篇一：显示全显示全部详情 遵义市
1. 从起点到兰海高速公路
2. 兰海高速公路
3.兰海高速公路
4.兰海高速公路
5. 兰海高速公路
6. 南山立交
7. 内环快速路
8. 内环快速路
9. 龙黄公路
10. 崇文路
11. 南山公园路到终点
收起 1.
从起点到兰海高速公路 ?
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? 1) 从起点向正西方向出发，行驶110米，左转 2) 行驶190米，左转进入人民路 3) 沿人民路行驶850米，左转进入G210 4) 沿G210行驶3.1公里，过右侧的飞来石约230米后，稍向左转上匝道 5) 沿匝道行驶820米，直行进入兰海高速公路
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兰海高速公路
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兰海高速公路
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兰海高速公路
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兰海高速公路到终点
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? 1) 沿兰海高速公路行驶9.8公里，过安稳互通直行进入笔架山隧道 全路段收费 2) 沿笔架山隧道行驶2.6公里，直行进入兰海高速公路 全路段收费 3) 沿兰海高速公路行驶2.8公里，过石山沟大桥直行进入福田寺隧道 全路段收费 4) 沿福田寺隧道行驶1.9公里，直行进入兰海高速公路 全路段收费 全路段收费
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? ? ? ? ? ? 5) 沿兰海高速公路行驶74.9公里，过南环互通直行进入内环快速路 部分路段收费 6) 沿内环快速路行驶，过南环互通直行进入包茂高速公路 7) 沿包茂高速公路行驶600米，直行进入内环快速路 8) 沿内环快速路行驶4.1公里，过南泉立交直行进入包茂高速公路 9) 沿包茂高速公路行驶3.1公里，过鹿角立交直行进入内环快速路 10) 沿内环快速路行驶1.3公里，直行进入包茂高速公路 11) 沿包茂高速公路行驶580米，过庆隆立交直行进入内环快速路 12) 沿内环快速路行驶80米，直行进入包茂高速公路 13) 沿包茂高速公路行驶1.0公里，过茶园立交直行进入内环快速路 14) 沿内环快速路行驶540米，过百步梯大桥直行进入真武山隧道 15) 沿真武山隧道行驶1.9公里，直行进入内环快速路 16) 沿内环快速路行驶140米，直行进入真武山隧道 17) 沿真武山隧道行驶930米，直行进入内环快速路 18) 沿内环快速路行驶220米，直行进入包茂高速公路 19) 沿包茂高速公路行驶130米，直行进入内环快速路 20) 沿内环快速路行驶10米，直行进入包茂高速公路 21) 沿包茂高速公路行驶440米，稍向左转进入内环快速路 22) 沿内环快速路行驶300米，过江南立交直行进入包茂高速公路 23) 沿包茂高速公路行驶330米，直行进入内环快速路 24) 沿内环快速路行驶2.1公里，在桂花新村大桥从南山/上新街/南滨路出口离开稍向右转进入南山立交 