文博中学 2012-2013 学年第 一 学期期 中 考试质量分析表 科目：数学???? 年级：初二????? 评卷组长：潘钦???? 填表时间：2012年11月20日 题型 ????????? 一、选择题 （共20分)???? ?????? 二、填空题（共20分）???? 三、解答题 （共60分）? 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 总分 ? 满分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 8 8 8 8 8 12 100 ? 平均 得分 1.95 1.98 1.95 1.95 1.75 1.98 1.75 1.89 1.63 1.2 1.77 1.59 1.68 1.77 1.56 1.78 1.7 1.75 1.63 1.43 7.7 6.87 6.3 6.85 7.63 5.7 5.78 82.6 ? 试卷考点分析 ??? 本次半期考试卷由本组自行命题，命题人：张建珍，审核人：潘钦。这份试卷基本考查了半个学期来所学知识，贴近教材，强调基础，突出重点，各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时一致．试题呈现符合新课标、新教材的要求，难度定位在与教材例、习题相当的水平上．对数与代数部分的考查，关注算理，适当控制了运算量。空间与图形部分着重考查图形的识别和应用，强化考查学生对图形的分析和变化，注重考察学生的几何证明书写．全卷对知识技能考评的定位比较准确，但全卷区分度较差，难度还是不够。总体来说，本次试卷能够客观反映学生的数学学**平，增强了学生进一步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用． 答题情况分析、存在问题及原因 ??? 本次考试年段平均分82.6分，及格率为93.2%，优秀率为72.1%，良生率为86.2%，年段最高分100分，1个同学；
最低分18分，25人不及格。
其中学生错的最多的是选择题5、7、9、10题，第10题得分率最低。填空题普遍做得没有选择题好，还有倒一倒二两题得分也不高。
选择第5题考查分类讨论问题；
第7题题型新颖，学生平时少见这样的题目，有些同学不理解题意导致失分；
第9、19、20题识图，考查综合能力；
第10题考查学生从文字语言转化为图形语言的画图分析的能力，这是学生最为薄弱的，我想这可能跟我们平时的教学是分不开的，学生的动手能力没有得到充分的锻炼；
第22、23题是计算题，错误的原因是这部分学生缺乏考前做题训练，对平方根，立方根概念还是模糊不清；
第26题考查学生的几何书写，本次试卷此题的扣分比较严谨，所以失分率大，也希望以此更加规范学生的书写；
第27题是本卷的压轴题，得分率普遍较低，考查等面积法，这个数学方法是在课堂上做为专题讲过的，平时有认真的同学这题对他来说不难。还有一部分学生是审题不清导致失分。
??? 通过对考试试卷的质量分析反映出学生在学习中存在的问题：1．学生双基不扎实的问题．如概念混淆不清，化简、计算、解方程错误，几何作图、证明书写不规范等．2．学生能力比较差的问题．学生理解题意的能力较差，知识方法稍综合的试题得分率普遍较低；
学生语言表达能力较差，答卷时表达和解释不规范、欠准确；
学生应用意识仍然较差，不能灵活运用所学知识解决简单的实际问题；
学生综合运用所学知识，分析解决实际问题的能力有待提高，数学素养有待于进一步加强．3．学生非智力因素的问题．好学生粗心，差学生厌学，有部分学生对数学学习缺少兴趣，学习的主动性较差．本次考试，以新课标为指导，以新教材为依据，注重基础，学生的数学学习离不开教师的教学，因此，教师应对自己的课堂教学进行反思． 改进措施与办法 这次考试的情况基本能较好的反映学生的学习情况，也为我们组在下一阶段的教学提供了努力的方向，首先重点还是要保证课堂质量和效率，让学有余力的学生能够有更大的发展空间，让学习有困难的学生尽快“脱贫”，我们准备做到以下几点：
1．加强集体备课，提高备课质量．教师要认真学习课标、钻研教材，努力领会编写者意图，积极开发课程资源，创造性地使用好教材．切记教材是最重要的课程资源，必须尊重教材的地位，我们既不能肆意拔高，更不能随意弱化．提倡教师分工协作，在个人研究的基础上，发挥群体优势，以提高备课质量． 2．努力提高课堂45分钟质量．课堂教学坚持面向全体学生，充分调动学生学习的主动性和积极性．教学中运用启发式，反对注入式，积极引导学生自主探究、合作学习，在注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练，强化教学的目标意识和反馈意识． 3．加强学生思想教育和长效管理，认真及时地做好差生辅导．要研究学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，激励他们树立学好数学的信心．关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用课余时间，针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量． 注：以上分析表由评卷组长填写好分发给年段学科教师及教务处、教研处各一份 ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? 本次数学期中考试年段平均分82.6分，及格率为93.2%，优秀率为72.1%，良生率为86.2%，年段最高分100分， 1个同学；
最低分18分，25人不及格。本次半期考试卷由本组自行命题。这份试卷基本考查了半个学期来所学知识，贴近教材，强调基础，突出重点，各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时一致．试题呈现符合新课标、新教材的要求，难度定位在与教材例、习题相当的水平上．对数与代数部分的考查，关注算理，适当控制了运算量。空间与图形部分着重考查图形的识别和应用，强化考查学生对图形的分析和变化，注重考察学生的几何证明书写．全卷对知识技能考评的定位比较准确，但全卷区分度较差；
难度还是不够。总体来说，本次试卷能够客观反映学生的数学学**平，增强了学生进一步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用。由于卷子是自行命题，我们在复习时就比较有针对性，对知识点的复习也比较到位，从学生的成绩上来看，说明我们的复习还是很有成效的。但也反映出了不少学生的问题：比如：1．学生非智力因素的问题．好学生粗心，差学生厌学，有部分学生对数学学习缺少兴趣，学习的主动性较差．2．学生双基不扎实的问题．如概念混淆不清，化简、计算、解方程错误，几何作图、证明书写不规范等．3．学生能力比较差的问题．学生理解题意的能力较差，知识方法稍综合的试题得分率普遍较低；
学生语言表达能力较差，答卷时表达和解释不规范、欠准确；
学生综合运用所学知识，分析解决实际问题的能力有待提高，数学素养有待于进一步加强．这次质量分析给我一个很大的感觉是，我们的学生已经在慢慢成为学习的工具，对于平时反复练习的题目，不管难易，做得都相对较好，平时不怎么见的题目就算很简单，也会容易失分，就连好学生也会出现这样的现象，说明我们的学生普遍比较浮躁，能够沉着冷静的学生不多。
? 对于本次考试的班级均差大的问题，我想说明了我们的集备工作还不是很到位，还有很多需要改进的地方，在这里我首先要自我检讨一下，说明我工作还做的不够。
? 今后我们将进一步加强集体备课，提高备课质量．认真学习课标、钻研教材，努力领会编写者意图，积极开发课程资源，创造性地使用好教材．分工协作，在个人研究的基础上，发挥群体优势，以提高备课质量． 2．努力提高课堂45分钟质量．课堂教学坚持面向全体学生，充分调动学生学习的主动性和积极性．教学中运用启发式，反对注入式，积极引导学生自主探究、合作学习，在注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练，强化教学的目标意识和反馈意识． 3．加强学生思想教育和长效管理，认真及时地做好差生辅导．要研究学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，激励他们树立学好数学的信心．关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用 课余时间，针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量． ? 本文来自https://www.zaidian.com/