篇一：2017年高考改革新方案给基础教育的启示
ss="txt">启示对目前我省的高中生来说，高考的考试科目只有两种选择：文科或者理科，这种高考制度有好的一面但存在许多弊端，人们呼吁高考必须改革。对于2017年后上高一的学生，就要应对新高考，他们三年后的高考，科目选择面临20（6选3）种可能。现在高考新方案（征求意见稿）已公布，作为基础教育工作者及考生有必要事先了解、研究和适应高考改革新方案。
一、安徽省普通高中学业水平考试新方案
1、普通高中学业水平考试分两个层次。一是合格性考试（共12门），包括语文、数学、外语、技术（信息技术和通用技术）、体育与健康、艺术（或音乐美术）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物，如果合格性考试不过关，学生将不能取得高中毕业证，不能参加等级性考试。二是等级性考试（6门），包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。
2、新高考科目的搭配。新高考的科目搭配是3+“6选3”共20种选择。“3”是必考科目，包括语文、数学、
史、地理、物理、化学、生物、技术10门科目的合格性考试。合格性考试科目不合格者，可以在高三年级上学期（10月份）高考报名前参加1次补考。
3、考试成绩的呈现方式。
合格性的成绩不纳入高考总分，对考生影响不大，语文等10门科目的合格分数线，以实际卷面成绩划定。各科目合格性考试成绩的“不合格”比例控制在3%以内，有不合格学科者，将可能当年拿不到高中毕业证或不能被本科院校录取。等级性考试是考生必须关注的，其成绩使用也较为复杂。等级性考试成绩以等级呈现，按参加考试的考生总人数，把学生成绩按从高到低划分为A、
B、C、D、E五个等级。各等级所占的比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级30%、D、E等级25%。
考生的等级确定后，再按等级折算成分数，这样才能计入高考总分，折算方式是将五个等级进一步细化成21级，并按从低到高的原则，起点赋分40分，相邻两级之间的分差为3分，满分为100分，折算成相应的等级赋分计入高考总成绩，每个考生的总分值最多有20个（每个考生只用其中一个），但究竟哪个总分对考生起
作用，就由考生自己按照自己的兴趣、爱好及所报的学校、专业进行选择，比如：你报北大考古系，录取时，可能按你的“3+化学、历史、地理”这个总分录取。再如，有的管理类专业可能要看你的“3+2文+1理”总分，有的理学类专业可能看你的“3+2理+1文”总分。各高校、各专业都会提出总分的合成方式。
三、高考新方案要达成的目标和价值取向
1、新高考改革为了实现三个目标：一是有利于高校选拔人才；二是有利于促进教育公平；三是有利于带动基础教育的改革，促进学生的全面发展。
高考改革后将加大大学的招生自主权，大学可以探索建立考生综合评价机制，积极尝试自主录取，定向录取，破格录取等多元化的录取方式。
高考改革将带动中小学教育改革，比如，“考哪门学哪门的模式行不通了，中小学要及早积极研究和尝试选课制、分层教学、分组教学、走班教学等模式。过去有的学校进行过一些探索，今后将成为常态。家长、学生、社会可能不适应，目前在读的初中、小学生家长要有心理准备。
篇二：高考改革新方案2017最新消息：20余省改革方案落地 高考改革带来哪些变化
>地 高考改革带来哪些变化?
时事政治：公务员考试网为参加国家公务员考试的考生准备了最新新闻事件：20余省改革方案落地 高考改革带来哪些变化?帮助国考考生了解最新新闻动态，从而积累申论热点，预祝考生备考成功。更多国家公务员考试时政热点信息欢迎访问国家公务员考试网。
随着高考时间临近，高考改革再度引发家长、学生、老师热议。目前，已有北京、广东、江苏、辽宁等20多个省份公布了高考改革实施方案，福建、安徽、四川、湖北等省份也明确方案将于年内公布。
将在全国范围内渐次铺开的高考改革，是当下高考制度的一次深刻变革。实行“新高考”后，高中怎么教?学生如何才能进入心仪的高校?教育整体链条是否能环环相扣?
