【摘 要】 当今中国社会的价值观正从一元化日益走向多元化，这从某些方面反映出当代中国社会日益进步、日益现代化的现象。社会实践能够促进大学生对社会的了解，提高对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对大学生全面认识自我、积极悦纳自我和有效控制自我具有促进作用。让大学生尽可能较多的接触社会，了解社会，进行社会调查和社会服务，有利于大学生在各种社会实践活动中多层面、多角度、多方位的认识自我和完善自我。
【关键词】 社会实践 大学生 影响
哲学上的社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。即全人类、大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。当然重点是为求生存进而为求发展的改造世界的活动，其中尤以物质生产活动为最基本的。社会实践是人类发现真理、运用真理、验证真理、发展真理的基础。目前，我国正处在社会主义建设的新时期，开展社会实践活动对大学生具有重要的意义。参加社会实践，使大学生了解社会，认识国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，对于加深对邓小平理论和"三个代表"重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用。列宁指出："从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。"社会实践对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的影响。
1、树立正确的人生观念
大学教育属于专业教育，其任务是向大学生传授从事专业工作所需要的各类知识并进行一定的专业训练，培养方向是高级专业人才。同学们在高中阶段的文理分班是进行粗略地专业方向选择；高考录取阶段的志愿填报是定向发展的预备阶段；考取大学以后的系统的专业教育和训练是定向发展的关键；毕业之后从事专业工作是定向发展的实现阶段。大学阶段的专业培养具有决定性、关键性的意义。大学生自身所处的年龄段，也决定了这时是接受教育和培养的最佳时期。此时的社会实践可以让同学们在接触更多的领域的同时全面分析找出适合自身发展的方向。
科学的人生观的形成涉及诸多因素，它以对社会的认识为基础，以对人生意义的评价为关键，以对生活的情感为支柱，以对崇高社会理想的实践为核心。社会实践对大学生人生观的形成及自身修养起到至关重要的作用。
实现人生价值，不仅需要有丰富的知识和突出的才能，还需要有完美的品格。像坚定的信念、强烈的追求、顽强的毅力、高度的责任感、良好的自制力、充分的自信心、严格的纪律性、突出的创造性、崇高的道德感等。在社会实践中，大学生要同各种各样的不同身份的人打交道。这些人中既有活动伙伴，又有社会群众，在这种情况下，学会如何与同学分工合作，与群众配合学习，如何恰当地处理人际关系，融洽的与他人相处就显得尤为重要，而实践活动现场正好成为考验大学生修养品性的好环境。大学生在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己，完善自己。大学生毕业之后走上工作岗位，将面临许多困难和问题，如果没有良好的品格修养，就难以适应复杂的外部环境并取得事业成就。
2、了解社会、认识社会
通过社会实践，可以加深大学生对社会的了解。在大学这个相对封闭的环境中，很难清楚的了解到真实的社会究竟是什么样子的。而社会实践恰好给了全面接触社会、了解社会的机会。通过社会实践活动的开展，让学生深入基层，了解国情，体察民情，体验改革开放的伟大成就和经济建设的沸腾生活，感受和体验邓小平理论在社会各方面的伟大实践，提高学生对我国现在仍处于并将长时期地处于社会主义初级阶段这个最大的实际的认识，从而有助于青年学生坚定建设有中国特色的社会主义社会的信念。分析社会的现实需要，发现自身的不足。
3、提高认识问题和解决实际问题的能力
社会实践使大学生充分接近社会，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，有助于青年学生加深对现实社会中诸多问题和矛盾的认识，从而对问题和矛盾进行考察，把所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。
实践操作能力也称动手能力，它是把创造性思维变成实际的物质成果，或是用生动形象的实验过程呈现创造性思维结果的转化能力。这种能力对大学生来讲是最需要培养的，因为在校大学生更多的是注重专业理论知识的学习，或是在一些基础理论实验室进行一些一般的、常规的动手训练，而对于实现生活和进入到工作岗位的毕业生来讲，这种能力就显得尤为重要，因为这种能力的强弱将直接影响到其作用的发挥。如果只懂得技术原理，而没有实践操作能力，是不可能完成技术攻关任务和技术创新的，而技术任务和技术研究的完成是需要在不断的操作过程中提高的。教育家苏霍姆林斯基曾说："智慧的鲜花是在手指尖上的。"所以大学生在学校不仅要积累知识、学好文化理论，还要通过参加模拟实验、科研活动以及利用生产实习和勤工俭学等机会，着力培养和提高实际动手能力，以满足今后工作的需求。
4、认识自我、完善自我
4、1自我意识的成长
人只有通过实践活动，才能与外部世界发生联系，才能主动地认识和改造外部世界，并在这一活动过程中，改造、发展、完善人自身。人类自身是在劳动和社会实践活动中生成的，人类认识和改造客观世界以及主观世界的能力也是在实践活动中形成发展的，个体自我意识同样是在实践活动中形成与发展的。人类和个体自我意识的发展离不开社会实践活动，社会实践活动是自我意识发展与完善的前提条件和重要保证。
4、2个体走向成熟
自我意识形成不是一蹴而就的，大学生正处于自我意识分化与统一比较显著的阶段，为使大学生自身协调发展，常常需要在各种实践活动中进行培养。在社会实践中可以促进青春期个体思维方式和行为主体性的形成，深刻的认识自我，深刻的认识社会，理解社会以及认识和理解他人，从而为客观地评价自己和他人，合理调整自身言行奠定了基础，成为个体自我意识走向成熟的标志。
4、3社会实践展示自我。
社会实践可以促使大学生通过自我判断、自我选择、自我提升获得对人生、对世界的正确看法；同时，大学生的自我评价、自我激励和自我教育也得到了实践检验。社会实践过程还可以促使大学生把自己的思想与别人交流，并同别人一道投入到集体活动中，恰当地展示自己的才华，获得大家的认同，并进一步挖掘自己的潜能。
参考文献
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安二红,女,1980―,河北定州人,本科,学士,工作单位:河北软件职业技术学院,主要研究方向:思想政治教育
夏学仓,男,1984―,河北唐山人,研究生,硕士,工作单位:河北大学,主要研究方向:思想政治教育