对不良诱惑说"不"教学设计
第八课 学会拒绝
二、对不良诱惑说 不
教学目标：
知识目标：认识到不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
情感、态度、价值观目标：自觉抵制不良诱惑，初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
教学重难点：怎么拒绝不良诱惑
教学方法：事例分析、启发讨论
一、情景呈现，激趣导入
1、《奥德赛船长的故事》，并配以画外音：传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只 ..。
2、保尔有一次对朋友说:人应该支配习惯,而不是习惯支配人 .当时就有人嘲笑他,说他爱说漂亮话并举例说保尔明知抽烟不好,但还是戒不掉.保尔听了,当即把口中的香烟拿了下来说: 从今天起,我决不再抽烟 。保尔说到做到.从此,戒掉了几乎在孩童时代就养成的抽烟习惯。问:a奥德赛船长靠什么使船只顺利渡过了海峡？
b 想象一下，保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗？他最终靠什么达到了目的？
c这两个事例共同说明了什么道理？
学生回答后教师归结小结：这两个事例告诉我们，不良诱惑是可以战胜的，关键看自己是否有信心，是否有能力去抵制这些诱惑，奥德赛船长和保尔都是勇于抵制诱惑并善于抵制诱惑的人。那么，同学们有信心、有能力去抵制我们身边的一些不良诱惑吗？学生表态，进入新课学习。
二、 实话实说、战胜诱惑
阅读课本88页材料内容，并交流讨论：
1、 小玉这样的情况你遇到过吗？你在日常生活中遇到的最大的诱惑是什么？你又能否抵制这些诱惑？
2、请你帮助小玉出出主意，想办法战胜这种诱惑。
3、学生发言，分别说出对以上两个问题的看法。
4、材料 青蛙实验 ：青蛙放在开水中马上跳了出来，没有什么危险，而放在温水中慢慢的加热，不久便死去了．
提问：青蛙为什么在非常危险的情况下反而得以生存，但在舒适的环境中却失去了生命呢？
归纳：从大家的发言中可以看出，在我们看似平静的生活环境中，却隐藏着很多诱惑，我们的因素每个人的生活环境不一样，经历不一样，所面对的诱惑也不一样，采取的方法也不同，但有一点是共同的，那就是战胜不良诱惑需要我们有勇气、智慧、信心，要求我们结合自己的实际，采用不同的方法去战胜。
那战胜这些不良诱惑的具体方法，我们一起来归纳一下。
①后果联想抵制诱惑
②请求他人帮助
③避开诱因、转移视线
④婉言谢绝朋友，提高自制能力
⑤专时专用，改正不良习惯
总之，不良诱惑犹如病毒，我们要拒绝和抵制不良诱惑，需要我们结合自己的实际，充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
三、走近生活，认清危害．
1、资料：学生上网情况调查结果（1）真正为了学习上网的人数并不多，我们从被调查的357人中发现，为打游戏、聊天而上网者多达56%，为浏览不健康网站者竟有40%，而真正为了查找学习资料而上网的有不到5%。（2）因为上网导致违法犯罪的大有人在。在被调查的357人中，有18%因上网而发生斗殴被公安机关处罚，有7%人为筹措网资去盗窃被人民法院刑。
（3）有一些同学为上网逃学，辍学，荒废了学业。
2、你对这段材料有什么看法？你怎样看待网络的利与弊？
3、师生共同归纳总结出：网络对我们是有利的，它给我们工作、生活和学习带来了很多方便，但由于我们年龄小，分辨能力差，很容易受到一些不法网站的诱惑，网络有利也有
弊。因此我们要在家长、老师指导下上网，更不能沉迷于此。
四、课堂小结
不历风雨难以长成参天大树，面对诱惑我们要学会拒绝，这样我们才能成长成为快乐的小使！人生道路上，人人会面临不良诱惑，通过今天我们大家的互相交流和讨论，我们懂得了如何分辨不良诱惑和怎么拒绝不良诱惑。在今后的人生道路上，我们都还会再遇到各种形形色色的诱惑，有些可以也非常具有隐藏性，我们一定要掌握好自己人生的方向，愉快的学习，健康的成长，拥有幸福的生活。让我们携起手来，让我们的生活变得更美好。
