篇一：高二文科寒假作业答案
1221．已知p：|1≤2，q：x－2x＋1－m≤0(m＞0)，且┐p是┐q的必要而不充分条件，求
3
实数m的取值范围．
2. 如图所示，在棱长为2的正方体ABCD?A1B1C1D1中，E、F分别为DD1、DB的中点． （1）求证：EF//平面ABC1D1；（2）求证：EF?B1C；（3）求三棱锥VB1?EFC的体积．
2
D1
A1
E
1
C1
F
A
B
C
l是AB的垂直平分线，3．设A(x1,y1),B(x2,y2)两点在抛物线y?2x上，（I）当且仅当x1?x2
取何值时，直线l经过抛物线的焦点F？证明你的结论；（II）当x1?1,x2??3时，求直线l的
方程．
寒假作业（二）
1．已知圆的半径为1,圆心C在直线的弦长为
上，其坐标为整数,圆C截直线
所得
(1)求圆C的标准方程;(2)设动点P在直线上，过点P作圆的两条切
线PA,PB切点分别为A,B,求四边形PACB面积的最小值.
2．设△ABC和△DBC所在的两个平面互相垂直，且AB=BC=BD，∠ABC=∠DBC=120°. 求：（I）直线AD与平面BCD所成角的大小；（II）异面直线AD与BC所成的角的大小；（III）二面角A－BD－C的平面角正切值大小.
3．已知动圆过定点P（1，0），且与定直线l：x=－1相切，点C在l上.（I）求动圆圆心的轨迹M的方程；（II）设过点P，且斜率为－3的直线与曲线M相交于A、B两点.问：△ABC能否为正三角形？若能，求点C的坐标；若不能，说明理由；
1．平面直角坐标系xoy中，直线x?y?1?0截以原点
为圆心的圆所得的弦长为（1）求圆O的方程；（2）若直线l与圆O切于第一象限，且与坐标轴交于D，E，当DE长最小时，求直线l的方程；（3）设M，P是圆O上任意两点，点M关于ｘ轴的对称点为N，若直线MP、NP分别交于ｘ轴于点（ｍ，０）和（ｎ，０），问ｍｎ是否为定值？若是，请求出该定值；若不是，请说明理由。
2．如图，四棱锥P—ABCD的底面是AB=2，BC=2的矩形，侧面PAB是等边三角形，且侧面PAB ⊥底面ABCD（I）证明：侧面PAB⊥侧面PBC；（II）求侧棱PC与底面ABCD所成的角；（III）设 E为AB的中点，求直线ED与平面PCD所成角的正弦值．
3. 若直线y?kx?2与抛物线y?8x交于A、B两点，若线段AB的中点的横坐标是2，求AB．
2
.
1.已知圆C过点P(1,1),且与圆M:(x?2)2?(y?2)2?r2(r?0)关于直线x?y?2?0对称. （1）求圆C的方程；（2）设Q为圆C上的一个动点,求PQ?MQ的最小值；
2．在直角梯形ABCD中，∠D=∠BAD=90°，AD=DC=
12
?????????
AB=a ，将△ADC沿AC折起，使D到D′，
记面ACD′为α，面ABC为β，面BCD′为?.（I）若二面角α－AC－β为直二面角，求二面角
β－BC－?的大小；（II）若二面角α－AC－β为60°，求三棱锥D′一ABC的体积．
3．已知点P(1,3)，圆C： (x?m)?y?
????????
2
2
92
,
过点A(1,?
2
，F点为抛物线y
2
?2px
(p?0)的焦点，直线PF与圆相切.（1）求m的值与抛物线的方程；（2）设点B(2,5)，点Q 为抛物线上的一个动点，求BP?BQ的取值范围．
1．设命题P：直线y?mx与圆x?y?4x?2?0相交，命题q：方程的曲线是双曲线。若p?q为真，p?q为假，求实数m的取值范围.
2．如图，正三棱柱ABC?A1B1C1中，AA1?AB，E是侧棱AA1的中点.（Ⅰ）证明：BC1?EC； （Ⅱ）求二面角A?EC?B的大小.
