明以是非 ——根除校园暴力的土壤 ? ? ? ? ???许多人喜欢将现在多发的校园暴力归罪到现在孩子的“稀缺”和“娇惯”，其实，这种欺凌和暴力早在我们的儿时就多有发生，它并不是这个时代的独特产物。它就如同一个鬼魅，萦绕在许多代孩子的心中，个中甚者，甚至成为了一些人一辈子挥之不去的阴影。
有不少社会专家曾深入探讨过校园暴力发生的原因，作为一个曾经见历过同学被欺凌的人，我对校园暴力产生的原因有一些自己的思考，归结起来，就是两点——“欺弱”和“滥义”。
所谓的“欺弱”，就是欺负比自己弱小的同学或伙伴，这一般都是个体性的行为，往往发生在低年级的小孩子们身上。这种现象出现的原因，可能源自人不自觉“侵害”弱者的一种动机，就比如小孩会把碾死蚂蚁当成一个游戏，这并不是说明这个孩子本性坏或者别的什么，只是因为他可以，他能够，而且他不会因为碾死蚂蚁被谴责。
这种现象本身并没有过大的危害性，但不加以矫正，却往往随着施暴者年龄的增大，慢慢演化出更多的潜在的危害。
而所谓的“滥义”，是指为了所谓的“义气”，抱团进行暴力欺凌或暴力纷争的事情，这个多出现在高年级学生的身上，我们通常所见的校园暴力事件也多是此类。这种现象的出现，一个非常重要的原因就是，我们的孩子在成长的过程中没有搭建起正确的“三观”，他们从错误的途径学习了错误的“三观”，并引以为豪的践行起来…… 这其实是我们最大的悲哀，因为这种事情的出现，每个人都脱离不了责任，家长、学校、亲友、社会，每个人都可能在孩子成长的过程中给予了不正确的引导。古人说，少不读《水浒》，这句话是有很深的道理的。
以往，我们在分析校园暴力频发的原因时，往往过于纠结是哪一方的责任，过于迫切应该拿出怎样的办法，却往往忽略了校园暴力背后深层次的内容。强调管理，加强立法，修正未成年人刑责年限，这些举措都在一段时间内起到了一定的作用，但从长远来看，更像是头疼医头脚疼医脚的“一刀切”。
校园暴力的背后，孩子压抑情绪的疏导是很重要的一个概念，而孩子压抑情绪产生的原因，才是整个问题循环的“根源”！ 许多人觉得，我们现代的孩子吃的饱饱的，穿的暖暖的，哪来那么多的压抑情绪？！殊不知，我们这样想的同时，却忽视了一个非常重要的问题，我们有几个人在教育孩子的时候，会认真的告诉孩子到底什么是对的，什么是错的？我觉的，“明以是非”，是从根源上去除校园暴力的土壤的最好方式。
就像上文中提到的孩子碾蚂蚁的事情，如果小孩出现这个行为，你及时的告诉他，这是不对的，孩子就会建立起一个印象，在他的价值观形成中，就会构架出一个“是与非”的理念，从而保证他再遇到相关的事情的时候，会自觉自发的判断出“孰是孰非”。“非”的、错的东西就会被他自觉摒弃。
也许有人会不以为意，觉得这个怎么会从根子上解决校园暴力呢？我们可以反过来想，孩子之所以会选择用暴力的方式解决问题，是因为他们有压抑情绪。他们之所以有压抑情绪，是因为学习和生活中有一些他们解决不了或者不能解决的问题。那么，最重要的，这些问题又是如何产生的呢？ 通过了解一些校园暴力事件背后的故事，我们可以发现，许多类似问题的出现，并不是部分人传统印象中的贫穷或者懦弱本身，而是诸如早恋、游戏、抢夺财物等一些本就不对的事情。就是这些不对的事情，这些施暴的孩子却把这些事情当成了理所当然，当这些“非”的事情被阻碍的时候，压抑产生了…… 试想，如果在这些孩子初生之时，他的父母、老师、亲友，乃至整个的社会都会明白的告诉他们，那些事情是不对的，他们还回因为这些本就不该被承认的事情而苦恼吗？还会因为这些苦恼而压抑吗？还会因为这些压抑而选择暴力吗？ “大学之道，在明明德”，这句话很多人都会说，却少有人去想这句话背后的道理，通过阅读一些校园暴力案件施暴者事后的心理反思，我们能够窥探到他们对于没有人及时告知他们“是非”理念的那种怨恨或者慨叹。千里之堤，溃于蚁穴，越大的问题，背后的症结往往藏的越深，想通这些问题，不知道你会选择怎么做呢？ 如果是我，我会从一开始，就告诉自己的孩子，“随便碾死蚂蚁”是不对的，我会让他“明以是非”，我会先让自己的孩子不会成为下一个潜在的“施暴者”。
我愿为根除校园暴力的土壤、让孩子们更好的学习和成长尽自己的绵薄之力，也希望有更多的家长、更多的老师、更多的亲友能够形成合力，让我们的所有的孩子都“明以是非”，让我们的下一代摆脱校园暴力这个挥之不去鬼魅，让我们的孩子更加欢快的成长，也让我们社会更加的和谐健康！ ? 本文来自https://www.zaidian.com/