篇一：少儿英语教学计划——自然拼音
txt">一、Objectives 教学目标通过为期16周，共计32学时(1小时/学时)的教学，使学生：
1、完全掌握从A到Z 26个字母的名称音（Name），建立肢体语言、字形和发音的一一对应关系。
2、完全掌握从A到Z 26个字母大小写的书写方式，强调笔画顺序、占格的准确。
3、完全掌握从A到Z 26个字母的基本音（Sound），建立肢体语言、字形和发音的一一对应关系，字母名称因和基本音的一一对应关系。
4、较好掌握26个字母的基本音所各自对应的代表性单词，能够依据自然拼音的发音方法正确读出单词，记住单词的中文释义。
5、较好掌握课堂教授的Chant（自编歌谣），通过熟读Chants,在一定的语篇环境中自然掌握字母的基本音，鼓励学生自行创编Chants，提高学习兴趣。
6(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:少儿英语工作计划)、基本掌握课堂中教授的“每课一句”，使其从句子中掌握字母的基本音和代表性单词，同时丰富学生的英语积累，帮助其养成建立英语资料库的习惯。
二、参考材料
1、PEP三年级英语课本
2、自编讲义
3、网络资源
4、《新阶梯英语自然拼音》等系列教材
三、Teaching Arrangements 教学安排
四、Teaching Aids 准备材料
五、Teaching Procedures 教学步骤
1、warm up 热身
1）听歌曲《one two three》，帮助学生进行热身，通过英语歌曲的教唱，使学生逐步适应英语课堂氛围，找到积极的学习状态为接下来的教学过程做准备。
播放第一遍时老师做动作，充分吸引孩子的注意力，调动积极性。再次播放歌曲，鼓励孩子大胆跟着老师做动作。
此项用时约5分钟。
2）分别用日语、韩语和英语的“你好”向学生打招呼，并询问大家是否知道刚才说的是什么意思；向学生讲解日语、韩语和英语一样，都属于拼音语言，掌握了一定量的拼读规则（英语学习的小钥匙），就能打开英语学习的大门，为学生建立英语学习的自信心。
此项用时约2分钟。
3）向学生介绍自己，以中文名字的谐音Lucy作开头，拉近与学生之间的距离，强调自己更喜欢Daisy这个名字，“同学们大家好，我是Daisy老师。从今天起，我们每周都有机会和大家见面了。让我们一起揭开英语的面纱，认识他、了解他、爱上他。”
此项用时约2分钟。
4）为每位学生起英文名字并让学生记住，强调在今后的课堂上将以英文名字互相称呼，不要出现张冠李戴的现象。以“What’s your name?”作问，帮助学生记忆自己的名字，然后讲解“My name is .”“I’m .”等姓名询问的基本交际方式，进行师生互问、生生互问，鼓励学生向家长以英文打招呼。
此项用时约10分钟。
5）向学生强调刚才的问候、询问姓名、道别等基本用语，在白板上写下来，让学生抄在笔记本上，演示并带领学生多读几遍；要求学生以后来上课要向老师和周围同学用英语问好，课堂问题也用英语招呼，课后用英语互相道别。
此项用时约2分钟。
2、Presentation 教学
1）首次演示字母Aa的写法于白板左侧，在字母右方划出三段横条格线做准备，用于演示字母Aa的笔顺。
2）询问学生是否知道白板上的字母念什么，向2到3名学生提问，演示字母Aa的名字音/ei/，并用谐音“哎”来介绍（比如叫你了，有疑问语气的应答；有小朋友做坏事了，你去制止时的断喝声），辅助大家记忆。
3）强调A的字形像小房子，同时双手在头顶演示房子的形状，演示名字音并伴随手势，鼓励学生跟着老师一起做。建立手势和读音的对应关系。
4）在横条格上演示字母Aa的写法和笔顺，强调字母Aa占格的要求（头、胸、腹），要求学生将字母和笔顺抄写在笔记本上，并在下一行自行练习；此时可在学生中间巡视，发现有困难的可以进行指导，约3分钟后结束；请2名巡视中表现较好的学生到黑板前面进行字母书写演示，正确写完后让学生鼓掌表示鼓
励。
5）向学生讲解名字音和基本音的区别。名字音就是字母的名字，基本音是字母的声音。比如“王小二”是一个人的名字，但是这个人有自己说话的语音语调，“比如看见一个人，我们问这人是谁？他是王小二。”“王小二”是名字音，他的语音语调是基本音，“我们叫了王小二，他会答应，答应我们时就会出现声音。”这个人说话就这个声音，这个字母在单词里说话时也是有对应的声音的。
6）用“昕”字讲解为什么单词里不能依据字母的名字音念出来。“昕”，xin，不是“日”“斤”。