E
A1
2
2
x
2
m?2
?
y
2
m
?1表示
3．已知?ABC的三个顶点在抛物线?:x2?y上运动，（1）求?的焦点坐标；（2）若点A在
坐标原点， 且?BAC?90、 ，点M在BC上，且AM?BC?0 ，求点M的轨迹方程；
篇二：高二文科寒假作业答案
>世界的组成部分，因此，我们必须尊重自然、爱护自然、善待自然，学会与自然和谐相处。“绿色江苏”建设是贯彻落实科学发展观的表现，有助于人与自然的和谐相处。(2)规律是客观的，是不以人的意志为转移的。这就要求我们必须遵循规律，而不能违背规律。“绿色江苏”建设是遵循自然规律的正确选择，必然有助于人与自然的和谐相处。
62. (1) 事物的运动是有规律的，规律是客观的，不是以人的意志为转移的。当人们还未认识规律的时候，人们的行动是盲目的。人们一旦认识了规律，就可以利用规律，为人类造福。蔑视客观规律，违背客观规律，必然遭到失败。因此统筹经济社会发展，关键在于尊重和把握规律，按规律办事.
(2)①尊重和把握规律，按规律办事，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
②不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来，做到趋利避害。 ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 63 (1)意识活动具有目的性和计划性。通过向人们进行社会主义核心价值体系等宣传教育，可以培育良好的社会风尚，推进社会主义先进文化建设。
(2)意识活动具有自觉选择性和主动创造性。社会主义核心价值体系等揭示了社会主义文化的本质要求，能够有效地教育人民、服务社会。
(3)意识对改造客观世界具有指导作用，重视“魂”的建设，有利于保证社会主义文化建设的方向。
(4)意识对人体生理活动具有调节和控制作用，重视“魂”的建设，能够为社会主义文化建设提供力量源泉。
64． (1)福建省立足柑橘生产形势较好但存在滞销情况，有针对性地采取多项措施，做到了尊重客观规律，从客观存在的事物出发，使主观符合客观。
(2)福建省积极出台多项措施以改变柑橘滞销局面，做到了充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。
(3)福建省尊重价值规律，根据市场状况出台相应措施，初步缓解了柑橘滞销矛盾，做到了尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。
65. （1）意识活动具有目的性。宏观思考和顶层设计为改革制定蓝图、明确目标，使改革沿着 正确的方向前行；
（2）意识活动具有自觉选择性和主动创造性。 宏观思考和顶层设计以全局的视 角统筹考虑，准确把握社会发展的规律，把改革引向深入；
（3）意识对改造客观世界具有指导作 用，政府通过宏观思考和顶层设计，制定正确的战略，使改革顺利进行。
66. （1 ） W 省坚持从客观事实出发。针对人力资源的差别带来的收入差距和农村农民的需要，开展农民技能培训，提高了农民的素质。
（2） 辩证地把握实际。坚持主观和客观的具体的历史的统一。根据农村人才需求的变化来培训，提高农村劳动力的就业转移能力；解放思想，与时俱进。打破原先培训方法的束缚，改进培训项目，真正符合客观实际。
（3）尊重客观规律，按规律办事。人才培训需要遵循市场规律，农业人才应适应农村市场需求，才能提高劳动者技能，调动了农民创业的积极性。
（4）正确把握客观实际需要充分发挥主观能动性。意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性，通过各类职业培训计划的实施，实现了“三个转变”，提高了收入，缩小了城乡差距。
篇三：衢州二中高二文科寒假作业 答案
s="txt">语文学科语文练习一：
一、（12分，每小题3分）
1.D 2.B 3.C 4.B
二、（9分，每小题3分）
5.D 6.B 7.D
三、（9分，每小题3分）
8.D 9.D 10.C
四、（23分）
11.（10分）
（1）与郡丞元宝诚结交很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的。
（2）馆沟县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。
12.（8分）
（1）诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
（2）
观点一：这种说法有道理。
此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意。反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。
观点二：这种说法不确切。
此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
13.（5分）
（1）仁者不忧 勇者不惧
不与秦塞通人烟 可以横绝峨眉巅 地崩山催壮士死
（2）忍尤而攘诟伏清白以死直兮
樯橹灰飞烟灭 故国神游多情应笑我
五、（22分）
14.（4分）
第一问
