开拓育人新环境??建设和谐新校园 三年发展规划 （2016年7月——2019年6月） 一、????学校现状与分析 （一）???学校概况 我校创建于1950年，1996年学校整体规划，易地新建。目前，学校共有学生600余人，有18个教学班，教职工56人。其中高级教师5人，**市学科带头人4名，骨干教师15名。
学校占地面积43500平方米，建筑面积10800平方米，校园绿化面积17580平方米。除有18个常规教室外，还设多媒体教室、电脑教室、实验室、音乐室、美术室、图书室、资料档案室、体育器材室、卫生室等专用教室。各种教学仪器、设备达到了省级一类标准。学校先后被命名为江苏省实验小学，**市现代化学校，**市学生行为规范示范学校，**市文明单位。
（二）???发展基础 1、学校硬件基本到位，使教学管理的科学化、教学内容的信息化、教学方法的多样化、教学手段的现代化成为可能。
2、学校管理以强化竞争机制为总原则，以教育发展为总目标，实行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、绩效工资制，已初步形成较为稳定的管理体系，并逐渐向科学化管理迈进。
3、学校党政领导班子成员同心同德、务实进取，中层干部、教研组长成为学校教育教学的骨干力量，全校教师爱岗敬业，团结务实，全体教职工积极性上扬，学校总体发展趋势向上。
4、通过学校教师的几年努力和不断创新，“以德立校、文明育人”的特色在我校已基本形成；
学校较重视课程开发，以探究型校本课程开发为抓手与教师的专业化发展相结合，成效已逐步显现。
5、学校以教学为中心，教师教学质量意识明显增强，教学质量稳中有升。
（三）存在问题 1、从实施素质教育的需要，从学校可持续性发展要求来看，师资队伍尚显薄弱。年龄结构老化，知识结构以单一封闭的学科体系为主，一专多能的教师总量明显不足。**市级骨干教师匮乏，教育教学思想观念、能力亟待提高。
2、课改的理念只停留在浅层次，实施的力度还有些不足，没有成为教师的自觉行为，教师缺乏敢为人先，敢冒风险，锲而不舍的创新精神，对教育教学工作反思不够，阻碍了教师的自身发展。
3、校园文化建设需要加强。确立学校品牌，合理、充分的运用现代技术带动学校整体发展迫在眉睫。
（四）发展机遇 1、有教育局和政府的关心、支持和政策保障，特别是新《义务教育法》的实施，提出教育均衡发展、教育经费保障等问题，一定能加快学校依法办学的进程，使我校的教育事业发展的更快更好。
2、有现代化的办学条件。教育教学设施设备完备，各功能室齐全，学生活动场地充足。
3、近三年来我校基本形成了“学生自理、教师自觉”的校园文化，凸显了“以德立校、文明育人”的学校特色，有了这样的发展基础，我校一定能乘势而上，再铸辉煌。
二、学校发展思路与目标 （一）学校发展的理性思考 近几年，我校在各方面都有着较为明显的发展，但立足学校现况，仔细分析现有的师资力量、硬件设备、可用资源等条件，我们考虑应该紧密结合课程改革的步伐，从学校教育可持续发展的角度对学校今后三年的发展加以理性思考，把我校发展的重心放在“努力加快基础设施建设，切实提高教师整体素质，全面注重学生整体发展，积极营造和谐校园氛围”上，尽量避免不切实际的高目标、高要求。
（二）基本定位 学校发展的基本定位是三年内努力达到全市农村学校上游水平，并逐渐建立成一所特色鲜明、稳步发展的学校。以“构建和谐氛围，创建文明校园”为主方向，继续开展以“文明育人”为主题特色创建，努力从各个角度完善学校的教育教学管理，提高学校的教育教学质量，形成学校自身的办学特色和品牌。
（三）主攻方向 根据学校确定的办学目标，我们把今后三年的工作重点主要放在师资队伍建设、教学质量提升、学校特色探求三大方面。
1、师资队伍建设。主要是加强教师群体凝聚力建设和优秀骨干教师队伍建设。力求借助工会和教导处两大职能部门，党政工团协同合作，建立一套系统的教师培养机制，尽最大可能地发挥教师潜能，逐渐培养一些优秀教师，努力为学校稳定发展奠定基础。
2、教学质量提升。教学质量始终是学校的根本问题。因此，后三年将努力完善教学流程规范管理、完善教学质量监控制度，形成培养学生良好学习习惯和科学学习方法的机制。达到课堂教学全面优化，新理念体现到位，师生互动融洽，课堂教学质量明显提升。