25) 沿南山立交行驶840米，在南山立交右前方转弯进入龙黄公路 26) 沿龙黄公路行驶2.5公里，左转进入崇文路 27) 沿崇文路行驶1.7公里，直行进入南山公园路 28) 沿南山公园路行驶2.7公里，到达终点 9) 沿包茂高速公路行驶3.1公里，过鹿角立交直行进入内环快速路 10) 沿内环快速路行驶1.3公里，直行进入包茂高速公路 11) 沿包茂高速公路行驶580米，过庆隆立交直行进入内环快速路 12) 沿内环快速路行驶80米，直行进入包茂高速公路 13) 沿包茂高速公路行驶1.0公里，过茶园立交直行进入内环快速路 14) 沿内环快速路行驶540米，过百步梯大桥直行进入真武山隧道 15) 沿真武山隧道行驶1.9公里，直行进入内环快速路 16) 沿内环快速路行驶140米，直行进入真武山隧道 17) 沿真武山隧道行驶930米，直行进入内环快速路 18) 沿内环快速路行驶220米，直行进入包茂高速公路 19) 沿包茂高速公路行驶130米，直行进入内环快速路 20) 沿内环快速路行驶10米，直行进入包茂高速公路 21) 沿包茂高速公路行驶440米，稍向左转进入内环快速路 22) 沿内环快速路行驶300米，过江南立交直行进入包茂高速公路 23) 沿包茂高速公路行驶330米，直行进入内环快速路 24) 沿内环快速路行驶2.1公里，在桂花新村大桥从南山/上新街/南滨路出口离开稍向右转进入南山立交 25) 沿南山立交行驶840米，在南山立交右前方转弯进入龙黄公路 26) 沿龙黄公路行驶2.5公里，左转进入崇文路 27) 沿崇文路行驶1.7公里，直行进入南山公园路
? 28) 沿南山公园路行驶2.7公里，到达终点
篇二：遵义市黔北状元堂高考语文文学类文本阅读
文学类文本阅读
一、阅读下面一段文字，完成1～4题。（20分）
《史记》的书生私见
①我一生读书、教书、译书、著书，识字以来，除不得已外，70多年来，和书须臾不离。自称书生，当不为过。说来也难以自信，尽管我的小小书斋满架、满橱、满桌、满壁、满地都是图书报刊，但我常挂记在心头的书并没有几本。细细思来，关于太史公的《史记》实有不少久藏在心里的话，不吐不快。
②我和《史记》相识是出于父命。年未及冠，父亲带我去拜见老师。礼毕，老师说：“那么，就让他从《史记》圈起吧。”这是他定下的入门规矩，先得圈几部书。图书就是现在所说的标点，但符号单纯，只用圈断句。接着又指点一句：“可以先从?列传?圈起。”父亲和老师作出这个安排，目的在学文，而不在学史。
③在我这一代，父命师训固然还起一定的作用，但是我大热天能坚持埋头圈书，其实还是出于《史记》本身的吸引力。要分别了，我去向老师告辞。他抽了一筒水烟，抬眼看了我一下：“你觉得这部书怎么样？”对这突然袭击，我毫无准备，只能率直地说：“我很喜欢读。”“为什么？”“太史公文中有我，把古人写活了。”这位老师露出一丝微笑，并不像是满意的微笑。他接着说：“既然喜欢读，还不妨多读读。”
④事隔30年，我列名老九，置身册外。当其时，亲友侧目，门庭罗雀，才又想起这部“不妨多读读”的书来。读到司马迁《报任安书》中的“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。”我惘然如跌入了时间的空洞。历史应当是个逝者不能复返的过程，怎会在2000年前他已写出了我无法用言语表达的自己当时活生生的心态？