7）演示字母A的基本音，[?]，强调此基本音的发音开口度为两指竖起来的大小，向学生演示三遍，提醒学生注意老师的口型；再演示三遍，要求学生跟读（OK!now everyone please read after me.），并作出手部上下牙之间开口度为两指的动作；以三遍一组为单位，带领学生一起读（read together），左手做张大嘴的动作，重复三组。
8）带领学生区分Aa的名字音和基本音，在念的同时做出相应手势，鼓励学生进行辨别。
游戏：快速反应。出不同的手势让学生抢答到底是名字音还是基本音，先师生互动，后抢答对的学生有机会给其他同学出题。最后询问大家是否记住字母Aa的名字音和基本音。
9）“好的，刚才我们认识了二十六个字母里的第一把小钥匙，现在我们找找看哪些单词里有这把小钥匙啊？”在念出基本音的同时，将apple、cat、rabbit、actor、actress的图片分别用磁钉把单词卡固定在白板上，带领学生逐词进行演示和学习。
划出横条格，将单词逐个依占格要求写在横条格上，要求学生抄写下来，并标示出中文含义，不会写的字可以用拼音写出来。
10）下面将学到的单词应用于下面的句子中，通过反复拼读强化记忆，使学生充分掌握字母Aa的基本音。拼读歌谣如下：
像个房顶A，A，A，
嘴巴张大[?] [?] [?]；
苹果、苹果、苹果，
Apple, apple, apple!
A，A，A，
[?] [?] [?],
Apple ,apple,
Yummy-yummy-yummy!
其中，“苹果”和“apple”可以替换成白板上的单词，小猫——cat，兔子——rabbit,男演员——actor，女演员——actress。
鼓励学生积极进行替换，老师带领学生替换一个做示范，剩下的让学生进行替换，请表现好的学生到前面带领大家练习。
11）系列游戏
（1）学学绕口令
Cat, cat, catch that fat rat.
A fat cat catches that fat rat.
Annie’s ant has an ax.
（2）比比谁第一
将学生分为两组，一组在听到有[?]音的单词时拍手，另一组在听到不是以其开头的单词时拍手，结束后互换再玩一遍。
单词列表：apple ax pig tree rabbit dog fish cat actorHello catch fat rat two big bag girl black
moring goodbye
(3)舌头体操
Dan has a cat,
Dan has an ax.
A cat,fat cat,
A rat,sad rat.
A fat cat sat on a sad rat.
Dan has a fat cat.
Sam has a sad rat.
12)今日语法 I am.
句子意思为“我是……”,用于回答对名字的提问。相应的问句是: What’s your name?
May I know your name?
其中 am 用于第一人称的回答，当我们回答涉及自己本人的问题时，用am。（下节课就可以讲 you are）
13）每日一句
You are the apple of my eyes.
句子意思为“你是我眼里的珍宝；你是我的掌上明珠。”出自《圣经〃旧约〃诗篇》第十七章，keep me as the apple of the eyes.
14）总结
Aa的笔顺、占格，字母音和基本音[?]，apple等五个单词，一个语法，一个句子。回家好好复习。
15)本次作业
（1）熟悉字母Aa的书写方式、占格和笔顺，带笔顺的书写三遍，不带笔顺的书写十遍。
（2）复习今天学过的字母音和基本音。
（3）复习今天学过的单词，每个写五遍，最好能背诵下来，家长配合检查。
（4）复习今天学过的歌谣，最好能背诵。
（5）有余力的学生和父母共同寻找有[?]发音的其他单词。
篇二：幼儿园英语教学计划 新
/p>为了培养幼儿对英语学习的兴趣，使他们想说、敢说、乐意去说，
也为了提高我园的业务竞争能力，最重要的一环就是在幼儿园营造良
好的英文学习和交流环境，所以本学期的英文教学工作计划如下：
一、 让幼儿的英语学习渗透在幼儿一日生活的各项活动中，幼儿园
一日的生活各个环节，我们统一要求老师全部用英语来组织。
例如：喝水（drink some water）、洗手（wash your hands）、
排队（line up）、上厕所（go to PP ）等等，还有每天进班级
门口时和老师用每周一句做“暗语”。
二、 让幼儿英语学习的内容更丰富，除了书本上的知识，也可跟着
每月创设的主题教学走，与主题教学活动同步进行。例如：
九月的主题可以为：中秋节（mid-autumn day），老师可教授幼
儿一些和中秋节有关的单词，例如：月亮（moon）、月饼（moon-cake）、
