摘要：英语是一门交际工具、是一门实践技用很强的课程,要求学生要大量地反复地模仿,训练运用。 关键词：英语 教学 学困生 从事英语教学过程中,都会碰到了一定数量的英语学习上的学困生,怎样做好学困生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。
一、掌握学困生心理,建立的师生感情
(一)对症下药,开发非智力因素
教育心理学告诉我们,学困生同样具有进取心,自尊心,渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析,各个突破,比如父母离异的学生,大多数较内向,自卑,性格孤僻,我主动找他们谈心,了解他们的一些情况,并在生活上给予足够的关心;多次找他们的父母交谈,尽量争取家长的主动配合,我还注意了解每位学困生的情况。决不把他们当作包袱,不鄙视他们,寻找他们身上的“闪光点”,多表扬鼓励增强他们的上进心,例如有位学困生,他的英语读的较好听,我就事先帮他预习新课的单词,关键是一遍遍先跟着我学会。早自习让他常领全班同学读,大大地满足了他的表现欲,增强了他学英语的信心和兴趣。
(二)理解、尊重、宽容,善待学困生
英语教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度、学习动力等,因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、怒、不急燥,切忌使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。
这些学困生在班级中常被学生鄙视,有些教师也指定他们是班级的“败类”,“包袱”。在社会上受到冷眼,在家也受到家长的训斥,心里有一种压抑感,自信心不强,有厌学情绪,我会主动采取适当的形式去栽培他们。学困生有消极性,也有积极性;有逆反心理,也有求知欲;有违反纪律的行为,也有守纪律的愿望。教师一个宽容的微笑,一句体贴的话语一个会意的眼神,一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。
(三)给学困生指出切实可行的目标
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉,学困生之所以成绩不理想,没有奋斗目标是一重要原因, 在对每位学困生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标、长期学习目标(一学期),而且经常检查这一目标,及时修改目标,一旦发现给他们订得过高或过低,就逐一帮助他们修正,激发他们学习的动力,只要教师掌握学困生的心理,真诚的爱唤起学生的共鸣,达到他们自己想学的目的。
二、根据英语特点,采取科学方法
英语是一门交际工具、是一门实践技用很强的课程,要求学生要大量地反复地模仿,训练运用。这就是英语的特点,而大多数学困生学习不主动,怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深。他们会认为整天读啊,记啊太没有意思,面对一个教学班的学困生,我采取了如下的方法。
(一)活跃课堂气氛,激起学困生的兴趣
学困生上课时注意往往不够集中,我将教材化难为易,化多为少,用短暂时间达最佳效果,课堂上尽量创造愉快的氛围。学困生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文,当学困生回答正确时。我总是面常笑容地说:“very good”,他们往往因得到这两个激动,不知怎地,我自己的心理也翻腾。这样学困生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来,学困生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理,让学困生在和谐轻松的气氛中学习。
(二)帮助学困生做好预习工作,“笨鸟先飞”
大多数学困生往往是 “笨鸟不飞”。教师就只好常带着他们先飞,我利用辅导课帮助学困生预习新课。帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律正确发音,熟悉词性及词义,试读课文,翻译等。和学困生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法,“教是为了不教”。培养他们自学的能力,并多花时间。
(三)督促学困生课后复习
对学困生的作业我经常是面批,这样可以让他们面对自己的错误及时订正,而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习,学困生要到我面前来朗读背诵昨天学过的句型课文,我帮助他们归纳重点难点及有用的词语,一单元结束的及时检查及时反馈,叮嘱学困生千万不要把大多的缺漏带到下一单元以免造成新的更大的差距。
(四)争取学困生家长的配合
英语是一门语言,要进行“听说读写”四个方面的大量训练,没有家长的积极配合,学困生很难完成学习任务,我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点,利用家长会,及家长来访常和他们联系,争取他们的合作,督促孩子做作业,听磁带,背书,默词等。这对学困生成绩的提高有很大的作用。
(五)学困生也要开展课外阅读
首先要让他们觉得课外阅读并不是高不可攀,然后选择一些生词少,通俗易懂,故事性强又有趣的文章,教会他们,当学困生用自己所学的英语知识看懂一两遍文章时,他们尝到了学习的甜头,而这些点滴微小的成功会促使他们继续去阅读,一篇篇阅读增强了他们学外语的兴趣,扩大了外语的接触面,提高了单词的复习效率,奠定了较好的外语基础。
总之,作为教师,我们绝不能歧视学困生,更不能放弃他们,只要大家多一点耐心、多一点付出,相信他们会通过自己的努力摘掉“学困生”这顶帽子,将英语成绩慢慢提高,成为优秀学生中的一员。