篇一：大班体育教学反思
大班体育教学反思
大班体育教学反思一：大班体育游戏《快乐做运动》活动设计 教学反思
一、设计意图：到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢？导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线”，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
二、活动目标
1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力，提高动作的协调性和灵活性。
2、培养幼儿创造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。
3、遵守游戏规则。
三、活动重难点
活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。
活动难点：培养幼儿克服困难的精神及增强与同伴合作的意识和能力
四、活动准备
1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。
2、场地布置：
五、活动过程
（一）在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》。
教师扮蚂蚁妈妈，带领幼儿（扮小蚂蚁），随音乐做热身操《蚂蚁操》。
教师指导语：孩子们，今天天气真不错呀！我们来锻炼锻炼吧！要求跟节奏、有力度做热身运动。
（二）小蚂蚁练本领
教师指导语：冬天就到了我们要准备过冬的粮食，请小朋友搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。
1、出示球让幼儿探索、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不直接用手，两人合夹一个球”。鼓励幼儿探索可用身体的哪些部位夹球。
2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的情况。
3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔！
（三）游戏“小蚂蚁搬运粮食”
1、小朋友的本领练得真好，我们开始搬运“粮食”吧！游戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点出发，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最后两人手拉手往箭号方向跑回。
2、请两个幼儿示范游戏玩法。强调游戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。游戏继续进行。
3、幼儿分两组进行第一次游戏。（两人夹球向前走的路线较短）
4、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽“水沟”，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。
5、第三次游戏，两组幼儿进行比赛，强调游戏规则。（两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。）（播放音乐甩葱歌）
（四）教师带领幼儿做放松动作。
1、我们玩得真开心，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了，跟教师一起做放松动作吧！（播放音乐“彩虹的约定”）
2、简单讲评幼儿的活动情况。同时让幼儿感受同伴合作游戏的快乐。
3、整理材料，结束活动。
教学反思:
本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢？搬运粮食要经过哪些路线呢？以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。
成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。
成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较短；第二次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成；第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲！”充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
>大班体育教学反思二：大班体育教学反思：钻洞洞>>（1037字）
本次活动幼儿的生活经验。“搭洞”幼儿平时也经常会做，所以幼儿会觉得很容易。此
活动还有助于拓展幼儿的经验和视野。也许，平时搭的“洞”就这么几种，可是通过这次活动了解到还有很多种方法搭“洞”。
在教学活动中，课堂气氛较好，幼儿的情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常的浓厚。但由于积极性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要，但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守一定的规则，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最后一个游戏就出现的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩游戏了，如果加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻洞洞了，那我们现在来玩钻洞洞的游戏，好不好？”，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。
在选课、设计课的时候，应注意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有一定的挑战性。如果一堂没有挑战性的课，幼儿会容易厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种情况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻洞的时候：①应该给他们一点难度。如：在搭洞的小朋友必须保持姿势不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必须不碰到洞，碰到就算失败，看看哪一组能最成功的完成。②不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的游戏。③做的比较好的饿，可以让他们做示范，避免有些幼儿一直重复一个动作。
从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动准备比较简单有效，活动过程为每个幼儿提供了平等参与的机会，也能根据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，巧妙迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱，教师为维护纪律会比较吃力。因此，教师的合理安排对活动有很重要的作用。
通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。
篇二：幼儿园体育游戏反思
篇一：大班体育活动的教学反思
大班
体育活动《田鼠偷瓜》课后分析
《田鼠偷瓜》是大
班的一节体育活动。本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。作为大班的幼儿，对
钻的动作应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。
肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，
我经常发现有许多幼儿非常爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，但是
多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去注意对身体的控制，并运用技巧爬
行。所以我将本活动重点定位于：探索正面屈膝钻的动作。把难点定为：能有意识地控制身