五，课后作业
情境：某社区积极参与创建文明城市活动，准备举办 拒绝不良诱惑 的宣传活动。请同学们做一做：
（1）为社区设计宣传标语或漫画，广而告之。
（2）制定抗拒不良诱惑计划，从我做起。
六、板书设计
二、对不良诱惑说 不
(一)不良诱惑能战胜
(二)战胜不良诱惑的方法
1、后果联想抵制法
2、请求他人帮助
3、避开诱因、转移视线
4、婉言谢绝朋友，提高自制能力
5、专时专用，改正不良习惯
对不良诱惑说"不"教学设计
对不良诱惑说不教学设计 第八课 学会拒绝 第二框 对不良诱惑说 不 教学目标： 知识目标：认识社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性。能力目标：通过多媒体教学，直观、生动的展示材料，引导学生做出正确的判断，提高学生的合作能力和实践能力。学会对各种不良诱惑说 不 的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。
情感态度与价值观：通过学会对各种不良诱惑说 不 的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。
教学重难点： 抵制不良诱惑的具体方法。
教学方法： 情境体验法与讨论法、测验法为主的教学方法 教学手段：多媒体。
四、教学过程 导入新课： 多媒体呈现材料内容：课本 86 页下方。
诱惑充满了人生的每一个角落，无时不在无处不在，既带给人幸福，也带给人伤痛。如果说欲望是生命延续的根本，那诱惑就是欲望发出的声音。
思考：人们面临的所有的诱惑都是不良的诱惑吗？那我们又该如何面对形形色色的诱惑呢？ 学会辨别 学会拒绝 对不良诱惑说 不 新课传授： 环节一：抗诱惑力小测验 多媒体呈现抗诱惑测验问题，学生根据自我实际情况与表现作答，最后根据评价标准得出自我的仅供参考的意志力水平。
师点拨：不良诱惑的战胜是需要意志力的，但还需要智慧方法等。
环节二：奥德赛船长战胜女巫的故事讨论 材料内容：传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法 思考问题：1、船长面对的是一个什么样的诱惑？如果不拒绝会带来怎样的后果？ 2、船长最终有没有战胜诱惑？说明什么道理？ 3、船长是靠什么战胜诱惑的？ 生：小组合作讨论 推荐代表发言 补充完善回答 师点拨：不良诱惑是能战胜的，但需要坚强的意志和科学的态度、清醒的头脑、正确的方法。
船长为我们树立了榜样，生活中的我们该如何去挑战不良诱惑呢？让我们一起走进训练营，经历磨砺迎接挑战最终战胜不良诱惑吧。
1 环节三：抗诱惑训练营 NO.1 勇闯意志关----战胜不良诱惑需要坚强意志力、自信、勇气、决心。
活动一：仿照示例,写一条警示语 示例: 某日,家住长江边的张明对李强说: 到长江游泳去,大风大浪才刺激呢 警示语: 江水无情,安全第一. ⑴ 小同学，来吸根烟吧！ 警示语： ⑵前方有红灯，同伴说： 快点冲过去，不用怕！有《未成年人保护法》 保护着我们。
警示语： ⑶经过网吧，老板热情的招呼你： 玩游戏送 Q 币，多玩多送。
警示语： ⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说： 看看吧，有意思。
警示语： 学生开动脑筋，书写警示语。
NO.2 勇闯智慧关---战胜不良诱惑需要科学方法、理性态度 请你根据下列材料归纳张学良战胜不良诱惑的具体方法有哪些? 少帅张学良自小受吸食鸦片熏染染上了毒瘾。结果是一副骨瘦如柴，病容满面，瘾君子形象。其挚友宋子文劝解张学良说: 汉卿，我劝你一定要戒除毒瘾，这不仅是为了你本人的健康，而且也关系到国家的体面观瞻！你不要忘了，日本人叫我们是东亚病夫啊！ 正所谓一语惊醒梦中人，①张学良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、报国仇就只是一句空话，于是决心戒除毒瘾。宋子文专门给他请来上海疗养院主治医生米勒博士，为保证戒毒顺利进行，②米勒与张学良约法三章。张学良及其家属在戒毒期间一切听从米勒的安排。张学良慨然应允，还当着众人面，把顶上子弹的手枪放在枕头底下，说：③ 如果有人拿毒品给我，我马上拿这支手枪打死他！ ④ 经过了近半个月死去活来、脱胎换骨的折磨，张学良终于戒除了有六七年之久的毒瘾，迎来了他人生的新起点。