①戈壁滩环境的恶劣；②戈壁滩色彩的单调。
①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；②与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；③先抑后扬，激发读者阅读兴趣。
15.（4分）
（1）恶劣环境中的胡杨树，彷佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。
（2）尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。
16.（6分）
①相比荒凉和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目；②工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰；③工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。
17.（8分）
第一问
作者采用对比、排比、比你和想象的方法来写克拉2号气井。
第二问
①通过克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献；④通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。
六、（15分）
18.（4分）
③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”。
19.（5分）
示例：
该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”做出微妙表达。
20.（6分）
七、作文
21. （60分）
语文练习二：
1．【答案】C
【考点】考查正确现代汉语普通话的读音
【解析】A项的“渲染”音“xuàn”B项“怦然心动”音“pēng ”，D项“脊梁”音“jǐ”
2．【答案】D
【考点】考查正确使用现代汉语汉字。
【解析】“嬉戏”有“玩”的意思，而“嘻”是叹词，无“嘻戏”一词。“嘻戏”是网络词语，不规范，出题者出这道题应该是一种对规范用词的引导。
3．【答案】B
【考点】考查正确选用成语
【解析】B项，挥：指挥笔。形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。这里属于用错对象。
4．【答案】C
【考点】考查辨析语病。
【解析】A项“获得了群众的好评如潮”杂糅，应该只保留“获得了群众的好评”或“群众的好评如潮”一说。B项“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。D项“阐明了??张扬”动宾搭配不当。
5．【答案】A
【考点】综合考查对联知识和选用句式。
【解析】可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。
6．【答案】B
【考点】考查对文章信息的筛选。
【解析】考生首先要通读全文，迅即找到信息源。B项的有效信息是第⑤段“呼吁在全世界范围内无条件禁止一切有可能导致无法预知后果的基因重组研究”。显然，选项说法过于绝对，范围扩大了。
7．【答案】B
【考点】考查概括文章内容。
【解析】这种题目的难度较单纯的信息筛选要大。考生要在通读若干句子或者一两个段落乃至全文后，才能进行判断。A项信息源是第①段“在一片胜利的欢呼声中，科学作为以一种新的“偶像”登上神坛”。尽管文章有批评的意思，但不是指科学的地位空前提高而言。该项张冠李戴。C项信息源在④、⑤段“基因重组技术引起的伦理问题日益引起政府和公众的关注”。原文说的是“伦理问题”而不是“健康问题”。原文第⑤段后面说其对健康的危害的是加州会议的与会者。此项张冠李戴。D项信息源在第⑤段“运用这项技术所产生的生物新类型，可能对人类健康造成直接和意想不到的危害，因此必须对此严加控制。”关键点是两个“这”的指代意义。这里张冠李戴和强加因果。
8．【答案】D
【考点】考查对关键句子含义的理解。
【解析】此题没有像常题那样考查推断，而是对文章标题含义的理解，题型新颖。考生作答时要据全文分析题目中的“科学”和“他自己”的确切含义。文章并没有涉及科学的新旧，因此，D项无中生有。
9．【答案】A
【考点】考查对文言文实词在文中意思的理解
【分析】A项，考生可据构词方式判断。“季秋”应该和“暮春”、“仲夏”之类的意思差不多，那么，这个“季”就不是“季节”的意思，而是“每个季度的最后一月”的意思。《礼记》有“季秋之月,菊有黄华”之句。深秋花事萧瑟,唯菊花独立寒秋,开得异常繁茂。一阵阵馥馥的香气于东隅飘来,令人神清气爽。
10．【答案】C
【考点】考查对文言文虚词的理解。
【解析】试题为传统题型，所考查的虚词也是大纲规定的18个虚词中的。考生可据对照句该词的意义和用法进行推断（用代入法进行排除）。A项：代词，指“天地变化”/语气副词，“还是”（表示委婉商量的口气），出自课文《烛之武退秦师》；B介词“比”/介词“对于”，出自课文《五人墓碑记》；C相当于连词“而”，地，表修饰。对照句出自课文《归去来兮辞》。D代词，“??的人”/代词，句中停顿，表判断。
