摘要:初中语文的阅读模块是教学任务中最为关键的方面，作为小学和高中教学的承上启下者，初中语文阅读承担着总结基础知识模块之大成，及奠定作文模块基础的巨大作用。针对阅读教学内容优化的探索，在此把重点放在对文本教材内容的优化上，旨在更好的将教材改造为学生易于掌握理解的材料；而对于阅读教学方法的优化，则不仅进一步提升我们教师“教”的能力，而且更多的培养学生的“学”法，使“教学”做到“教”与“学”的双层结合。
关键词: 初中语文;阅读教学内容和方法;优化;实践
语文是一门博大精深且源远流长的大学科：说它不同于数学的精密逻辑或者物理的科学严谨，它的说明文却能够囊括数学和物理的诸上特点，说它不如历史的包罗万象它又名“国学”却已经将中华上下五千年的文化包揽其中。在初中语文的教学当中，阅读教学是最为关键和重要的内容，阅读既能够体现学生基础知识的积累，也是培养学生写作能力的敲门砖，但是往往最重要的内容最不容易教好，教学方法的僵硬和呆板常常会使学生失去对阅读的兴趣，阅读材料如若为说明文或者议论文这类不讨好学生的题材，自然学生连阅读的心都懒得有。今天我们就优化阅读教学内容和方法来进行探议，旨在摸索出如何让师生愉悦的阅读历程。
一、针对阅读教学内容优化探议
1、使复杂文章简单，使简单文章复杂
阅读教学内容说到底就是我们老师和学生手中的教材，教材上的课文文本。说明文和议论文在学生反映的阅读问题上占据了大半部分，因为戏剧和小说的题材一般都是节选而且出题方向较为狭窄，学生因为故事性有兴趣而不成为阅读的难点。记叙文一般也是较为容易掌握的，而说明文和议论文由于本身文本性质和专业性论述性用语较多常使得阅读枯燥无味，讲解起来也容易陷入乏味的境地。使复杂变得简单，使简单变得复杂，这其实与深入浅出、由浅入深和长文短教、短文长教的道理是一样的。从下面这两个教学的例子可以帮助你更好的理解：
七年级上册的《看云识天气》一文便是我们所说的说明文，篇幅较大内容较为博杂，是实用性的说明文。文章运用大部分篇幅描写天上各种各样的云朵及其辨别的性质，如果一开始我们把握住重点，将文章中主要叙述的几种云抽取出来，如卷云、卷积云、积云和高积云等名词，安排让学生以竞赛的方式看谁先在课文中找出其特征还有出现方式，基本上找完了这些特征，整篇文章大致的内容也就掌握了，这样学生在竞赛中也找到了乐趣，印象会更为深刻。这是复杂文章简单化的教法。
2、使无趣变有趣，使有趣变深刻
通常对于文言文阅读，学生都觉得极无趣又生涩难懂。根本上改变文言文无趣的性质，使之变为学生乐于接受的文本，对掌握阅读技巧有着巨大的作用。
二、针对阅读教学方法优化探议
1、培养学生“读”的能力，积累语感
要学会语文，你必须得“读”，语文说到底是一门语言，我们称为汉语，语感是靠我们日积月累的发声积累下来的，语感好表达能力好的人通常语文成绩都会很高，所以我们提倡要“读”。
2、读写结合中语文素养的提高
阅读要学好，不仅要会“读”，还要会“写”。做到了读写结合，写作自然不在话下。如果说“读”有利于我们更好的理解文章内容，那么“写”就是我们理解之后的复述，也就是经常让我们在试卷中回答的那些问题，其实也就是变相的“写”，“写”的能力的培养，在于平时的训练：概括、续写、缩写、扩写、改写还有对于精彩文段的抄写，俗话说“好记性不如烂笔头”，正是此意。
3、让阅读插上想象的翅膀
（1）让轻松为想象“添瓦”，课堂轻松自然的氛围有利于学生更好的开展想象，让学生在最容易接受新事物的环境里学会最难以把握的阅读材料。
（2）让美感为想象“增色”，散文和诗歌阅读重在对美的感受和体悟，不同的学生对于美感的感悟和体会能力各不相同，作为老师要进一步引导学生领悟意象和意境的涵义和美好，让想象变得名正言顺。
（3）让想象在表达中实现，表达能力是我们学好语文的体现，加强与社会的交流更好的表现自己的内在涵养是我们的最终目的。这一点是工作中的难点，因为会写的学生还不一定会说，所以在课堂上应该多锻炼学生口头表达的能力，尽量脱离草稿学会打腹稿，定期举行一些简单的成语接龙，词语接龙或者句子接龙的比赛有利于更好的让学生表达自己的思想。
三、结语
在教学过程中，我们还会遇到更多问题，阅读教学是一个需要长期攻克并且补充的教学课题，本论文通过对教学内容和方法优化的探议，寻找出使阅读文本发生变化为学生所接受和培养学生如何更好的“读”、甚至“读写结合”“想象”的方法，旨在让学生能够更加简单容易的接受并且举一反三的学会如何去“阅读”。