3、教育特色探求。在已经形成的“文明育人”学校特色项目的基础上进一步探究其特色教育模式，继续把这特色做实、做强、做大，使其更贴近课程改革的目标，更有利学校教育发展，更适合学生素质提高，让特色教育实现承前启后、精益求精的发展。
（四）指导思想 以实施教育均衡为指导，全面贯彻执行教育方针。坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神、实践能力和学习能力为目标，以提高教师整体素质为动力，以管理机制的持续优化为保障，树立以学生发展为本的教育理念，引导全校师生员工从整体上推进教育教学改革，深入实施素质教育，为不断提高教育教学质量，为创出学校办学特色而努力奋斗。
（五）三年总体目标 今后三年在深入总结多年来的办学经验，进一步探索学校办学规律、学生成长规律、学科教学规律基础上，坚持从实际出发，巩固成果，深化改革，提高质量，稳步发展。经过三年的不断努力，逐步完善和实现“努力加快基础设施建设，切实提高教师整体素质，全面注重学生整体发展，积极营造和谐校园氛围”的三年办学目标，成功创建“**市现代化优秀学校”，努力把我校建设成为特色鲜明、管理民主、团队和谐、师资专业、学生乐学的现代化农村先进学校。
（六）具体目标 1、校园建设（办学条件） （1）校舍加固工程全面结束。
（2）建好塑胶运动场地。
（3）全部更新学生课桌椅。
（4）改善办公条件，更新教师办公桌椅。
（5）进一步美化、绿化校园。
（6）建好教师汽车停车场。
（7）更新学校配电房设备。
2、学校管理 （1）探索“营造和谐氛围，创建文明校园”的管理机制，做好江苏省健康促进学校（银牌）和江苏省“绿色学校”、江苏省三星级档案室和**市现代化优秀学校的创建工作。
（2）优化完善激励机制，包括“校长负责制、岗位责任制、教师聘任制、绩效工资制”，形成规范、科学、民主、优质、高效的管理运行模式和监控机制。
（3）制订完善《中心小学学校管理手册》。
（4）进一步完善校园网站，争取成为教育系统优秀网站。抓好校园网络化管理，初步实现现代化办公模式。
（5）实行民主化、人文化管理，继续实施校务公开制度。
3、师资队伍建设 （1）加强领导班子思想作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁的领导集体。强化班子成员的学习和研究意识。班子成员至少精通一门主要学科，主持一项课题研究，有效地指导教学和教科研。积极参加教研活动，每学期深入课堂听课30节以上。培养后备干部1——2名，党员2名以上。
（2）优化师资，通过自培、他培、自学等形式，促进教师教学理论水平和教学业务水平同步提高，通过铸师魂、立师德、练师能等系列培训，开展学习、研讨、演讲、参观、访问等活动，大力推进师德建设，?形成凝聚力强、文明从教的教师队伍。
（3）制定教师三年发展规划和学期教师个人专业发展规划，对每一位教师教育教学正确定位。形成一支骨干队伍，确定首席教师，语数外有把关教师，多数技能课有特色教师。发挥市级骨干教师在课改实践中对全校教师的引领作用，落实培养带教青年教师措施,做到有计划,有措施,有效果。
（4）积极创造条件，与优秀学校结成帮扶联谊学校。促进校际友好交流，并派教师到联谊学校开展多层面、全方位的实地学习，开阔视野，提高水准，资源共享。
（5）完善校本培训模式,开展教师互助型的多渠道、多层次、多元化的学校自主培训活动。校本培训确保达到每人每学年48学时。
（6）以创建“学习型教研组”为抓手，推进教研组各项建设。继续规范开展校本教研活动，教师的教学水平有大幅度提高，力争三年内有20%以上的教师在市片级公开课、观摩课、优质课上执教。
(7)开展教师读书活动，营造“书香校园”。
4、教育教学质量 （1）以科研促教研，深入实施素质教育，积极推进课程改革，强化教育服务意识，进一步提高教育教学质量。坚持教学为中心，质量为生命，学科质量在同类学校中处于上等水平，学科竞赛成绩达片级整体水平以上。
（2）优化课堂教学，完善教学流程规范管理，完善教学质量监控制度，形成培养学生良好学习习惯和科学学习方法的机制，重视分层递进，做好差异教学，使不同层面的学生能获提成功的快乐。
（3）学生主动参与自主发展的课堂教学机制初步形成，学生综合素质评价体系更趋完善，制订《中心小学学生综合素质评价指标方案》。