灯笼（lantern）等等，这些都需要老师提前去收集并做成闪图
十月份的主题可以为：万圣节（ happy Halloween ），收集有关
万圣节的单词（网上很多）
十一月份的主题可以为：英文电影节，主题月，每班老师制作各
种的英文电影卡通海报，给小朋友发“电影票”，让他们邀请自己的
小伙伴一起来幼儿园看电影（地点：多媒体课室，时间：待定）
十二月份的主题可以为：圣诞节，学习更多有关圣诞节的单词，
甚至还可以邀请外教老师扮演“圣诞老人”去小朋友家里给小朋友送
礼物（礼物家长提前准备）
特蕾新国际幼教集团
Te Lei Xin Int’l Educational Group
一月份的主题可以：摇滚卡OK(中大班幼儿英文歌曲比赛)，所
以平时需要老师多教授简单的英文歌曲
三、 让幼儿英文学习的“学后”服务更丰富
1. 每月的最后一个星期举行“外教英文课展示周”，15分钟展示，开
放给家长自愿观看（可利用5：15-5:30分这段时间进行）
2. 每月的1号发放“英文月评量表”，让家长及时了解幼儿的英文学
习情况（评量表模板略）
3. 每2周发放一次“英文作业单”（作业单老师可自行设计
4. 每周进行一次英文电访+“信访”（发信息），让宝宝大胆说出本周
的学习内容（课本英文学习——主题单词、歌曲学习）（9月开始
进行）
总之，让家长和孩子时刻都感受到，每一天每一周每一月都在英
语的氛围中学习，时刻都在进步着。
2013-8-21
特蕾新国际幼教集团
Te Lei Xin Int’l Educational Group
篇三：2013年育蕾幼儿园第二学期英语教学计划
lass="txt">一、指导思想：幼儿期英语教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。
二、情况分析：
我园进行全面铺开英语教学四年有多了，由于小班、班幼儿年龄比较小，接受能力较差，但经过一个学期以来，幼儿对英语产生了浓厚的兴趣，刚开始接触英语时，有很多幼儿不愿开口，也不愿意投入游戏，但逐渐上英语课已成为一种习惯，听、说和理解能力也提高了很多；而大班幼儿年龄较大，接受能力也比较强，通过游戏、实物、情景表演等等，幼儿很快就能理解所学的英语，但总觉得总体效果不太明显，必须寻找原因，制定好计划。
三、英语教学的总目标
创设良好的英语学习环境，培养幼儿英语发音和英语活动兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿幼儿一日生活中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。日常交往中发
展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。幼儿在日常生活中能主动说英语，而且能成为一种习惯。
四、加强幼儿口语的重要性
口语是日常交际的重要方面，也是培养幼儿语感的重要途径，在日常生活中老师要起带头作用，在幼儿一天生活中的各个环节要加插英语口语，并通过语言个形体使幼儿明白，从而逐渐提高幼儿的口语能力。
五、充分利用英语角
让英语区角的最终目的便是通过创设有趣的、丰富的环境让幼儿在快乐游戏中学习，发挥其教育性、学习性的功能。
老师要充分利用英语角资源，师生间进行口语交流，老师可以制作各种类型风格的卡通人物的英文名字卡片，吸引幼儿的兴趣。
六、教研工作措施
1．有目的有计划组织教师加强英语学习培训，充分利用网络资源，搜集有关信息资料，提高教学水平。
2.加强发音练习，多练多听多问，组织老师进行《日常口语测试》
3.组织公开观摩活动，做好课前准备工作、活动中的观摩、活动后的评课，点评中发现优点及不足，及时改正。
七、家长工作
1.开设家教园地“每周一语”，利用校讯通园地，把幼儿每周学到的东西发个家长，获取家长的支持，达到家园同步教育
2.要求家长每天抽时间放英语光碟给幼儿听
英语工作具体要求：
1. 教师每天接园都要要说：Goodmrning！早上好！放园时要求幼儿说：Goodbye Teacher!老师再见！
2. 各班老师每天利用手提式DVD播放英语光碟，幼儿进行晨读英语。
3. 各班老师在进行班级环境布置时结合双语来创设
4. 各班老师课前要做好准备，安排好幼儿位置，派发英语书，课堂配合好英语老师，不擅自离开课室，需要放音乐的时候要做好配合工作。
5. 每班每周评选英语“礼貌之星”，以激励幼儿。
6. 各班老师每周上好复习课
7. 本学期继续进行对各班老师进行吉的堡教材内容和英语日常口语培训。
8. 各班老师要利用餐前餐后帮幼儿复习英语
9. 学期末开展英语成果课展示给家长看。
任少娴 2014-2-16