⑤过了半个花甲再读《史记》，眼前不能不浮起那位老师不像是满意的微笑，似乎明白了他“不妨多读读”的意思，好像是说：“年轻人，慢慢体会吧。”这么多年的世道，把我的思路导入了对《史记》新的反应——太史公文中有我，把后人写活了。
⑥这种体会却又引出了一个难解的困惑。2000年的时间丢到哪里去了呢？我似乎见到了一个时间的空洞。我在“喜读”这部书的感情里，插入了一种“惶悚”的心理。如果真的是岁寒而知松柏之后凋，举世混浊乃见清士——这不是一个令人心寒的世界么？我生来是个软心人，盼望着在时间的推移中世界是会越来越好的。如果时间真是有空洞，人不能在时间过程中不断进步，人生还有什么意义呢？
⑦又过了30年。我已入耄耋之龄。在写这篇“说史记”的短文时，突然发现我连太史公的生卒年代都不知道。查了一些工具书，对太史公哪年去世都用“？”号，存疑不写。后来我在中华书局标点本《史记》3321页注16下找到《集解》①说：“ 案：卫宏《汉书旧仪注》曰：”司马迁作景帝本纪，极言其短及武帝过，武帝怒而削去之。后坐举李陵，陵降匈奴，故下迁蚕室（古代施宫刑的牢狱）。有怨言，下狱死。“关于太史公保李陵、下蚕室的事，在《报任安书》中言之甚详，也是后世所熟知的。裴引卫宏的注，我是第一次读到。似乎是隐约地说，司马迁下蚕室的真实原因是笔下无忌，得罪了皇上，保李陵何至于下蚕室？结果是死在狱中，年月不详。这个下场，历代史书一般是隐讳不提的。
⑧太史公不是个贪生怕死的人，更不会不知道自己的落场。他忍辱偷生写完这部《史记》，最后在自序中还明白写出：“藏之名山，副在京师。俟后世圣人君子。”在京师的那本是公开的，自然难免被削改。他似已防止这一手而把正本安放在下落不明之处。《索隐》②作者司马贞还故作谜语，引《穆天子传》说名山在“群玉之山，河平无险，四彻中绳”之处；又在《述赞》中告诉读者副本是受到篡改的，所以说“惜哉残缺，非才妄续”。但是正本究竟何在呢？
⑨半夜不寐，似有所悟。我真是个太史公所说的浅见寡闻的俗人。怎么不领会有生无卒的妙笔？太史公的生命早已化入历史。历史本身谁知道它卒于何时？《史记》所述正是这生生不息、难言止境、永不落幕的人世。正是这台上的悲喜啼笑构成了不朽的人类心态。这就是它的正本，也是它的名山。让这台戏演下去吧，留个问号给它的结束不是更恰当、更好些么？
⑩“既然喜欢读，不妨多读读。”这是60多年前老师临别时的话，不寐之夜又在耳边叮咛。时乎，时乎，怎样分辨今昔呢？
（选自《光明日报》，有删节，作者费孝通。）
注释：①《集解》：南朝裴 注释《史记》的著作。②《索隐》：唐代司马贞注释《史记》的著作，《述赞》是其中的一篇。
1.文章第1段既写满地的书，又写心头的书，这样写有什么作用？ （4分）
2.文章第3段和第10段前后两次出现“既然喜欢读，不妨多读读”这句话，含义有何不同请简要回答。（4分）
3.文章第3段说“太史公文中有我，把古人写活了”，第5段说“太史公文中有我，把后人写活了”；这前后两次出现的相似性的话语，所指与含义有何不同？请作阐述。（6分）
4.综观全文，概括本文作者所要表达的、流露在字里行间的历史观。（6分）
二、阅读下面一段文字，完成1～5题。（20分）
人畜共居的村庄 刘亮程
①有时想想，在黄沙梁做一头驴，也是不错的。只要不年纪轻轻就被人宰掉，拉拉车，吃吃草，亢奋时叫两声，平常的时候就沉默，心怀驴胎，想想眼前嘴前的事儿。只要不懒，一辈子也挨不了几鞭。况且现在机器多了，驴活得比人悠闲，整日在村里村外溜达，调情撒欢。不过，闲得没事对一头驴来说是最最危险的事。好在做了驴就不想这些了，活一日乐一日，这句人话，用在驴身上才再合适不过。