（4）优化课程设置，继续进行校本课程的开发研究，开设好综合实践校本课程，形成完善的操作体系和评价方法，形成特色。
（5）积极推行小班化教学，初步形成学校办学新特色。
（6）拓宽德育领域，完善学校、社区、家庭三位一体的教育格局。加强家长学校建设和家委会建设，实行家校互访，优化家庭教育环境，提高家庭教育的水平。
（7）落实德育工作框架，发挥少先队组织，以各种队活动为抓手，丰富德育内容，形成德育工作的新亮点。
（8）进行“文明班级”建设和校“特色班级”创建活动，形成良好的班级文化，使班班有特色。
5、其它 （1）加强网站建设。积极推行网上教研和网上办公，增强工作透明度，提高工作效率。以网络为平台加强学校与学生家长、老师与学生的互动，实现社会、学校、家庭三位一体式网络教育。
（2）科研工作再上台阶，有更多的教师参与市级小课题和现有的三个大市级立项课题研究，有更高一级研究课题立项，取得更有影响的科研成果。
（3）加强心理健康教育与辅导。建设一支具有较强事业心的心理健康教育辅导员队伍，学校建立问题家庭学生档案。
（4）加强体卫艺教育，实施“2+1”工程，举办校园科技艺术节，力争在市中小学田径运动会和市文艺汇演中成绩有所突破。
（5）丰富教职工文体生活，努力提高教职工学校归属感、工作幸福指数和福利待遇。关心教职工的身心健康，努力创造条件丰富教职工业余生活。增强学校的凝聚力和教职工的向心力，多方面听取教职工意见和建议，做到群策群力办好学校。
三、??????分年段达成指标 项目 ? 达成指标 保障措施 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 办学条件、学校管理 ? ? ? ? ? 第一学年 1、更新部分学生课桌椅和教师办公桌椅。
2、建好塑胶运动场地，配齐体育器械。
3、校舍加固工程全面结束。
4、探索“营造和谐氛围，创建平安校园”的管理机制，做好“江苏省健康促进学校”和“**市现代化优秀学校”创建工作。
5、实行民主管理，探索“目标管理”机制，形成初步的体系。
6、继续实施校务公开制度。认真听取教师群体的意见和建议。
7、以发展性评估为指针，开始教师个体发展评估工作，制订《个人三年发展计划书》。
8、建立校园网站，加强网站管理与使用。
1、争取教育局、镇政府对教育的大力支持，多方筹措资金，有计划地进行投入和改善学校办学条件。
? 2、严格后勤财务审批手续，节约开支，精打细算，经营学校。
? 3、根据学校现状，从实际出发，探索科学、民主、有效管理学校的措施和方法。优化“亲和工程”，造“和谐窦小”的群体氛围。
? 4、提高班子人员管理学校的水平和科学性、艺术性，提高教师自我管理的能力。
? 5、发挥党政工团队等各个组织的作用，开展争创活动，措施有力，成效明显。
? 6、完善激励措施，激发教师的办学积极性。
? 7、实施校务公开制度。
? ? ? ? ? 第二学年 1、进一步美化、绿化校园。全面更新学生课桌椅。建好汽车停车场。
2、做好“江苏省三星级档案室”创建工作。
3、进一步完善分配制度，体现优教厚酬。
4、“目标管理”机制进一步形成，并开始成为学校管理的主要运行模式。
5、实行民主化、人文化管理，继续实施校务公开制度。开展教师“金点子”评比活动。
6、进一步完善校园网站，争取成为教育系统优秀网站。
? ? ? ? 第三学年 1、增添12块电子白板，6台长焦投影仪，4个实物展台。
2、开展“江苏省绿色学校”创建工作。
3、优化完善激励机制，形成规范、科学、民主、优质、高效的管理运行模式和监控机制。
4、实行“目标管理”，措施落实，有检查、总结和考核。努力建立全面质量管理体系。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一学年 1、加强领导班子思想作风建设，政策、法规学习，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁的领导集体。
2、制定师资队伍发展规划。
3、开展学习、研讨、演讲、参观、访问等活动，大力推动师德建设，提高我校教师道德素质。
4、实施骨干教师培养制度，出台骨干教师考核细则，重视青年干部培养，制定培养计划和措施并逐步落实，力争推出1—2名市教学骨干。
