【摘要】课堂教学是学校教育的主阵地，是实施素质教育的主渠道。课堂教学要以创新教育为灵魂，以学生发展为本职，要做到有利于学生牢固地掌握知识和基本技能，有利于学生学习能力的提高，有利于培养学生的创造意识、创造思维和创造能力，使素质教育事业蓬勃发展，早日实现中共中央为我国教育改革和发展所提出的战略构想。
【关键词】创新教育；促进；素质教育
随着经济社会的发展，人类进入知识经济时代，创新意识对于我们21世纪的发展至关重要。于是，在教育界有人将创新作为教育改革的核心，也有人将创新教育看作素质教育的灵魂，但创新教育并不能代替素质教育，只有注重创新教育实施，促进素质教育的发展才是当前教育的任务和要求。
一、素质教育的本质和要求
1.素质教育的本质。素质教育的本质首先应该是针对人的本质特征及属性，围绕人所具有的基本素质进行培养教育，使其良好的行为和品质得以巩固和强化，潜在的能力和素质得以开发的教育方式和教育过程。具体来说，素质教育的内容包括：尊重人的遗传特性，增强受教育者的体质，提高其身体素质；开发受教育者的智力，使其增长智慧，提高其心理素质；在培养受教育者自我意识的同时发挥其社会意识，包括道德、法律等知识，以提高其社会性质，增强其适应社会的能力。
2.素质教育的要求。(1)求知的精神和学习的能力。如果说创新是素质教育的核心，那么学会学习就成为创新的基础。教师在素质教育中起着极其重要的导向作用。教师除了教学生做人，教给文化知识，还要教给对于学生一辈子都有用的东西，那就是学会学习。学生只有学会独立学习，才会成为学习的主人，变“学会”为“会学”。古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。”知识是教不完，学不完的。只有教给学生学习的方法，培养学生的学习能力，才能使之适应未来社会发展的需要。(2)思变的头脑和创新的能力。若要站得高、看的远、层次高、分析能力强、洞察能力强，都离不开哲学头脑。据此可以断言，21世纪的人才，就适应素质来讲，必须有哲学头脑。有了哲学头脑，才能增强理性。但是，创新过程的本身，不仅仅是智力过程，更是一种情绪过程。这个过程需要无理性和情绪的要素来加强智力活动的深度和广度。许多问题的解决固然是靠理性和理智过程而实现的，但经过增加无理性成分，更有可能产生新颖的观念和想法。因此，要通过创新情感的激发，培养人的创新精神和创新能力。(3)竞争的意识与合作的能力。青年是新世纪的主人，是21世纪的建设者和主力军，他们不仅需要拥有竞争的能力和实力，而且需要具备合作的素质和能力。在未来社会里，合作能力的具备将比竞争能力更重要，其运用也更广泛。创新型人才将是既善于竞争又善于合作的。如果不善于和其他人进行合作，不善于将不同的知识加以综合融合，一个人的发展也是有限的，必将在未来的竞争中遭到淘汰。合作是一种能力，是一种素质，它体现了一个人的品质与风采。
二、创新教育的本质
1.创新教育的意义。创新教育即以提高人的创新意识、创新精神、创新能力和实践能力为重点，以培养创新型人才为目标的教育，是素质教育的一个重要方面。创新教育是开发能力的教育，人的创造能力与创新能力完全可以通过知识和创新方法的传授在解决问题的过程中得以培养和训练，启发他们的创造性思维，培养创造能力与创新能力的教育。
2.创新教育的内涵。创新是个体素质中的一种品质，因此，创新教育应从以下几方面去体现。(1)增强创新意识。这是开发创造能力与创新能力的前提，是发明创造必需的心理状态。在教育教学活动中，要引导学生转变学习观念，主动适应素质教育的需要，变被动学习为创造性学习，启发学生弃旧图新、开拓进取的强烈意识和勇往直前的探索精神。(2)激发创新情感。情感是一种复杂的心理现象，它和认知都是由客观事物的刺激引起的。因此，创新教育一定要注重培养学生的创新情感，激发学生的学习兴趣，重视学生个体的全面发展和师生的情感交流。只有这样，知识才能通过情感这个媒介更好地被学生接受和内化，才能有利于学生创新思维的发展和提高。(3)振奋创新精神。一个人创新能力究竟能开发到什么程度，能否为社会作出创新性贡献，关键取决于是否具有创新精神。人只要有了创新精神又善于用脑，就有了创新的基础，这样可以避免那些不切合实际的空想，还可以拓宽学生的视野。(4)培养创新品格。每个人都在某种程度上具有创造的禀赋，但创造性活动往往会面临种种困难和挫折，而只有心理正常、健康的人才能在困难面前不低头，受到挫折不气馁，才能把创新的潜力付诸实际行动并最终实现创新。因此，创新教育要注重培养学生健康的心理状态。
三、以创新教育推动素质教育
创新教育是实施素质教育的突破口。通过创新教育，可以更有力地推动素质教育，更好地深化素质教育。
1.要逐步构建创新教育的课程体系，搭建供学生充分选取、选择的舞台。
2.要调整教学关系，变“以教师为中心”为“以学生为中心”，还学生主体地位，尊重学生选择；让学生主动发展，自主发展；变“以灌输为中心”为“以活动为中心”，因为只有体验和实践，才能有所创新。
创新精神和创新能力是一种高层次的品质，但它们绝非只是少数人才需要和具备的。这种品质不仅从事科学和技术工作的人需要，从事任何工作的人都需要。全体国民若具备了很强的素质，我国的综合国力就能大大提升，国家就能真正强大起来，并自立于世界先进民族之林。
（作者单位：吉林省安图县第二中学）