②做一条小虫呢，在黄沙梁的春花秋草间，无忧无虑把自己短暂快乐的一生蹦跶完。虽然只看见漫长岁月悠悠人世间某一年的光景，却也无憾。许多年头都是一样的，麦子青了黄，黄了青，变化的仅仅是人的心境。
③或者做一棵树，长在村前村后都没关系，只要不开花，不是长得很直，便不会挨斧头。一年一年地活着，叶落归根，一层又一层，最后埋在自己一生的落叶里，死和活都是一番境界。
④如此看来，在黄沙梁做一个人，倒是件极普通平凡的事。大不必因为你是人就趾高气扬，是狗就垂头丧气。在黄沙梁，每个人都是名人，每个人都默默无闻。每个牲口也一样，就这么小小的一个村庄，谁还能不认识谁呢。谁和谁多少不发生点关系，人也罢牲口也罢。⑤你敢说张三家的狗不认识你李四。它只叫不上你的名字——它的叫声中有一句可能就是叫你的，只是你听不懂。也从不想去弄懂一头驴子，见面更懒得抬头和它打招呼。可那驴却一直惦记着你，那年它在你家地头吃草，挨过你一锨。好狠毒的一锨，你硬是让这头爱面子的驴死后不能留一张完整的好皮。这么多年它一直在瞅机会给你一蹄子呢。还有路边泥塘中的那两头猪，一上午哼哼唧唧，你敢保证它们不是在议论你们家的事。猪夜夜卧在窗根，你家啥事它不清楚。
⑥对于黄沙梁，其实你不比一只盘旋其上的鹰看得全面，也不会比一匹老马更熟悉它的路。人和牲畜相处几千年，竟没找到一种共同语言，有朝一日坐下来好好谈谈。想必牲口肯定有许多话要对人说，尤其人之间的是是非非，牲口肯定比人看得清楚。而人，除了要告诉牲口“你必须顺从”外，肯定再不愿与牲口多说半句。
⑦人畜共居在一个小村庄里，人出生时牲口也出世，傍晚人回家牲口也归圈。弯曲的黄土路上，不是人跟着牲口走便是牲口跟着人走。人踩起的尘土落在牲口身上。牲口踩起的尘土落在人身上。
⑧家和牲口棚是一样的土房，墙连墙窗挨窗。人忙急了会不小心钻进牲口棚，牲口也会偶尔装糊涂走进人的居室。看上去似亲戚如邻居，却又根本不是那么回事。
⑨数年前的一个冬天，你觉得一匹马在某个黑暗角落盯你。你有点怕，它做了一辈子牲口，是不是后悔了，开始揣摸人。那时你的孤独和无助确实被一匹马看见了。周围的人，却总以为你是快乐的，像一只无忧无虑的夏虫，一头乐不知死的驴子、猪……
⑩其实这些活物，都是从人的灵魂里跑出来的。它们没有走远，永远和人呆在一起，让人从这些动物身上看清自己。
（选自《一个人的村庄》，有删改）
1.结合前四段，你认为在作者看来生命应该是怎样的？请用几个词语进行概括。（3分）
2.指出本文运用的一种主要的表现手法，结合具体语句，简要分析它的表达效果。（4分）
3.研读末句“让人从这些动物身上看清自己”，根据文意，说说你认为“人”要在动物身上“看清自己”什么？（4分）
4.作者在对“村庄”的描述中表露出怎样的情感？（3分）
5.你对作者笔下“人畜共居的村庄”有何看法？请简述理由。（6分）
三、阅读下面一篇小小说，完成1～5题。（20分）
打不碎的鸡蛋
（意）马莱巴