体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。
在准备上有些仓促，
球准备不太多，一次玩了就得把球送回去。浪费了不少时间。游戏可以使整个体育活动变得
更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中，所以我加入了“田
鼠偷瓜”这个游戏。此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。在开始游戏前教师虽有
提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采用了个别幼儿先尝试，具体演示游戏方
法，并及时提醒幼儿纠正错误动作，在确认大部分孩子都了解游戏方法以后，再进行集体游
戏，以便游戏顺利有序地进行。当然在游戏前，还要提醒幼儿注意安全，防止碰撞，同时关
注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要采用演示法，让幼儿直观地感受游
戏方法，方便幼儿理解运用。在洞口的高度从80厘米降低到50厘米，难度有些加大，大部
分孩子也都完成了。
整个教学过程我始
终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发
幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习正
面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的
最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强，一活跃
常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。
篇二：幼儿园体育游戏反思
幼儿
园体育游戏反思
幼儿园体育游戏反思一：幼儿园 户外(体育)游戏后反思
今天，我带孩子们
玩了“森林运动会”的游戏。游戏前孩子们和我分别带上了“小动物”和“大象”的头饰。
游戏开始时我告诉大家“今天，我们玩“森林运动会”的游戏，小动物们要先跟大象伯伯一
起说儿歌，当听到大象伯伯发出开始信号的时候，你们要模仿那个小动物的动作跑步。”游戏
玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的开始信号，自己在一边跑来跑去，“森林运动会”
这个游戏儿歌朗朗上口，内容简单易学，符合小班幼儿的特点。同时我还准备了游戏材料，
为什么孩子兴趣不高呢？活动后我进行了反思：
一、小班孩子年龄小，游戏必须具有情节性和情景性。这就要求我们老师也要全身心的投入
再加上夸张的表情、语言、动作，充分适宜的游戏材料，完整的游戏情节，引发孩子不自觉
的进入游戏情景中去。首先游戏前我应该用一个完整的故事吸引住孩子。把游戏儿歌发挥成
故事，通过故事让孩子知道“今天森林里举行了热闹的运动会，大象伯伯年纪最大，小动物
们都愿意让他来做裁判，今天都有那些小动物参加森林运动会呢？我们听大象伯伯发出的信
号，大家来学一学吧！”这样导入相信要比“今天，我们玩森林运动会的游戏”生动了许多。
诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须生硬地介绍游戏规则了。
二、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变
能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时韩潇羽总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“大
象伯伯”的开始信号，总是不能按指令做出相应的动作。刚开始时我还提醒他“请小羽兔加
油跳哦”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩
子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：“看，那只调皮
的小猫一定是最快跑到起跑线上来的。”这样既满足了他的需求，又间接影响了他。当然也可
以用语言帮助孩子积累经验，引导孩子游戏的方向。如，对跑回来的孩子说“不好啦，我丢
了一个小运动员，你们少了一个运动员朋友，让我们一起把他喊回来吧！”于是小动物们和大
象伯伯一起喊“小马弟弟，快回来吧！”在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。
在反思过程中，我再次认识到：无论哪个活动和游戏，我们都要充分了解孩子的年龄特点，
把孩子的需求放在第一位，还要不断挖掘活动和游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样
才能使孩子得以成长和发展。
>幼儿园体育游戏反思二：幼儿园户外游戏教学反思>>（835字）
游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的
到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。但是在“安全”这一背景下，我们总
是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不
能尽兴。例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜欢，但是我们总是制止这种行为，确实有
危险。但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙
壁慢慢下来，更别说“跳”了。
每天我带孩子们去散步，有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去，身体那样灵活，而有的孩子不敢
靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育游戏《跳水》，让幼儿从
高20cm的小椅子上跳下来，提出这个游戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。活动
开始了，老师先做示范：双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿势，1、2、3喊完口令后轻
轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。演示完后，孩子们跃跃欲试，都
想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情，原来孩子“爱刺激”。老师说
明要求之后，一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微
举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，按照老师的要求与步骤进行动
作。幼儿第一次进行游戏，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大
的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心，再加上有老师的鼓
励也完成了动作。游戏结束，所有的孩子欢呼“老师，再来一次！”游戏反复进行，由老师扶
到放手，由一个一个练习到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满
足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。
活动过后进行反思，其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以
及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给
孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。
>幼儿园体育游戏反思三：幼儿园体育教学反思>>（332字）
这节公开课我讲的是体育游戏：“送货忙”，为了更好的完成教学目标，让孩子达到锻炼身体
的目的，在我精心设计和充分的准备下，在孩子们的密切配合下，这个活动上得很成功。
成功之处：是我能根据中班的年龄特点，设计教学内容，创设情境，提高幼儿参与活动的兴
趣。在活动中通过让小朋友当送货员，走过独木桥到河对面送糕点这一环节，不仅，锻炼了
幼儿的平衡能力，从中也培养了幼儿的积极性和责任感。活动开始，先让幼儿自由探索，然
