初识画图教学设计
(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2)了解“画图”窗口的组成，并初步认识工具箱中各种工具。
(3)学制“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。
(4)掌握保存文件的方法。
2.过程与方法
在欣赏画图作品和学习“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。
3.情感态度与价值观
通过对画图作品的欣赏和对“画图程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。
4.行为与创新
学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。
〔教学重点与难点〕
教学重点：怎样进入和退出画图及画图窗口的界面。
教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。
〔教学过程〕
一、复习旧知，迁移导入。
1.（教师机以学生绘画作品设置为背景）同学们，觉得老师的桌面背景怎么样？为什么？老师告诉大家，这幅图躲藏在“E:\学生”这个文件夹中。我们刚学过设置桌面背景，你能设置这个图片为桌面背景吗？
2.刚才同学们在设置图片的时候看到在“E:\学生”这个文件夹中有很多好看的图片，下面，让我们大家一起来看一看。
大家觉得这些图怎么样？
这些图不是用画笔画出来的，也不是画在纸上的，而是直接在计算机上用“画图”这个程序画出来的。神奇吧，没有纸和笔照样能画出美丽的图画。那么，同学们想不想认识“画图”这个朋友呢？如果你能和他成为好朋友，老师相信你画出来的画一定比这些画还要漂亮。
二、新授
1. 启动程序
同学们们，你们听说过这个朋友的名字吗？他的名字叫画图。我们在什么地方见过他？可是现在他躲起来了，大家快点找一找，看看能把他找出来吗？（学生演示）
（如学生找不出来，教师演示打开“画图”程序）我们可以通过单击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”的方式，让这个朋友出现在我们的身边。下面请大家试一试。（学生操作打开程序）
通过刚才的练习，我们发现，每一次都要经过这么多步骤才能找到画图朋友，那有没有简单一点的方法呢？——学习建立快捷方式。
2．认识画图窗口
现在，这个朋友已经来到我们中间了，大家想不想和他交朋友？咱们先跟他打个招呼吧：画图，你好！
同学们，看到他，大家有没有觉得眼熟？他长得和谁有点像？哪儿长得像？哪儿不像？
像：标题栏——因为这边写着这张图画的名字，所以叫标题栏。
菜单栏——就像我们去饭店吃饭时服务员会拿出菜单来给我们选菜一样，画图软件也有自己的菜单供大家选择，不过这里可不是菜，而是它可以为大家做哪些事情。
状态栏——是画图给我们的提示的地方。
不像：工具箱——好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。
画图区——就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。
颜料盒——好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。
画图告诉我们，工具箱中的各种工具是它最重要，最宝贝的东西，那我们就来认识一下好不好。（逐一让学生读一读。）至于这些工具有什么作用，我们以后会慢慢了解。
现在好朋友画图想考考大家有没有认识他的宝贝工具。你看，点击菜单栏文件——单击打开——找到连线这个图片，我们一起来看看，画图给我们出了一个什么题目，我们要把中间的工具和左右两边的名称用线连接起来。想想，用工具栏中的什么工具能做到？大家试一试。
3.画数字
有的同学好像有点迫不急待了，那我们赶紧画起来好不好？
不过这张画上已经有很多东西了，要画字可没有地方了，怎么办呢?
新建、橡皮擦、清除、改变画纸的大小可以帮助我们。（教师逐一演示，学生练习）
（出示已画好的数字）今天，我们先来尝试一下画字，我们看到工具栏中有很多的工具，用什么工具能把这些字画出来呢？（铅笔或刷子，注意颜料盒）
（学生尝试，指名演示。学生再操作完成十个汉字。）
（展示一个学生所画的字）他画错了，如果画在纸上可以用橡皮擦掉，可现在我们要怎么办呢？
方法一：可以用橡皮擦工具把画错的地方擦掉重新画。
方法二：计算机可聪明了，他记录了你的每一步操作，做错了，可以退回一步。
你喜欢哪一种？为什么？
尝试用另一种工具画出阿拉伯数字。关注刷子的状态。
纸张太小了，怎么办？自己试一下
方法一：拖动画布边缘的小方块
方法二：菜单栏“属性”命令
方法三：“放大镜”？
（工具箱的显示和隐藏。）
4.创作
如果你想让你的第一幅画变得漂亮一点，你想再添加点什么？
5.保存作品
刚才我们已经学会了用铅笔工具进行画画了，这是我们创作的第一幅图，一定要把它保存下来，到这一学期结束的时候，回过头来回味一下，是一件很有趣的事情。如何保存呢？
有学生会的学生演示，否则教师演示
学生操作保存。
6.退出程序
作品完成了，我们也要和画图这个朋友再见了，如何关闭“画图”程序？
学生退出。
三、课堂总结
有的同学还意犹未尽，不想和“画图”程序分别，没关系，下节课，我们还要请他到课堂上来去同学们交朋友。通过这节课的学习，你对这个朋友有了哪些了解？
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教材分析本课是学生学习利用电脑绘制与美化图画的开始，在这一课时中，主要的教学内容包括方法：学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。根据对学生的了解和对教材的分析，本课的操作难度不大，让学生试着学，照着做几个练习，掌握简单的画图软件的使用并不难，花费时间也不多，但如何能使学生通过学习做到灵活掌握、综合运用，提高其各方面的能力成为本课的重要任务。因此，本课主要采取任务驱动及研究性学习的方式进行教学与学习，通过设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获，学生在课堂上得到更多的时间，去发挥他们的创造力。
学情分析
在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。在“画图”软件中，大部分的常规操作与一般的Windows中的应用程序有许多相似之处，因此，在教学过程与学生的学习过程中，对于与已有的旧知识相类似的或相联系的部分本课中着重引导学生利用已掌握的知识去解决新的问题。如“画图”软件的启动和退出、选择画图工具的方法以及建立文件夹并保存图片文件的方法等。同时，从信息技术学科来看，与其他学科的整合是非常重要的，对于“画图”部分的教学，它和美术课的关系绝对是密不可分的。要画一幅画，不仅需要简单地掌握画图工具的使用，还有非常重要的就是美学问题，如审美能力问题。学生在“画图”中完成的作品，是他们运用计算机所提供的特殊工具，发挥其美术方面的才能完成的。在计算机课中，教师应该渗透审美教育，帮助学生提高审美能力。所以，本课的学习任务不仅仅局限于技能技巧的掌握，还应涉及考虑到逐步提高学生的审美能力。此外，情感教育在各个学科中都是逐步渗透的，在计算机学科中也不例外。根据计算机学科的自身特点，应注重逐步培养、加强学生的合作意识、探索精神，这些教育是要渗透在每一节课、每一项任务中的，同时根据本节课的任务特点，渗透热爱生活与自然的思想教育。
教学目标
知识：1、学会启动和退出“画图”软件；2、了解选择画图工具的方法；3、掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；4、建立文件夹学会保存图片文件。
能力：1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。2、逐步提高学生审美能力。 情感：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。2、通过绘画，培养学生对自然和生活的热爱。3、激发学生创新精神。
教学重点和难点
1、“画图”软件的基本使用方法；
2、通过自主探究的研究性学习，完成预定目标、任务，从而更好地掌握“画图”软件的使用操作方法。
3、学生通过学习、练习，灵活掌握、综合运用所学知识、技能，提高其各方面的能力。
教学过程