学生结合课本介绍的方法，结合材料作答。
师点拨：材料一一-运用了----联想后果法 材料二---运用了----他人监督法 材料三-- 运用了----避开诱因法 材料四---运用了----时间控制法 NO.3 勇闯实践关----战胜不良诱惑需要落实计划付诸行动。
活动：情境再现： 面对诱惑 见行动 多媒体呈现图画情景 如果遇到漫画中的情境，你会采取什么行动？ 学生结合生活中的实际以及对诱惑的正确辨别区分做出正确的行动选择 课堂总结： 拒绝是一种勇气，她可以帮助我们，卸去人生的沉重。拒绝是一种智慧，她可以帮助我，装扮人生的美丽。
布置作业：《能力培养与测试》 板书设计： 2
对不良诱惑说"不"教学设计
《对不良诱惑说“不”》教学设计 2012-06-03 12:55教学目标：
一、知识目标：
学会战胜不良诱惑的方法。
二、能力目标：运用战胜不良诱惑的方法逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力。
三、情感态度价值观目标
1、鼓起勇气敢于战胜不良诱惑
2、学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。
教学重难点：学会战胜不良诱惑的方法。
教学过程与方法：以学生探究活动，课堂讨论教师指导为主，根据教材提供的情景，教师引导学生进行思考，深入讨论，在活动情景中归纳知识点，掌握战胜不良诱惑的方法。
过程设计：
一、导入新课（说说心里话）
师：你身边的诱惑有哪些？它的危害又是什么？
生：上网、游戏、看烟、纸牌……
生：睡眠不足、学习成绩下降、影响身体健康……
师：那么，面对身边的诱惑的危害，我们该怎么办？
二、学习新课
1、投放幻灯片《女巫的歌声》
师：女巫的歌声怎么样？会给过往船只带来什么后果？
生：美妙动听充满诱惑力，触礁沉没，生命代价……
师：为什么奥德修斯还要接受横渡海峡的任务？他靠什么横渡海峡？
生：必须面对 勇气、智勇双全…… 勇敢与智慧
师：这一事例说明什么？
生：不良诱惑是可以战胜的，我们必须学会战胜不良诱惑的方法。
板书：勇敢和智慧可以战胜不良诱惑。
2、游戏活动（“填雷”与“排雷”）
教师说明游戏规则：①银幕上出现4枚地雷，每位同学在地雷内填写身边的诱惑。②教师选择4条其有代表性的不良诱惑，投放银幕。③分组讨论，如何战胜(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:对不良诱惑说"不"教学设计)这些不良诱惑？
投影一：我的朋友吸烟了，他说如果我不吸烟就不再和我做朋友了，我试了一下……
学生分组讨论，各组选派一名代表发言
老师归纳板书：婉言谢绝朋友，提高自制力。
投影二：测验时遇到不会的题目，这时书就在手边，我看一眼……学生讨论后，学生代表发言：
师归纳板书：避开诱因法。
师解释说明：眼不见心不动，最好把引起诱惑的实物藏起来。
投影二：上课时，刚才的漫画书（武侠小说）还没看完，我接着看……
学生发言。
师归纳板书：专时专用，改正不良习惯。
投影四：唉，家长老师都不了解我，网友说要和我见面，我真高兴……
师归纳：婉言谢绝朋友，提高自制力。
师小结：不良诱惑是可以战胜的，因此，在日常生活中，我们要结合自己的实际，用科学的态度，坚强的意志，清醒的头脑，和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
三、课堂小结，巩固升华
通过学习我们知道了不良诱惑是可以战胜的，也是必须要战胜的。战胜不良诱惑的具体方法有①避开诱因法②婉言谢绝法③专时专用法。只要结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意识、清醒的头脑和正确的方法，就能够摆脱他们的干扰，避免其危害。
四、巩固练习
板书设计（略）