不分文理的“3+3”模式：改革凸显四大变化
自2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，各地开始陆续出台本地区改革实施方案。记者梳理各地改革方案发现，高考计分方式、高校招生录取方式发生明显变化，科目设置和招生批次成为改革重点。
--不分文理，变为“3+3”模式。广东、辽宁、吉林等大部分省份实行“3+3”的考试模式：前一个“3”指统一高考的语文、数学、外语科目，后一个“3”为高中学业水平考试科目成绩，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科。
--外语等科目实行一年两考。北京市高考改革确定，英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考，上海、吉林、辽宁等地也规定，外语提供两次考试机会，学生选取较好成绩计入高考总成绩;广东省除外语科目实行一年两考外，还将给学业水平考试提供两次考试的机会。
--“一考定终身”变为“多元录取”。各地规定，改革统一高考招生录取机制，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制，即俗称的“两依据、一参考”。
--“本科批次合并”。辽宁、福建、四川、广西等地从去年起陆续取消本科第三批次，与本科第二批次合并录取。一些省市则提出了合并第一、第二招生批 次：上海市将从2016年起合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取;海南合并一本、二本招生批次， 并
计划从2020年起仅设本科和专科两个录取批次;山东省也提出，山东高校录取从明年起将不再分一本二本。
新高考方案执行时间上，上海、浙江两个试验区明年起执行新高考;北京、海南等将于2017年启动高考综合改革;广东、辽宁、吉林、湖南等大部分省份定为从2018年高一新生开始执行改革;一些西部省份定于2019年开始执行。
“套餐”变“自助餐”：指挥棒如何带动学习革命
各省份高考改革方案引发普遍关注。一些业界人士认为，新高考方案总体上以学生为本，为学生、高校提供了更多选择机会，考试素质教育导向、公平性更明 显。但与此同时，高考的“套餐”模式变成了“自助餐”，“史、地、生”等传统副科比重增强，各科内容更注重考察与生活相结合的实践能力，高中教学势必发生 重大变革。
--“走班制”必然带动分层教学。师资配置、课程组织与学校管理均不同程度面临挑战。
记者在上海采访了解到，“走班制”正在成为高中教学改革的一大趋势。目前，复旦附中本部已经对部分高一、高二逾两百名学生实行全部课程走班，不设行 政班级，其余学生选修课实行“走班制”，学生可以按照自己选择的课表前往对应的教室上课，教室门口也贴出课程安排和相应的时段。
明年开始实施“新高考”的浙江省实行的是“7选3”考试模式，学生可以在物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、技术7门高中学业水平考试科目 中，选择3门成绩计入高考总分。这种考试给浙江省高中带来了35种课程选择“套餐”。实际操作中，由于学生选择不一，部分学校教室、教师出现一定程度的短 缺。 --“综合素质测评”将由雷同到个性。上师大附中校长严一平介绍，在相关高校已公布的综合评价录取改革试点方案中，高考成绩不再是唯一的录取标准， 而是采用“高考+校测+学业考”方式录取。在全面推进高考改革后，高校正在逐步将综合素质纳入到人才的选拔过程中，更加关注学生的全科成绩、综合素质和自 身的实践和体验经历。
记者在各地调查发现，当前高中综合素质评价对高考录取影响不大，部分中学做的还比较简单。
自由度增加：做好未来发展“选择题”
今年上海共有9所高校开展综合评价录取，同时高招将合并一、二本批次，原有的志愿填报方式和投档录取办法发生改变。考生在合并后的10个院校志愿里 填报的自由度明显增加，原来“从一本掉到二本”的概念消解了，考生的选择面得以扩大，高分考生更易向上冲击，低分考生也有足够多的选择满足志愿。
复旦大学招生办公室对此表示，希望学生和家长能充分考量自身特长、兴趣、理想，从未来10年、20年，甚至更长发展时期来把握自身的选择，只有这样才能跳出只看眼前的热门专业、分数高低等狭窄视角。这也是考生真正能够在招考制度改革中以不变应万变的根基所在。
“现在学生最大的困惑是，只知道学习，不知道自己喜欢什么，将来要做什么?”一些教师反映，在选择多了、范围大了的情况下，考生自己也会患上“选择困难症”。
“高考改革最重要的就是选择。”长春市实验中学校长迟学为说，考生可以根据自己的兴趣和潜能选择优势学科，学校也要有这样的规划和引领能力。
一些基层学校负责人担心，高考改革开始实行时，对学校、学生和家长的适应能力是个挑战。
针对“走班制”，武汉市一所中学校长说：“学校教室够不够用?如何配备相应教师，走班之后新的班级如何管理，如何考勤?可能都要和过去完全不同，应提前做好准备。”
针对高校录取参加“综合素质测评”，一位孩子在上海交大附中嘉定分校入读的家长赵女士表示：在本身比较繁重的高中课业中，如何更多更好地融入业余爱好、社会实践、志愿活动等内容，考验着学校(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:安徽2017高考改革方案)、也考验着学生和家长。
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篇三：2017年高考改革最新方案：20余省高考改革带来哪些变化？
随着高考时间临近，高考改革再度引发家长、学生、老师热议。目前，已有北京、广东、江苏、辽宁等20多个省份公布了高考改革实施方案，福建、安徽、四川、湖北等省份也明确方案将于年内公布。将在全国范围内渐次铺开的高考改革，是当下高考制度的一次深刻变革。实行“新高考”后，高中怎么教?学生如何才能进入心仪的高校?教育整体链条是否能环环相扣?
不分文理的“3+3”模式：改革凸显四大变化
自2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，各地开始陆续出台本地区改革实施方案。记者梳理各地改革方案发现，高考计分方式、高校招生录取方式发生明显变化，科目设置和招生批次成为改革重点。不分文理，变为“3+3”模式。广东、辽宁、吉林等大部分省份实行“3+3”的考试模式：前一个“3”指统一高考的语文、数学、外语科目，后一个“3”为高中学业水平考试科目成绩，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科。
外语等科目实行一年两考。北京市高考改革确定，英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考，上海、吉林、辽宁等地也规定，外语提供两次考试机会，学生选取较好成绩计入高考总成绩;广东省除外语科目实行一年两考外，还将给学业水平考试提供两次考试的机会。
“一考定终身”变为“多元录取”。各地规定，改革统一高考招生录取机制，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制，即俗称的“两依据、一参考”。
“本科批次合并”。辽宁、福建、四川、广西等地从去年起陆续取消本科第三批次，与本科第二批次合并录取。一些省市则提出了合并第一、第二招生批次：上海市将从2016年起合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取;海南合并一本、二本招生批次，并计划从2020年起仅设本科和专科两个录取批次;山东省也提出，山东高校录取从明年起将不再分一本二本。
新高考方案执行时间上，上海、浙江两个试验区明年起执行新高考;北京、海南等将于2017年启动高考综合改革;广东、辽宁、吉林、湖南等大部分省份定为从2018年高一新生开始执行改革;一些西部省份定于2019年开始执行。