进入21世纪，创新成为时代的主流，培养学生的创新能力是现代教育的主要目标。教育专家吕型伟说：“未来教育的目标是充分开发每个人的创造潜能”。而实施创新教学是培养创新型人才的有效途径。
一、创新教学的概念及内涵
创新教学就是根据相关的创新理论，采用科学的、艺术的教学手段，创设一种民主的、和谐的、宽松的、自由的教学环境与教学氛围，在传授知识的同时，培养学生的创新意识、创新思维、创新能力的新型教学方法。创新教学不但是一种教学思想还是一种教学方法，它的本质就是充分展现学生的创造能力。
实施创新教学首先要转变传统的教学观念，树立创新教学思想。在教学思想上，要以学生为本，充分开发学生的创新能力，注重学生创新意识和创新精神的培养；在教学目标上，要使传统的传授知识与培养学生能力、提高学生素质融为一体，全面提高学生的综合素质。在教学方法上，要充分发挥学生的主体作用；在教学管理上，要重视学生个性化的发展和兴趣培养，根据学生个体间的差异，实行因材施教，发掘学生的创造潜能。将“创新”思想贯穿到整个教学过程当中。
二、创新教学在小学作文指导中的运用
小学作文的写作就是要求学生把平时所听、所见、所想的或是亲身体验，运用恰当的词语表达出来。这是学生语言表达能力的体现，也是小学语文教学过程中的重要环节。搞好小学作文教学是培养创新型人才的基本途径。
（一）培养兴趣，提高写作兴趣
“兴趣是最好的老师。”生对学习有了兴趣，就能够主动学习知识，并且能顽强地克服学习上的困难，能促进他们主动探索。只有受到环境、事物、气氛的感染时，人才会产生相应的情感，想到要用语言表达出来。
1.创设愉快的情境。学生在学习中保持愉快和不紧张，则有利于发挥主动性和积极性，释放巨大的学习潜能，培养他们的学习兴趣和探索精神。在和谐的课堂氛围中，学生的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的。只有受到环境、事物、把学生带入轻松、愉快的情境之中，使学生入境生情，融情入境。
2.使学生在动中思维。在活跃的气氛中快乐学习、构思。学生易学、爱学，处在积极向上的学习状态。如写北师大版的四年级“规则”主题，就让学生玩游戏，在游戏中体会规则；写人教版三年级的《难忘的第一次》，就让学生在家先做一次从未做过的家务等能让学生在实践中体会，才能写出自己的感受。使人读了如见其物、如身临其境、如闻其声。
（二）走进自然，储备写作素材
大自然是一本鲜活的教材，是一个生活的大课堂，蕴含着丰富、鲜活的课程资源。我校地处山区，这里青山矗立，绿草茵茵，是学生嬉戏的乐园，是学生体验生活的舞台，更是写作素材大仓库。我们引领学生走出校园，走向大自然，让学生亲近自然。让学生在触摸自然界的一花一草，一树一木，一蝶一蜂，饱览自然美景，去发现自然的千变万化。这样会让学生在作文时有物而写，有形而绘。
在指导北师大版三年级上册“围绕秋天的色彩写一段话”这篇作文中，组织学生在因地制宜，走进乡村，走进树林，全身心地玩、尽情地玩。使学生在玩中观察、玩中体验、玩中品味、玩中构思。同时在玩中指导学生，远看座座山的颜色：有的树叶变黄了，有的树叶变红了，还有的树叶依然翠绿挺拔。再看层层梯田，稻子已经成熟了，金黄的稻穗，在秋日阳光下闪闪发光。近处，还有农家的柿子树上结满了红红的柿子……山村的景象充分地调动了学生们的感官，使学生耳听、目见、心想，进入到一个特定的写作环境，触发了学生们的写作灵感和激情，激发着每位学生的写作欲望。回到教室，指导学生在小组里畅所欲言，谈自己所看到的、听到的、感受到的以及欢乐的心情。这一番的观察、体验，学生们谈得情绪高涨、争先发言、互相弥补。在此基础上，学生写起文章来就言之有物、言之有序、言之有情。
（三）注重阅读教学，丰富写作知识
九年义务教育全日制小学语文教学大纲强调“作文要与阅读教学紧密配合”。所以，在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想，把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。无论是低年级的用词说话、看图说话、还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文，这一系列的作文训练，都要与阅读教学紧密结合。在阅读教学过程中，时刻注意把阅读中的作文知识有效合理的切入，通过导读，课例，读写例话，基础训练这一个个训练环节，来丰富学生的作文知识。如在教学北师大版四年级下册的《种一片太阳花》一文时，引导学生从太阳花外在美，充满生机的美，毫无保留的美，经久不衰的美的描写之后，让学生练写学校校园里的梅花。梅花对学生来说应该是十分熟悉的，但是有些学生笔下的梅花确是简简单单的几句话，毫无文才可言，然而通过要求学生把凡是描写太阳花的句子灵活运用到描写梅花上来，进行仿写，提高学生观察能力和模仿能力。又如在教学六年级《穷人》这篇课文时，就要让学生体会人物内心活动和表现人物内心活动的方法，从而使学生善于用内心活动来反映人物内心世界。
总之，要把作文与阅读有机的结合在一起。在学习语言的同时，学习表达的方法。要运用所学的方法用语言表达，抓住语言这个共同点丰富学生的作文知识，培养学生作文能力。
三、结语
总之，创新教学是一种新的教学模式，它具有明确的教学目的和教学过程。在培养创新意识、创新精神以及创新能力的目标的指导下，小学作文教学过程可以运用多样化的教和学的方式、方法，全面培养和发展学生的创新能力，使学生成长为创新型的人才。