篇一：大班数学教案
幼儿园大班数学活动：《区别单双数》
活动目标：
1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。
2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。
3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。
活动准备：
1、小兔子图片。
2、课件及幼儿操作材料。
活动过程：
1、幼儿初步感知"单、双"的含义。
（1）小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。出示兔子。
提问："小兔子怎那么了？"哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它？（请一名幼儿添画出眼睛耳朵）。现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。
（2）小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚）。
出示课件1 幼儿说出的部位 用红色圆圈标出来。
（3）小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个？（鼻子、嘴巴）。
2、幼儿进一步感知"单双数"的含义。
（1）提供幼儿可可操作材料"数一数、圈一圈"。
幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。
（2）教师展示并总结幼儿操作材料。
双数：246 8 10 单数：135 7 9师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：2 4 6 8 10。
两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：1 3 5 7 9。小朋友你们都认识他们了吗？
（3）教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如：（7、6、4、8、9、1等。）（4） 在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数？
（5）现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。
3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2（1） 出示一个西瓜在哭泣。一个西瓜用数字1 表示，数字1是单数还是双数？（单数）（2）出示2个苹果手拉手。两个苹果用数字2 表示，数字2是单数还是双数？（双数）（3）小朋友，怎么让西瓜高兴呢？（添上一个西瓜）。很好，那添上一个西瓜是几个西瓜？（2个）那2是单数还是双数？（双数）
（4）那2个苹果怎么变成单数呢？（去掉一个苹果）。很好，那去掉一个苹果是几个苹果？（1个）那1是单数还是双数？（单数）（5）同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数变单数。（ 单双数互变 ）（6）出示4只长颈鹿和斑马图片，幼儿感知双数4，去掉一个就可以变成单数3（7）出示4只斑马图片，幼儿感知双数4，添上一个就可以变成单数5。
（8）幼儿操作"单双数互换" 。幼儿人手一份操作材料，进行单双数互换操作。（教师巡视指导）师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。
（1）北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。
（2）在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。
（3）电影院里的座位是分单号和双号的。
（4）在日历上也有很多的单、双数。
小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，然后我们就去找一找身边的单双数吧。
5、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。
大班数学《认识单双数》教案与反思
活动目标
1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
教学重点、难点
教学重点； 认识10以内单双数
教学难点；理解单数和双数的含义
活动准备
1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个
活动过程
1、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念 。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？
（1）出示1－10数字卡让幼儿认读
（2）引出单双数概念：
a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴??）像这样成单的数 ，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？
2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。
（3）通过寻找活动加深单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西
b、在教室里寻找单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。（小组探讨学习）
（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。
（2）出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。
讨论用什么方法可以很快辨别单双数（把一组物体，两个两个的数，数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。）
4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。