一只帕多瓦种的母鸡，在靠近帕尔玛城的一所农庄里出生长大，它有个毛病：生出的鸡蛋的蛋壳很容易碎。原因在于其它的母鸡都吃小石块和石灰微粒，所以：它们生下的鸡蛋壳都结实；而它只吃小麦、高粱和玉米粒，或者吃小虫子，它吃的虫子有玫瑰色的、黑色的和其它各种颜色的，它从来不吃小石子和石灰微粒，因为它消化不了。要是偶然吃下去一颗石子，那石子就整天呆在它的胃里了，而且使它整夜合不上眼，所以，它生的鸡蛋壳很容易破碎。 一天，帕多瓦母鸡听到一位卖鸡蛋的商人对农庄的女主人抱怨说，有一只母鸡生的蛋太容易破了，每次运输途中都得碎。母鸡听了十分担心，因为它知道，一旦女主人发现了那些蛋壳易破碎的鸡蛋都是它生的话，那么很可能就会把它宰了。农庄附近有一家大理石匠铺。一天，母鸡试着去尝大理石粉末。石粉既不好吃也不难吃，但跟小石子和石灰微粒一样难消化。第二天，它生下的鸡蛋蛋壳呈大理石的颜色，外表十分好看，但还是很容易破碎。另有一天母鸡从石匠铺面前走过时，看到有一桶罐子打开着，上面写有“硬化剂”的字样。“但愿这东西从来没有毒。”可怜的母鸡自言自语道。母鸡在那白色的糊状物上啄了两三下，原来那是石匠用来粘大理石的粘胶。它随后跑回到鸡舍去，因为要是吃了那东西要死的话，它情愿死在自己的窝里也不能死在马路上。它久久地睁着眼睛等着肚子作疼，最后它睡着了，它一夜睡到大天亮，黎明时它生了蛋。
它不像往常那样啼叫以通知女主人来取蛋，它拿了鸡蛋到一片树丛后面去。母鸡先用嘴啄，然后拿一块石子敲：这一回，它生的蛋可真硬，于是，它就把鸡蛋放回鸡舍去。
帕多瓦母鸡生下的蛋在运输途中没有破碎，它被放在市场的货摊上，让一位工人的妻子煎鸡蛋吃。女人回到家，把所有鸡蛋都放在碗边，她拿起帕多瓦母鸡生的这个鸡蛋在碗边一敲，但鸡蛋没有打碎，碗却打碎了。“咦，真怪！”女人自言自语，她拿起鸡蛋，在大理石做的桌子角上敲。大理石被敲掉了一角。她拿来了锤子，试着用锤子敲鸡蛋，还是敲不碎。于是她
把那只蛋放在一边，因为她不好意思对丈夫和儿子说自己连一只鸡蛋也敲不碎。
丈夫与儿子吃了用三只鸡蛋煎的蛋，而不是四只。妻子说人家卖给她一只不新鲜的鸡蛋，也许已经坏了，所以她故意没煎进去。
第二天，她那个大学生儿子把几只烂西红柿和那只鸡蛋放进包里，因为那天有部长来参观。那个部长诡计多端，他想与大学生们见面，让他们鼓掌欢迎。大学生们商议好给予他应有的欢迎。当那位部长一出现在学校门口时，烂西红柿和臭鸡蛋朝他的前额扔过去。只听见“啪”，像是打过去一块石头似的，部长应声倒地。大家把他抬出去，用冰水袋敷在他的额头上，因为部长的前额正中长出一个大鼓包。尽管用冰水敷，他那个肿包越来越大，活像犀牛的角。 打从那天以后，部长再也不接见大学生了，也不再去参观什么开幕式了，因为不管怎么冷敷和治疗，部长额头上的那块包怎么也消不下去了。
1．小说采用的主要写作手法是 （1分）
2．第二自然段中的画线句在文中有怎样的作用？（3分）
3．本文在情节设置上颇具匠心，请任选两点作赏析。（6分）
4．从文章看，你认为作者对这只帕多瓦种的母鸡持怎样的态度？结合小说阐明理由。（5分）
5．小说中，这只不碎的鸡蛋给“工人的妻子”与“部长”惹了麻烦，请从小说主题表达的角度简析这两个情节。（5分）
四、阅读下面的文字，完成1—5题。（20分）
留得秋蛩听秋声
金杏宝
金蛉、黄蛉、墨蛉、马蛉、青蛉、松蛉、宝塔蛉、纺织娘……这些“草蜢歌手”，古称秋蛩。这些鸣虫对于现代大都市，有着特别的意义。
晨曦初露，可以听到一声声轻悠委婉的“唧呂呂呂呂”声，从庭院的草丛中倾泻而出，如歌如诉，动人心弦。蟋蟀们似久别相逢的恋人，经过彻夜的倾诉，仍不尽衷肠。这是一段美妙的晨曲，通常由栖息在裸露地表的常见蟋蟀种类所演奏。它们会抓紧在太阳未出、露珠未干的宁静时刻，继续寻觅知音，完成使命。无论在郊外残存的荒野中，还是在城区喧闹的行
篇三：遵义市黔北状元堂补习学校教师简介
