篇一：多类语文作文素材
一、传统文化
1、 北京
情节1：我骑车摔倒，围观的人将我救起，骑的车摔坏，一位老北京修车师傅免费将我的车修好，让我顺利的到了学校。
情节2：我即将中考，与妈妈熟识的人们都来拜访，送来好吃的、自己家孩子用过的学习用具、复习资料，与我同年备考的学上家长之间互相交流填报自愿的心得，邻居家的英语研究生主动找我补习英语……
中心：无论这个世界变得如何，北京的人们终究保持着那份与生俱来的淳朴与热情。这就是北京的（记号/印记/标志/名片……）
二、励志
1、 责任与担当
情节：我和同学们一起踢足球，小A不小心把球踢进了学校一楼教室窗户，砸伤了一位同学。球队其他人劝他不要承认，责任球队一起来承担，有难同当，自己将全部责任承担，主动赔偿同学医药费，征求同学及其家长的原谅。在他的带动下，我们也站出来承担了自己应承担的责任。
中心：一个人必须有责任感，敢于担当。
2、 换位思考
情节：我弄丢了好朋友最为珍视的小刀，还误会了他，他很伤心，但是他在伤心之后站在我的角度思考，又原谅了我，我们又是好朋友。
3、 助人为乐
情节：见北京情节1
三、兴趣爱好
钓鱼 我和爸爸去钓鱼，我静不下来，钓不上鱼，爸爸教导我（引出中心：作事静心），然后我就钓上了鱼
做木工（细心）同上
四、情感类
亲人 外面受欺负 家人安慰（家是心灵永恒的港湾）
友人 我着急坐车，忘带钱，朋友给钱；我遇到无聊之人的骚扰，朋友帮我挡住；我心情不好，朋友给予安慰（锦上添花易雪中送炭难，患难方知友情真）
师长 大病初愈，老师关心我的身体；学习下滑，老师关注我的心理状态；补课到很晚，老师请我吃饭（老师是我们的指路明灯，一定要尊重老师，敬爱老师）
陌生人：同北京情节1
篇二：高考故事类材料作文教案
高考故事类材料作文
如何才能“切合”题意
湛江农垦实验中学 符宏毅
教学目标：
1. 了解故事类材料作文审题立意的存在问题。
2. 全面理解材料，能够从众多立意中找到切合题意的立意。
教学重点:了解故事类材料作文立意存在问题
教学难点：掌握切合题意的方法
教学课时：1课时
解读高考考点要求
1、审题立意:全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文审题立意。
2、参照高考评分标准
（1） 切合题意（一类文）（2） 符合题意（二类文）
（3）基本符合题意（三类文）（4） 脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文
高考新材料作文四种类型：（1）故事类材料作文 （2）图画类材料作文
（ 3）话语类材料作文 （4）多则
材料类作文
高考新材料作文审题立意常见方法回顾
（1） 从对象切入（2） 从事件切入（3) 从原因切入（4) 从关键句切入（5) 从感情倾向切入
新材料作文审题立意致命?失误?
前车之鉴 ，后事之师。?千古文章意为先。?1、不少
考生因为未能真正吃透材料，未能熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，甚至南辕北辙、风牛马不相及。2、一些考生的作文结构很严谨、内容很丰富、语言很优美，如果抛开材料对他的限制绝对是上乘之作，但就是因为立意失误而只能判为三类文或四类文，甚为可惜
故事类材料作文切合题意的两个标准
（1）切合材料主旨。(2)切合命题者意图，即思想感情倾向。
俗话说：办事不由东（东家）， 累死也无功
华南师范大学陈妙云教授：新材料作文?角度有优劣之分，不要放纵学生乱选角度.
