一、农村中学英语教学现状 在我国家中学生群体中，农村学生的数量要远远大于城市的学生数量，所以农村的教育也就更值得所有关心中学教育的有识之士的注意。与城市学生相比，农村学生在学习英语方面有着更多的先天不足与困难，有语言学习环境方面的因素，有英语师资水平的因素，也有语言学习设施的因素等等。虽然近十年来，在广大的农村地区，英语课作为一门基础学科，得到了广泛的普及和高度重视，教师、教材、教学设施都得到了很大的改善。但在调查中也不难发现，有很多的状况不容乐观。其主要表现如下：
（一）教学观念比较滞后，教师素质低下，不能完全适应当前教育形势的发展。调查显示，在农村中学，尤其是初中，英语教师的专业素质普遍不高，有很多英语教师是以前八十年代各级师范培训的学员他们的发音及理念已远远不能适应时代的要求；还有相当一部分的中坚力量属于是中专毕业，由于教学成绩突出，从小学调往中学任教的，很显然，从根本素质上来讲，他们便差了一截；更有甚者，有一批职教中心培训的教师也活跃在当今的中学教学课堂之上。他们的问题首先表现在，教育观念落后，许多教师对新课改的理念尚未完全理解，在认识上、行动上与新课改倡导的教育理念有一定的差距，对新课标内涵的把握还停留在比较浅的层次上；其次，他们的知识结构不合理，对现代教学技术的掌握和运用都不能达到相应的水平，虽然农村中学英语教师的学历已基本达标，但很多学历都是经过各级各类培训机构达到的，并不能反映他们的真实水平。
（二）农村中学英语的第二课堂活动没能引起有关部门、领导及广大教师的足够重视，即使勉强设置了这方面的内容，也仅仅是为了应付检查，或者只停留在很简单的层次，严重忽视了英语教学语言阅读和交际工具的重要性。首先，设备相对落后。关于英语教学的设施配备基本上只是一台录音机，条件稍好一点的有一台点读机，至于对多媒体的使用较少，一是因为运用不太熟练，二是因为并不能保证每个教室里都有多媒体设备；其次，班级人数相对较多。每个班平均有五、六十人，学生多，课堂上每位学生说的机会就相对减少，学生之间的差距随之逐渐拉大。
面对这样的现实，课程改革给我们英语教师提出了更高的要求，英语教学要培养良好的英语学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，仅靠学习教科书、仅靠课堂上四十五分钟已不够了，需要领导高度重视，进行大刀阔斧的改革，开展丰富多彩的英语课外活动，充分挖掘英语课程资源，提高教学效果，让农村的中学英语课堂充满活力。
二、让农村英语课堂充满活力的策略与措施
（一）改革农村学校管理体制：首先要树立“以人为本”的管理理念。在教学中赋予教师更多的自主权和自由度，鼓励教师大胆创新。在这种民主的、和谐的氛围中生活与工作，教师便会产生主动积极适应新课程、实施新课程的愿望；其次，应构建发展性教师考评体系。对教师的考评应多角度、全方位进行，学生的考试成绩只是其中的一个方面，其它方面诸如学生学习方式的改进、情感态度和价值观的形成及创新能力和实践能力的培养也应予以考虑；最后还要注意农村学校领导应在生活中给予教师关心、爱护和帮助，允许教师有自己的新见解，激发教师的工作热情与动力。
（二）符合学生兴趣的话题有很多，教师应选择学生感兴趣的话题，巧妙地把它们与教学内容结合起来，引导学生主动参与英语的语言实践活动。 比如，多设置一些初一年级学生可能感兴趣的活动，诸如模拟购物类的活动，可以模拟各种购物的场景进行训练，激发学生的兴趣，从而给死板的英语课堂带来活力。而初三年级的学生可能会认为这类活动太浅易了，教师应选择更具有新颖性挑战性的活动，针对初三学生的特点，让学生在活动中通过努力达到成功，领略成功的喜悦。比如，在学过Sport的内容后，笔者设计了这样一个课外活动话题：2008年奥运会将至，作为中国人，作为一个中学生，应该做些什么迎接奥运会的到来。由于08奥运是举国关注的话题，学生兴致很高，通过小组讨论，学生不仅掌握了课文中与奥运有关的语言知识，还会主动地去学习与本小组话题相关的词汇。
（三）课外活动要多元化，因地制宜，促进学生英语能力的发展：首先可以利用每个学校、每个班级?教室、对校园进行校园文化建设的契机，积极倡导学生用英语布置教室，让大家一起动手创造英语环境，做到眼中处处有英语，这样才会心中有英语，不会忘了学英语；其次还可以让学生课余自编自演课本剧、短剧、音乐剧等，在学校的演播厅演出，使学生在舞台角色扮演中学习语言、运用语言；此外，教师可通过课堂内、外教学歌曲，向学生推荐英语歌曲录音带等方法让学生接触大量的歌曲，同时不定期地举行英语歌唱比赛，选拔出优秀的英语歌手。在举行英语歌曲比赛的过程中发动更多的学生学英语、唱英语，激起学英语的又一高潮。
总之，语言作为人类生活的交际工具，英语也是这类交际工具中的一种，它与汉语并没有什么本质的区别，它决不是简单的语音、词汇、语法三要素的机械组合，它是生动活泼、千变万化的。作为农村的英语教师，应当根据自身及所在地区的特点，给学生提供一个形式多样、生动有趣的语言环境，让农村的英语课堂也同样充满活力。