单双数是怎样排列的? 在什么情况下单双数可以互变？如‘2’怎样才能变成单数，‘5’是怎么变成双数？（单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双）
5、游戏：数字宝宝找妈妈。（巩固单双数练习）
一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们?(请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)
给每位幼儿发一张1－10的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。
大班综合《找帮助》
活动目标：
1、理解故事内容，体会“帮助”的含义，知道帮助不是一件东西，它是给别人的一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。
2、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。
活动准备：
1、挂图、手偶
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，直接引出故事内容。
1、“今天我请来了一位新朋友，你们猜猜会是谁呢？”（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天来是要向我们小朋友要一样东西，是什么呢？（我们一起来问问她吧！）“小女孩你想要什么？”
2、原来小女孩想要一个帮助，小朋友们有吗？谁有帮助呢？小女孩的这个帮助是什么东西呢？是什么意思呢？让我们跟着她一起去找找，看看吧！
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、教师讲述故事一遍
提问：小女孩在寻找“帮助”的时候，都碰到了谁？他们给小女孩帮助了吗？（教师引导提问如：山羊给小女孩帮助了吗？野牛呢？猴子呢？）
教师小结：山羊陪着小女孩找是帮助，野牛、猴子一起都是帮助，当暴风雨来临的时候，大家紧紧靠在一起，其实这些都是小女孩要的帮助。
2、 结合图片教师讲述故事一遍
提问：他们对小女孩说了什么？（学说动物们的对话）；最后小女孩找到帮助了吗？谁来告诉我？帮助是什么？
3、教师小结：每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事，
篇二：大班教案
美术：脚的特别作业
活动目标：
1、充分发挥幼儿的想象，大胆尝试用小脚作画，掌握作画方法。
2、通过手脚作画，进一步培养幼儿对绘画活动的兴趣。
活动重点：通过手脚作画，进一步培养幼儿对绘画活动的兴趣。
活动难点：充分发挥幼儿的想象，大胆尝试用小脚作画，掌握作画方法。 活动准备：
黑笔、颜料、白纸、蜡笔、地毯、音乐、图片等。
活动过程：
一、 预热阶段
1、提问：我们都有一双脚，脚除了能走路，还能干什么？
2、欣赏教师舞蹈。
3、幼儿听音乐自由舞蹈。（光脚跳）
二、图形刺激
1、出示图片，幼儿欣赏。
师：有一次，我的脚在纸上跳起了圆圈舞，结果在纸上留下了许多脚印，变成了一幅幅美丽的图画，我们一起来欣赏。
2、幼儿说说脚印在纸上变成了什么？
三、创作表现
1、提问：你们的小脚会跳舞吗？它留下的脚印会变成什么呢？
2、请幼儿听音乐跳一跳，并请幼儿说说小脚在纸上跳出了什么？
3、请幼儿用脚蘸颜料在纸上创作，教师指导。鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力。
四、诊断作品
1、展示作品，大家欣赏。
2、请幼儿说说自己创作的作品，教师评价。
美术：营养金字塔
活动目标：
1、了解合理的饮食营养结构。
2、为自己设计营养菜谱。
活动重点：了解合理的饮食营养结构
活动难点：为自己设计营养菜谱。
活动准备：
合理膳食示意图
活动过程：小精灵儿童网站
1、你最喜欢吃什么？（幼儿自由发言）
2、你觉得哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？怎样最合适？
3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。（观看示意图）
4、吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包等）
这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。
5、排在第二的是什么？（蔬菜、水果）
6、接下来又是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多）
7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸饮料等）
8、小结：看了营养宝塔，我们知道了哪些应该多吃，应该有一个合理的膳食搭配。
9、延伸活动：
在区角活动里为自己设计一份食谱。
设计意图：
今天，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争论：我们每天吃的菜到底是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应该多吃些；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《健康宝塔》的活动，让孩子了解健康的膳食搭配。 美术：花轮胎
活动目标：
1、 初步引导幼儿用各种材料在圆圈内装饰。
2、 尝试用自己喜欢的材料、颜色和图案，大胆想象为小动物的汽车装配上美丽的轮胎。
活动准备：
回形针、橡皮泥、瓜子、油画棒、粘贴纸、皱纹纸、剪刀、双面胶等若干、范例四只准备好的轮胎、熊先生以及它的汽车。
活动过程：
1、 导入情景、引出课题。
熊先生一大早开着它的漂亮的小汽车到城里去看望它的朋友，可是它怎么开，汽车还是一动不动，咦，这是怎么回事呢？
请幼儿帮忙找原因。启发幼儿开个轮胎店，并给轮胎店取一个好听的名字。 幼儿相互讨论：为熊先生挑轮胎。
熊先生连连说好，高高兴兴地开着汽车去看望它的朋友了。
不一会儿轮胎店前面停满了汽车，有轿车、卡车、公共汽车，工程车也来了，排起了长长的队伍，这是怎么回事呢？是汽车轮胎都爆了吗？不是，原来，熊先生的汽车开到地城里，大家看见了汽车上漂亮的轮胎，也都想到我们****店里来换轮胎了。