新材料作文审题立意存在问题
(1）只抓住材料中的某一个词立意
(2）转移话题，顾左右而言他
以湛江市2013年10月普通高考调研测试作文题为例
24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
法国电影明星洛伊德有一次将车开到检修站修理，接待他的是一名年轻的女子。罗伊德是巴黎女性迷恋的对象，而目前的这位姑娘却丝毫没有流露出兴奋和特别的热。?你喜欢看电影吗？?洛伊德禁不住问，?当然喜欢。?女工手脚麻利，很快修好了车。?你那么喜欢电影，你知道我是谁吗？??当然知道，你一来我就认出您是影帝罗伊德了。?女工一脸平静。?既然如此，你为何对我这样冷淡呢？?洛伊德更不解了。?不，您误会了。我没有冷淡冷淡您，您有您的成就，我有我的工作，影迷离不开您，驾车的人也离不开我。您来修车，就是我的顾客，即使您不是明星，来修车，我也会一样好好接待您。人与人之间不就应该是这样吗？这位平和自信的女工的一番话，让傲慢的沉默许久许久。
要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭罗伊的湛江市2013年10月调研考试作文立意角度提示：
1、人应该正确认识自己。2、人人都是平等的。3、名人也是名人，不必特别优待（迷恋）4、傲慢者最可笑。5、自大使人狂妄，自信使人美丽。6、我很重要（每个人都很重要）。
7、人与人之间是平等的。
存在问题： (1）只抓住材料中的某一个词立意
湛江调研：有的学生只抓住材料中的?工作?一词，联想到了?做好自己的工作?，就立意为?爱岗敬业?；有的学生只
抓住材料中的?你为何对我这样冷淡?一词，联想到了?职业道德?，就谈什么?坚守职业操守?：有的学生抓住?女工一脸平静?一句的?平静?一词，谈?冷静?。
阅卷教师感叹1
以上审题偏差，都体现了学生阅读能力的不足，抓不住材料的核心话题和主要思想，像无头苍蝇一般在材料中瞎撞，胡乱寻找救命稻草。
(2）转移话题，顾左右而言他
湛江调研：有的学生 看到女工不管谁来都好好接待，谈?坚持?，谈?脚踏实地?
阅卷教师感叹2
以上审题偏差，体现了学生阅读偏离具体语境，偏离材料的具体内涵。
?切合?题意的标准
1、切合材料主旨。
2、切合命题者意图。
记住：办事不由东（东家），累死也无功
判断是否切合材料主旨最常用方法：看故事的结局。 请看下面例子
(1)一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板，爬上去掉下来，爬上去掉下来〃〃〃〃〃〃〃（不太明白材料的主旨
(2)一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板，爬上去掉下来，爬上去
掉下来〃〃〃〃〃〃〃在失败了无数次之后，蚂蚁终于翻过了这块玻璃挡板。（故事的结局反映了材料的中心）立意角度：坚持就会胜利)
(3)一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板，爬上去掉下来，爬上去掉下来〃〃〃〃〃〃〃蚂蚁一辈子都没有翻过去，最终死在了玻璃挡板下
故事结局揭示主旨：学会变通，不要在一棵树上吊死，学会寻找另外一条路，学会?另起一行?。
当然高考没有这么简单
（4）蚂蚁翻玻璃挡板
一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板，爬上去掉下来，爬上去掉下来〃〃〃〃〃〃〃一个人看到了说：?多可怜的蚂蚁呀。?一个人看到了说：?多可敬的蚂蚁呀。?一个人看到了说：?多可爱的蚂蚁呀。?一个人看到了说：?多可悲的蚂蚁呀。?
看似没有结局，其实四个人的评价就是结局，命题者的意图显然是让考生任选一个角度写作。广东省2013作文即是如此：
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供援助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
篇三：同素材不同题目变化
20
“一些事情渐渐变得淡灭，你知道它存在过，但却已经忘记怎样的存在过。”这或许就是成长最最真实的叙述.成长教会我们怎么忘记也教会了我们怎样渐渐因这些忘却变得温暖.
这是成长的赐予，也是成长给的痛楚。
前几日，总是淅淅沥沥的下起
回想起早些年在老家的时候，每至下雨天我便会探出窗，看着雨水肆无忌惮的从屋檐滚落下来.它们坠在屋顶时活泼而又坚实的敲击声给我一种莫名的安定感,这在我现在回忆起来都感觉特别美好.于是.在落雨时节,我对老家的思念便泛滥开来.