遵义黔北状元堂位于老城税校路口，是由上世纪八十年代毕业于贵州师范大学、西南师范大学、贵州大学、贵州教育学院、遵义师范学院并任教于市属重点中学、示范性学校的高中级教师创办的初中、高中各年级各科精品特色补习学校，是遵义市个性化第一品牌补习学校。
[办学特色]名师亲自执教，帮助学生迅速向高考目标迈进，为高考加分！
[招生对象]准备参加2011年高考，目标锁定在一本、二本的文史类、理工类、艺体类的高三学生，单科成绩较差的高一新课改学生、高二文理科学生。
黔北状元堂名师 高考个性化补习
姚剑波，男，45岁，遵义县人，贵州师范大学理学士、电子科大硕士、贵州大学博士。1986年---1992年任遵义县团溪中学高中物理教师，1993年---2000年任遵义县一中高中物理把关教师。教学态度严谨，诲人不倦，师德高尚。他善于启迪学生思维，点拨学习方法，揭示学科规律，有“博士学位者教高中物理贵州第一人”之誉，是贵州省著名的物理教师。
王应能，男，38岁，四川绵阳人，四川大学数学系理学士。原绵阳一中高中数学把关教师，市级骨干教师，高考阅卷教师，黔北状元堂高考数学科名师，有14年高三毕业班教学经历，责任心强，对学生富有耐心，善于激发学生学习意识，传授知识深入浅出，讲解模式生动细致，轻松应考快乐学习，每年辅导四中、航中学生不少于20人，所教学生高考成绩显著。 敖极伟，男，39岁，遵义县人，上海师范大学英语系文学士、英语高级教师，从教15年，高考阅卷教师，黔北状元堂名师。其扎实的学科功底，科学的育人理念，个性化的教学方法，对挖掘学生应试潜能以及综合能力的提高都有独到、丰富的见解，每年辅导两城区高中学生不少于30人。
刘林，男，39岁，重庆古蔺人，贵州师范大学化学系硕士，化学高级教师，从教16年，高考阅卷教师，黔北状元堂名师。对高考英语的命题预测、考点把握均有深入研究。近3年来共辅导遵义四中、航中的高中学生达50人，大部分同学高考均取得好成绩。
赵荣辉，男，重庆南充人，重庆师范大学理学士，遵义航天中学在职生物高级教师、遵
周洪极，男，43岁，务川县人，贵州大学物理系理学士，高级教师，高考阅卷教师，从教22年，黔北状元堂高考物理科名师。他对高中物理的整体架构和高考的考题考纲都有深入研究，对物理有畏难情绪的学生更具有耐心，所教四中、一中、航中学生高考物理成绩突出，是学生及家长信赖的老师。
石金松，男，44岁，遵义县人，贵州师范大学中文系文学士，曾任职于兴义一中，中学语文高级教师，从教23年，高考阅卷教师，黔北状元堂高考语文科名师，高考成绩突出，教学艺术精湛，师德高尚。
徐中英，男，贵阳市人，毕业于贵州师范大学地理系，地理高级教师。曾任职于高坪中学、新舟中学、遵义五中，历届会考、高考地理成绩显著，系遵义市高考地理资深教师，黔北状元堂高考地理科名师。在几十年的教学生涯中，始终秉持“爱生如子、教生如子、待生如友”的教学理念，以独特的人格魅力，赢得了学生和家长的敬重。
陶刚，男，43岁，遵义县人，贵州师范大学政教系法学士，政治高级教师，原天柱一中高三文科政治教师，从教22年，省级学科带头人，高考阅卷教师，黔北状元堂政治科名师。 白运鹏，男，35岁，湖南邵东人，湖南吉首师院英语系文学士、贵州师范大学硕士。从事高考英语教学14年，每年辅导两城区高中学生30人以上，教学效果明显，系黔北状元堂高考英语科名师。
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