5、青年教师多数能掌握运用现代教育技术。加强信息技术培训，教师能制作简单的课件。
1、优化师资，通过自培、他培、自学等形式，促进教师教学理论水平和教学业务水平同步提高，达到具有独立钻研分析教材的能力。积极达成课改要求，保证质量。
2、对每一位教师教育教学正确定位，制定教师三年发展规划和学年教师个人专业发展规划，定期进行自评和学校阶段性评估。
3、促进教师的继续学习，树立终身教育的观念，对学有成就的教师予以奖励。
? 4、为教师积极创造条件，并以内、外培相结合，提高教师的综合素质，发挥骨干教师和首席教师的辐射作用。
5、根据岗位职责，结合校本培训，对每项目标落实监控人、责任人，加强考核、监控、反馈、指导、帮助，促使自我加压，不断向自定目标前进。
6、积极稳妥地推行人事分配制度的改革，在保证师资人员的前提下，竞争上岗，合理分流，倡导“能者上、平者让、庸者下”的改革原则。
? ? 队伍建设 ? 7、以校本培训为主，借助专家辅导，外培资源，不断提高师资力量。
8、积极为教师创造条件与机遇，推荐教学能力强，教育有特色的教师成为片、市级学科中有一定知名度的教师。
9、以“教师职业道德规范要求”为准则，全面提高师资的整体素质，定期自评与聘请专家、领导进行阶段性评估指导相结合提高整体师资水平，并及时予以奖励。
? 1、强化班子成员的学习和研究意识。班子成员至少精通一门主要学科，主持一项课题研究，有效地指导教学，指导学校的教科研。积极参加教研活动，深入课堂听课，力争成为管理人才。
? ? 第二学年 2、发挥骨干教师在教改实践中对全校教师的引领作用，落实培养带教青年教师措施,做到有计划,有措施,有效果。
3、完善校本培训模式,开展教师互助型的多渠道、多层次、多元化的学校自主培训活动。校本培训确保达到每人每学年48学时。
4、积极创造条件，与优秀学校结成帮扶联谊学校。促进校际友好交流，并派教师到联谊学校开展多层面、全方位的实地学习，开阔视野，提高水准，资源共享。
5、信息技术与学科整合普遍化，40周岁以下教师人人都能熟练制作课件。
? ? ? ? ? 第三学年 1、领导班子建设更具科学性和专业性，力求高效勤政，凸现现代化管理水平。
2、继续强化班子成员的学习和研究意识。
3、青年干部培养成效显著，占学校中层以上干部70%。
4、师德建设成效明显，形成凝聚力强、文明从教的教师队伍。
5、逐步形成信息能力强，掌握现代先进教育技术的师资队伍。能创造性地从事教学教育工作，并不断完善发展自我。
6、继续实施骨干教师培养制度，市级骨干以上教师占全校教师25%以上。
7、举办信息技术校本培训：网页制作，部分青年教师能建立自己的网页。
8、形成多渠道、多层次、多元化的教师互助型自主培训体系。
? ? ? ? 德育工作 ? ? 第一学年 1、加强家长学校建设和家委会建设，实行家校互访，优化家庭教育环境。办好家长学校。
2、完善学校、社区、家庭三位一体的教育格局。
3、加强社会主义核心价值观教育和培养。举办好各项重大节日教育活动，重点渗透爱国主义教育“尊廉崇洁”教育。
4、加强学生行为规范教育。开展“文明班级”、“文明学生”评比活动。
1、坚持开展每月一次以分管德育的校长、主任、班主任为骨干的德育领导小组会议和德育工作会议，工作有计划、有布置、有检查评估、有奖惩反馈。
2、落实每周一次的行为规范教育课，及时进行行为规范的评比，对行规示范班及时奖励。
3、加强班主任队伍建设，提高德育工作实效性、特色性，提倡自主、个性的班级环境布置。
? 4、举办好家长学校的讲座，开好家长会，作好家访工作，搞好向社区、家长一日开放活动。
5、严格按计划进行校本德育的培训，通过专家讲业务，名师谈经验，个案交流等，提高班主任工作能力和班集体建设。
6、定期开展小干部培训，培养学生自主管理和自主发展。
? 7、每学期一次的学生小报，每学期一次的中队主题会评比和教室环境的评比。
? 第二学年 1、进一步完善学校、社区、家庭三位一体的教育格局。大力借助社会教育力量配合学校教育。
2、继续加强家长学校建设和家长委会建设，实行家校互访，优化家庭教育环境。办好家长学校。
3、加强社会主义核心价值观教育和培养。举办好各项重大节日教育活动，重点渗透爱国主义教育，开展生命理想教育。
4、加强班主任队伍建设，在“文明班级”、“文明学生”评比基础上推行“特色班级”、“特长学生”评比。