老家是座落在一个有田地的地方的，是个大宅子，秋天金灿灿的麦田一眼望去，道不出它的美。
老家是热闹的,耳边充盈的是父母的关心,是伙伴的欢声笑语,是那时候清风吹过的声音.家门前也总是会有担着担子吆喝着卖麦芽糖的老者们，他们嘹亮豪迈的吆喝声让世界一下子变得辽阔了,我还热衷于他们敲打竹板时发出的轻快乐曲，不紧不慢的节拍总是会引来孩子们的注意。这些，伴着他们身上浓郁的糖香，全部飘进了我的记忆里。
我也还记得和伙伴在后院顶着太阳跳皮筋时候的欢乐,。我们这些孩子围成一团唱着歌谣，看着中间的同伴一蹦一跳，大家都洋溢着满脸的笑，仿佛仅仅是这样就已经满足。那些歌谣唱的什么我是忘记了，只是那些蹦蹦跳跳毫无束缚的欢快身影投在我心里，再也抹不掉。玩累了，我们便坐下来，玩玩地上的影子，玩玩天上的云，看后毫无顾忌的谈笑。
还有隔壁大妈刷碗洗衣的声音，对门修车老伯转动自行车车轮的声音，街头巷尾卖报童卖报的声音……是这些平凡却有不寻常的声音充盈这我的童年生活。可这些美好的声响在我搬家远离老屋之后就再也听不见了。
我曾想母亲诉说这份眷念，可她的回答令我大为失望。“老屋早卖了。”是吗？卖了吗？我连最后悼念它的机会都没有，就生生的看着它离开了。我无法否认，老屋曾是我对童年回忆最坚实的存在，而现在，我唯一的依靠也在渐渐被时光冲刷，被岁月掩埋。心中的顿时被凄凉感满溢。
“路途是一个念念不忘的失去的过程”，这毕竟是成长的道路，我知道，只有当我真正的将记忆当做身外之物时，我才是真正完成了成长的浩劫，才能继续坚持着走下去。
那么，就让我将成长收藏，将它化作生命中最美丽的风景，走出自己的繁华风景来。
21
前些日子，总是淅淅沥沥的下起绵长的雨.雨滴轻敲在门前青葱的树叶上，也轻轻敲在我的心头。
记得在老家时，每到下雨我便会探出窗，看着雨水就这么一滴滴一串串从屋檐滚落下来。那些俏皮的雨滴坠在屋顶时跳出的声响活泼而又坚实，给我一种莫名的安定感，这在我现在回忆起来都感觉特别美好。于是，在落雨时节，我对老家的思念便泛滥开来。
老家是座落在一个有田地的地方的，是个大宅子，秋天金灿灿的麦田一眼望去，道不出它的美。
老家是热闹的，耳边充盈的是父母的关心，是伙伴的欢声笑语，是清风吹过的声音。我们在宽敞温暖的老屋里永远有说不完的话，永不停歇的笑声……
我也还记得和伙伴在后院顶着太阳跳皮筋时候的欢乐,。我们这些孩子围成一团唱着歌谣，看着中间的同伴一蹦一跳，大家都洋溢着满脸的笑，仿佛仅仅是这样就已经满足。那些歌谣唱的什么我是忘记了，只是那些蹦蹦跳跳毫无束缚的欢快身影投在我心里，再也抹不掉。玩累了，我们便坐下来，玩玩地上的影子，玩玩天上的云，看后毫无顾忌的谈笑……
家门前也总是会有担着担子吆喝着卖麦芽糖的老者们，他们嘹亮豪迈的吆喝声让世界一下子变得辽阔了，我还热衷
于他们敲打竹板时发出的轻快乐曲，不紧不慢的节拍总是会引来孩子们的注意。这些，伴着他们身上浓郁的糖香，全部飘进了我的记忆里。
还有隔壁大妈刷碗洗衣的声音，对门修车老伯转动自行车车轮的声音……是这些平凡却有不寻常的声音充盈这我的童年生活。可这些美好的声响在我搬家远离老屋之后就再也听不见了。
我曾想母亲诉说这份眷念，可她的回答令我大为失望。“老屋早卖了。”
是吗？卖了吗？我连最后悼念它的机会都没有了吗？ 我多想回到从前的老屋，就算那些人那些事都不复存在了，但缠绕着老屋的声音永远却无法散去，使我总会不时倾听那些时光里的声音。