2、 幼儿操作，提出要求。
请小设计师帮忙给小动物的汽车上装上各式的轮胎，好吗？ 幼儿利用各种材料，发挥想象，制造不同的轮胎
活动名称：降落伞
活动目标：
1、用实验感知空气中的阻力使降落伞降落的速度变慢。
2、鼓励幼儿自由发现伞面、伞兵重量的改变对降落速度的影响。活动过程：
一、引入部分：
1、回顾活动“不会湿的小纸球”
“量杯中的小纸球怎样放不会湿？为什么？”
2、教师和幼儿讨论有关“降落伞”的内容，引发幼儿兴趣。
“降落伞上都有什么？降落伞是怎样落地的？为什么？”
3、教师出示大小降落伞，引发幼儿观察并进行猜想。
“这两个降落伞伞面、伞兵有什么相同和不同？同时将两个降落伞抛向空中，它们降落的速度一样吗？哪个会先落地？”
4、幼儿读图，并做猜想记录。
二、幼儿动手实验并验证猜想记录。
1、幼儿整理并检查材料，感受降落伞伞面大小不同。
2、幼儿户外实验。
（1）教师示范抛降落伞。
（2）幼儿动手实验，并观察降落伞下降速度。
注意：用相同的力度同时向上抛降落伞。
绳子轻轻缠在伞面上。
（3）在大伞面的降落伞上加橡皮泥，再同时抛，会有什么现象发生？哪个先落地？为什么？
3、幼儿回室内做验证记录。
三、分享、总结。
1、幼儿和同伴分享自己在活动中的观察和发现。
总结：降落伞在空中缓缓降落是受到了空气的阻力，同时向空中抛伞面大小不同的降落伞时，伞面小的降落伞先落地，在大降落伞上面加上橡皮泥之后，大降落伞先落地，这说明伞面大小和伞兵重量会影响降落伞下降速度。活动原理：
降落伞的原理是利用空气阻力以减缓物体在空中的坠落速度，使人或物从空中安全降落到地面的一种航空工具。降落伞打开的时候，由于伞面面积大，因此就有大面积的空气去推阻它，所以它就会慢慢地落到地面上。不同大小的降落伞因为受到的空气阻力不同，下落的速度也会不同。降落伞的质地和所载重物的重量影响降落伞降落的速度。
大班美术活动：一样不一样
活动目标：
1、运用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往。
2、能大胆表述小学和幼儿园的不同之处。
活动重点：用绘画形式表现“我眼中的小学”。
活动难点：用语言表述小学和幼儿园的不同。
活动准备：
1、幼儿活动材料《美术》第2—3页《小学什么样》，彩色笔。
2、“我眼中的小学”专栏标题，将被参观小学的照片和小学生的校服、红领巾、绿领巾、少先队标志等物布置在专栏里。
活动过程：
一、结合图片，感受小学的情境。
师：小朋友们，你们去过小学吗？你看见的小学是什么样子的呢？今天我们来看一下“走进小学”介绍专栏，看看小学里有些什么和幼儿园是一样的，哪些地方是不一样的。
1、介绍专栏标题，请小朋友和老师一起把这个专栏布置得更丰富。
2、结合照片，帮助幼儿感受小学的主要情景。
二、用绘画表现“我眼中的小学”。
1、说说对小学感受最深的一角。
师：小学有些什么地方（场所）？有些什么？他们在做什么？请你把看到的小学画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导。引导幼儿回忆并借助专栏里已有的照片、实物构思自己的画面。
3、幼儿与同伴交流自己的绘画内容。
三、欣赏作品，说说幼儿园和小学的一样和不一样。
师：现在我们可以自己试着分成两组，说说自己画的是小学的什么地方，幼儿园和小学有哪些一样和不一样。
美术：我的小学
活动目标：
1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！
篇三：大班数学教案：分类
大班数学教案：分类
设计思路：大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对归纳事物特征的能力仍然较弱。需要通过不断的动手操作来帮助他们提高发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。因此，我们选择幼儿熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及发现、归纳，比较的能力。
教学目标
1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。 2﹑通过操作﹑探索，培养幼儿发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。
3﹑乐意与同伴合作，体验数学活动的乐趣。
教学教具：
1﹑小白兔玩偶一个，狗的头饰一个，纸箱制作的车子及房子各一个。 2﹑苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书﹑笔记本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。
3﹑ 苹果﹑芒果﹑梨子图片若干，花﹑草﹑树图片若干，糖果图片若干。
活动(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:大班教学设计)过程：
1﹑创设情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用
汽车帮小兔把东西全部拉到新房子去。
——请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱自制的车从教室外面走进来。（车上装有苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书﹑笔记本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。）
2﹑帮小白兔整理物品
——将车里所有物品放在桌子上，老师手拿着小白兔玩偶说：”这么多东西我应该怎么整理啊？”然后问小朋友：“我们一起来帮帮小白兔好吗？”
（1）、让幼儿认识各种实物，并讨论怎么分，然后请部分幼儿帮忙分物品，将物品放到纸箱制作的房子里，并说说自己分类的理由。
（2）、老师总结：我们可以按照文具，玩具，水果，衣物来分。 3﹑分小组动手操作分类。
（1）、出示水果﹑植物﹑糖果图片让幼儿认识，然后将图片按小组分发给幼儿，请幼儿先小组讨论怎样分，然后每小组请出一个代表来说说他们的分类方法。
（2）、老师讲解分类的方法，我们可以将图片按水果、植物、糖果来分类。
（3）、老师总结各小组分类的情况。