11．【答案】C
【考点】考查对文章内容要点的概括和对作者的观点态度、文章思路的分析。
【解析】有效信息在文章第二段：“令一为吏，皆失已而惟物之应，少自偃蹇，悔祸随至。”而他不快乐的真正原因在这句话的前面：“子每见予辄不乐。予问其故，秦子曰：予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，飮食起居，动静百为，不能勉以随人。”因此，犯了张冠李戴的错误。
12．【答案】（1）人不经历磨难，智慧就不明达
（2）如今却是妻子儿女靠我_养活，想不做官也做不到。
（3）赏赐给他车马却推辞的人是不怕步行的人。
【考点】考查对文言文句子的翻译。
【采分点】（1）的“明”，（2）的“仰食于我”（3）的判断句式和两个“者”的含义的区别。
13．【答案】引用重耳流亡子胥出奔的故事，说明遭遇困顿、忧患等迁变能使人弥补不足，增进能力，学到更为丰富的东西。
【考点】考查对文章构思的分析。
【解析】首先要明确题干中“如何阐述??的道理”的隐含信息就是让考生回答作者说理的手段、方式、方法。如果把它看作议论文，就是回答议论文“三要素”的问题。这样转换思路后，结合选文来分析，应该不成问题。另外，第11题的D项也可借用。
14．【答案】（1）秦诗之理趣：作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。 元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。
（2）《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不思春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉的特点。
【考点】（1）考查对诗歌风格的比较；（2）考查诗歌表现手法的分析。
【解析】我个人认为，命题者在此题上有些疏漏，主要是两问的考点重复了。（1）答题思路是：风格＋例子＋简析。例子最好是关键词，不必完整引用。
15．【答案】（1）推此志也,虽与日月争光可也。
（2）①舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
②早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
16．【答案】许多人看云之后觉悟到对国家、民族的责任以及人生价值后的庄重或严肃的样子； 总括并领起全文。（4分）
【考点】考查理解文中重要词语的含义和作用
【解析】第（1）问：原句在第一段。理解文中词语的含义一般是将其本义与文中所指内容融为一体：参考答案中“庄重或严肃的样子”就是其本义；“觉悟到??”则是文中主要内容所表现出来的情感倾向的概括。
（第（2）问：难度不大，据开头的作用，考生一般能正确作答。
17．【答案】让云物的美丽景象陶冶我们，启发我们，改造我们，使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落。（就在“静观默会天空的云彩”后面，照抄即可）
【考点】考查对作者在文中的观点和态度的评价。
【解析】据文章主旨进行概括即可，难度不大。
18．【答案】作者写“云有云的地方性”的用意是将“云”与人事勾连起来，为写云南的云给人的深刻的教育意义铺垫张本。运用了对举、铺陈、比拟、夸张等艺术手法。
【考点】考查文章的思路和表达技巧。
【解析】信息源在第（2）段和第（3）段。第一问实际上考查文章的思路（谋篇布局），考生只要看看上下文的内容不难概括出来。
19．【答案】云南的“云”的主要特点素朴、单纯。云南的“云”的象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理想――把个人的发展统一到国家民族发展的同一目标上：抗战必胜(抗战到底)。
【考点】考查概括文章内容要点和中心意思
【解析】第一问不难，据第三段第一句话即可
第二问：象征意义要根据全文内容和作者的观点、态度进行概括。
20．【答案】（1）根据题意，须紧扣“看”字，赏析文章主题的表达。
要求意思完整、语句通顺、书写规范。300字左右。
（2）既可作全面而概括的赏析，也可就某一方面或特点作具体深入的赏析。
（3）赏析要点如下：
①本文的主题是通过对人们看云的不同结果比照叙述，寄望人们从“静观默会天空的云彩”的意义中等到教育和启发，表达了“抗战到底”的坚定信念。
②赏析应当紧扣文本进行，角度可以多样。例如：
A.提纲挈领的概括式赏析：“看”一字是全文的主脉，通过看云，看地方的人事，看卢先生的云物的摄影，在比照中，“深思”自燃与艺术之“云”的现实教育意义，进而“向远景凝眸”，“相信坚持抗战必然翻身”，将文章主题逐渐“看”出来，眼中之景之事与心中之思之虑之望相间相隔，臻于一体。
B以点带面的对比式赏析：a从“许多人”看云的实用和自利（“得到一点晴雨知识”“把一个颈脖昂起酸”而“仰望结果，不过增加了许多人对于财富的得失的忧心罢了”）与艺术家看云的感兴和热情（静观默会天空的云彩“”向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落“）的对比中赏析主题的表达；