老师，自觉按老师的要求去做，所谓：“亲其师，信其道”就是这个道理。师生心理相容，情感相同，利于相互交往，易于相互沟通，伴着这样的气氛，各种教育影响就会如涓涓溪流，流进学生心田，各种教育就会因此发生作用。学生离家比较远，在学校老师就是他们的亲人。天冷了，有些同学没有带厚衣服，我就把自己的衣服拿给们穿，使学生感到在学校就像在家一样温暖。
通过以上几种途径，师生之间融洽无间，健康向上的师生关系也就随之建立起来了。借助这种良好的师生关系，教师就可以很轻松的、很自觉的、全方位的了解学生、理解学生和正确的引导学生，使教师做到有的放矢、因势利导、因材施教。在教学中就能够充分调动学生的学习积极性和创造性，激发学生学习的兴趣，让苦心经营建立起来的和谐教育师生关系在教学中起到应有的作用。