戴成林、张洪华在《高教探索》2011年第5期中撰文，梳理了中国高职对口招生政策的变革背景、政策内容、政策执行及社会反响，并对完善该政策提出几点建议，以期促进政策制订的科学性、规范性和实效性。
首先，作者分析了当前高职对口招收的政策背景。作者指出，我国高职对口招生政策经历了曲折反复的过程，直至2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》再次从形成“现代职业教育体系”的高度提出“统筹中等职业教育与高等职业教育发展”要求，随后《中等职业教育改革创新行动计划（2010－2012年）》要求“完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道，扩大中等职业学校毕业生升入高等职业学校继续学习的比例”，中职生升高职的限制逐渐宽松。
接着，作者分析了当前高职对口招生的几种方式：第一种，上海的中高职贯通培养招生方式，这种方式的做法是区域内重点中职学校与重点高职院校就对应的优势专业两两结对，一体化设计各专业技能型人才培养方案。第二种，广东省的“三二分段”对口招生方式，这种方式采取学制五年，分三年中职段、两年高职段，开展教学活动。学生学完中职段后，要参加高职学段的转段选拔考核。第三种，广东省的扩大高职对口招生自主性，试点高职院校自主制订考试大纲，自主命题，单独考试，提前录取考生。第四种，提高中职生升高职的比例，到2010年，广东等省中职生升高职的比例已经达到15%，浙江省提高到15%，山东省也有所提高。随后，作者分析了当前学界对高职对口招生及人才培养方式存在的争论。
最后，作者提出了完善高职对口招生的政策建议：第一，适当扩大高职院校培养素质技能型人才的规模，为我国现阶段经济社会发展和产业结构升级提供智力支持；第二，合理设置中职生报考高职的比例和入学方式，为高职院校发展提供适量生源，保证中职教育的科学定位；第三，以高职人才培养方式创新推动高职对口招生改革，通过合理分流为高职院校改革和发展提供适合生源。