? ? 第三学年 1、大力引进社会教育力量，建立学校、社区、家庭三位一体的教育评价体系。
2、继续加强家长学校建设和家长委会建设，实行家校互访，优化家庭教育环境。办好家长学校。
3、加强社会主义核心价值观教育和培养。有特色地举办好各项重大节日教育活动，继续渗透爱国主义教育和诚信教育。
4、继续开展“文明班级”、?“特色班级”、“文明学生”、“特长学生”评比。
? ? ? ? ? ? ? ? 教学科研 ? ? ? ? ? ? ? 第一学年 1、优化课程设置，开设好综合实践校本课程。
2、优化常规管理，加强教研组、备课组规范化建设，争取市级先进教研组。
3、加强质量监控，重视分层递进，做好差异教学，使不同层面的学生能获提成功的快乐。力求学科成绩的合格率、优良率和学科竞赛成绩达区级整体水平以上。
4、开展“窦小杯”第一届课堂教学比武活动。
5、实施小班化教学，探索小班化特色教学方式。
6、建立完善学生评价体系。制订“成长的足迹”—《综合素质报告单》，做好?“学生成长记录袋”工作。
7、优化课堂教学，完善教学流程规范管理。以语、数两项研究实施带动课堂教学的改革创新，注重培养学生自主合作探究的能力。
8、营造教师学术研究氛围，60%教师参与课题研究，40%教师有市级以上论文发表或获奖。
? 1、实施“质量立校”战略，要把教育教学质量视作学校的命根子，强化每个教师的质量意识。
2、全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。把“十字”方针作为我校强化教学质量的中心。
3、加强教研组队伍建设，提高教研组、备课组活动的质量，完善带教、备课、听课、进修、公开课等基本制度，开展日常课堂教学的研究，每月一次研究课，一年一次教学比武。
4、严格执行《教师教学常规》，抓牢、抓实教学流程管理的各个环节。
? ? 5、加大调研力度，及时了解各科存在的问题，对薄弱年级、学科采取跟踪 调研，全面提高学校整体教学质量。
? 6、建立开放的评价体系，促进学生和谐发展?。
7、实施“科研兴校”战略，制定学校总课题，把教育科研作为强师、增效的重要手段。
? 第二 ? ? ? 学年 1、完善教学质量监控制度，形成培养学生良好学习习惯和科学学习方法的机制。
2、构建培养学生主动参与自主发展的课堂教学机制，完善学生综合素质评价体系。
3、继续规范开展校本教研活动，教师的教学水平有大幅度提高，力争10%的教师在市片级公开课、观摩课、优质课上执教。
4、开展“窦小杯”第二届课堂教学比武活动。
5、增加小班化教学覆盖面，积极推行小班化教学，初步形成学校新特色。
6、优化课程设置，完善校本课程的开设，初步形成课程体系。
7、加强教师学术研究氛围，65%教师参与课题研究，45%教师有市级以上论文发表或获奖。
? ? ? ? ? ? ? 第三学年 1、课堂教学全面优化，新理念体现到位，师生互动融洽，课堂教学质量明显提升。学科成绩达到市整体水平以上，部分学科名列全市前列。
2、构建新型校本教研模式，规范开展各项教科研活动，教师队伍具有现代教育思想与理念，有较强的教学技艺，部分教师在市片级崭露头角。力争20%的教师在市片级公开课、观摩课、优质课上执教。
3、学生主动参与自主发展的课堂教学机制初步形成，学生综合素质评价体系更趋完善，制订《窦庄中心小学学生综合素质评价指标方案》。
4、开展“窦小杯”第三届课堂教学比武活动。
5、全面实施小班化教学，开展小班化教学成果汇报活动，汇编各项成果集，力争成为农村小班化教学的典型。
6、整理编写14、15、16学年教育科研成果集。
7、教师学术研究氛围浓，研究型教师比率增加。70%以上教师参与课题研究，50%以上教师有市级以上论文发表或获奖。
? ? ? 学校特色 第一学年 1、围绕特色项目和内容，进行发展规划。
2、特色项目规范化、系统化、系列化。
3、制定研究课题，开始实施分步研究。
实施“名牌强校”战略，要把师生形象做优，把教学成果做大，使学校的“无形资产”内涵更丰富，品牌更富影响力。
第二学年 ? 1、开展特色展示活动。
? 第三学年 1、形成特色校本课程体系。
2、全方位展示特色成果，出版成果专集。
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