后再让幼儿说说你是用什么方法送的，找出最佳方法，比赛看那组最快。使幼儿在游戏中体
验到胜利的喜悦，在快乐的气氛中结束活动。
不足之处：从活动开始就着急，使得游戏规则说得不够清楚，有些孩子不知从哪回来，通过
再次指导才做对。最后游戏达到了高潮，孩子们依依不舍的离开了操场。
篇三：幼儿园 户外(体育)游戏后反思
《森
林运动会》
——游戏后的反思
今天，我带孩子们
玩了“森林运动会”的游戏。游戏前孩子们和我分别带上了“小动物”和“大象”的头饰。
游戏开始时我告诉大家“今天，我们玩“森林运动会”的游戏，小动物们要先跟大象伯伯一
起说儿歌，当听到大象伯伯发出开始信号的时候，你们要模仿那个小动物的动作跑步。”游戏
玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的开始信号，自己在一边跑来跑去，“森林运动会”
这个游戏儿歌朗朗上口，内容简单易学，符合小班幼儿的特点。同时我还准备了游戏材料，
为什么孩子兴趣不高呢？活动后我进行了反思：
一、小班孩子年龄
小，游戏必须具有情节性和情景性。这就要求我们老师也要全身心的投入再加上夸张的表情、
语言、动作，充分适宜的游戏材料，完整的游戏情节，引发孩子不自觉的进入游戏情景中去。
首先游戏前我应该用一个完整的故事吸引住孩子。把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子
知道“今天森林里举行了热闹的运动会，大象伯伯年纪最大，小动物们都愿意让他来做裁判，
今天都有那些小动物参加森林运动会呢？我们听大象伯伯发出的信号，大家来学一学吧！”这
样导入相信要比“今天，我们玩森林运动会的游戏”生动了许多。诱发了孩子的兴趣，接下
来老师也无须生硬地介绍游戏规则了。
二、小班孩子的游
戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的
意想不到的事情。如：游戏时韩潇羽总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“大象伯伯”的开始
信号，总是不能按指令做出相应的动作。刚开始时我还提醒他“请小羽兔加油跳哦”，然而这
种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自
己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：“看，那只调皮的小猫一定是最
快跑到起跑线上来的。”这样既满足了他的需求，又间接影响了他。当然也可以用语言帮助孩
子积累经验，引导孩子游戏的方向。如，对跑回来的孩子说“不好啦，我丢了一个小运动员，
你们少了一个运动员朋友，让我们一起把他喊回来吧！”于是小动物们和大象伯伯一起喊“小
马弟弟，快回来吧！”在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。
在反思过程中，我
再次认识到：无论哪个活动和游戏，我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在
第一位，还要不断挖掘活动和游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成
长和发展。
篇四：小班体育游戏反思
小班
体育游戏反思
小班体育游戏反思一：小班体育游戏教案与反思
设计背景
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，
我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一
天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习
本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。
活动目标
情感、态度：激发幼儿参加体育活动的兴趣。
知 识：初步练习走平衡木。
能力、技能：培养和锻炼了幼儿的身体协调性。
教学重点、难点
重点：培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。
难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。
活动准备
塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”
和“大萝卜（用布缝制的）”若干。
活动过程
活动过程
（一）开始部分
听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。
（二）基本部分
1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔
妈妈要带着孩子们去看望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路
的时候要小心，不能踩到两边的小花。
2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边
说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家
后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。
3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去
拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎
么过“小桥”。
教师演示怎样过“小桥”。
和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：
小兔小兔要过桥，
张开双臂走上桥，
心不慌，身不摇，一步一步走过桥。
请3到4个幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。
出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回
来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要
领。）
4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们
到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，天
快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次
（四散追逐跑）。
三、结束部分
1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。
兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。
2、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。
自评、反思
篇三：大班体育活动反思
大班体育活动《探险之旅》教学反思
这一活动所用的器械是幼儿园均具备的呼啦圈、平衡木，我根据大班幼儿的年龄特点和活动能力进行了跳呼啦圈和过独木桥的探险之旅。较好地发展了幼儿的双脚并拢跳、平衡等技能，提高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培养幼儿克服困难的精神。
整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿根据音乐做预备运动。第二部分练习双脚跳和走平衡木孩子们表现的很好，并且完成了动作练习。最后组织小朋友们进行探险比赛，在游戏的过程中孩子们很顺利的完成了各种练习，虽然有个别孩子过独木桥时刚开始需要在老师的帮助下才能完成动作，但经过练习小朋友动作的熟练程度提高了，完成动作的技巧掌握了。而且小朋友们在活动中是积极的、兴奋的。
游戏过程环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参与的积极性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在比赛时星星要是能挂起来让小朋友去摘的话会更加好，还有在安全措施保护恰当的时候不妨也可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参加一些有难度的活动，多培养他们的勇敢精神。
大三班
2014-11-3