一个良好的班集体应该是形成积极向上的班风，人人爱学习，个个争先进，具有较强的凝聚力。而要使学生造成这样的氛围，关键取决于班主任，因为班主任扮演是一个班集体的核心人物的角色，对班集体的形成和建设起着举足轻重的作用。作为一个班主任应该认识到自身的工作是学校大集体中最基本而最具体、最繁杂的基础性工作，是教书育人、管理育人、服务育人整合的教育过程和科学性、艺术性、技术性、实践性、个别性与全面性教育为一体的具体的教育实践活动。当然一个负责任的班主任必然要有吃苦耐劳的精神，成绩不会从天而降，只有坚苦卓绝地付出，以尊重学生为原则，以激励为手段，以实效为目的才谈得上是一个合格的班主任。那么如何做好班主任的工作呢？笔者认为：?
1 “爱心”是班主任的法宝?
长期担任班主任的我，有时因学生的调皮而埋怨，或是因他们的学习下降而急躁，因他们的违规违纪行为而失态，有时也感到很累、很烦。偶尔有一次，家中出了点事，或许是我一时经不起打击，踉踉跄跄、无力地走进喧闹的教室，仿佛孩子们看出了什么，一瞬间同学们鸦雀无声，我努力地抑制住自己的伤感“对不起，同学们！老师……”话音未落我就低头走了。?
出远门的第三天，突然有一个哈尼族的孩子给我打了一个电话：“老师，事情……办得……怎样啦！”听得出孩子断断续续的声音是那样脆弱，分明是为我而担心。返校后的一天早上，我垂头丧气、无精打采地走到同学们中间，孩子们看到我这个样子，有的说：“老师您别太伤心了。”有的投来同情的目光，有的担心我倒下而流泪……看到孩子们发自内心的一份份情感，我也不得不振作起来去勇敢的面对现实。此时此刻我才领悟到：平时在学习上多给学生一些鼓励，多一些关爱，多创设一些展示自我的机会，让他们表现自己的优点。生活上走近他们，多关心他们，帮助他们，当学生无意中放了错时多原谅他们，从多角度多把尺子衡量学生，就会赢得学生的信任和尊重。只要我们为学生多一些付出，多一点爱心，他们就会有无穷的潜力。从而在潜移默化中推动学生主动学习的积极性，同时也受到感恩教育。?
2 “小管家”是班主任的得力助手?
当过班主任的老师都知道，班主任的工作是非常复杂的，不仅要教会学生学会学习，而且要抓好“育人”、安全等工作。如果这些工作全由班主任一人包揽，不但会筋疲力尽，更主要的是学生得不到全面、和谐的发展。为此，为了减轻一些班主任不必要的负担，我主张培养得力的班干部。首先采取无记名投票的方式民主选举产生班干部，让他们认识到老师和同学们的信任感。其次，定期或不定期召开班委会，每个班委明确职责。在班主任的指导下学会管理班集体，学会当“小管家”，班主任可管可不管的小事，放手给班委民主管理。别小看这些“小管家”有时他们比我还得行，如每缝元旦节、“六一”儿童节来临之际，他们会利用星期六、星期天主动组织小伙伴自编自演，等我发现他们早就准备好了。在卫生方面更不用我操心，每天早晨我刚起床，由值周班委监督小组长和值日生把卫生区打扫得干干净净，室内清清秀秀，课桌椅整整齐齐。更使我感到幸福的是学习委员康春艳同学，她的同桌是一个极差的哈尼族后进生，每次作业要么不做，或做了也是一塌糊涂，我辅导多了有些既厌其烦，而康春艳同学我有意地观察到不但会监督后进生作业还能认真给他们讲解，百遍不厌，比我还有耐心，甚至我教不会的她还能点通。帮助同学是那样平凡，那样温柔，每当我在课堂上向大家表扬她那种助人为乐的品质时，赢得一阵阵掌声而她默默无闻的低着头，偶尔有感动的泪花。
诚然，班委能主动挑起各自的重担，为班集体做的好事，要及时鼓励，哪怕是一支小小的钢笔在他们幼小的心灵中是非常敏感的。班干部是班主任的得力助手，但要靠自己去栽培、教育、管理，换句话说班主任工作要讲究策略。我认为班主任应善抓重点，有所为有所不为，班级工作既不是“一管到底的包揽”，也不是“一放了之，不闻不问”，而是营造民主和谐、全员参与、主动学习，自我约束的自动教育运行机制。让每个学生认识到自己是班集体的小主人，在学习和生活中学会自我管理和学会做人，并努力为班集体争光。?
3 “为人师表”是班主任最起码的品质?
我曾听同事们说“有什么样的班主任就有什么样的班集体和有什么样的学生。”这话虽然不完全正确，但它致少反映出一个班主任和一名教师的言行举止、师德修养。试想如果一个喝了酒的老师走进教室，学生就会说你是个“老酒鬼”，最可怕的还是他们学着做；当某个学生碰到挫折和困难时，班主任不能及时出现又漠不关心，那你的学生就会对你失去信心。因此，班主任的一言一行，一举一动都应成为学生的表率，要给他们留下美好的印象，要善于学习，善于改变自我，善于磨炼耐心，善于总结，树立崇高的道德品质。把粗爆的脾气变温柔，懦弱的性格变开朗，事事身先干卒，处处以礼相待，以身作则，为人师表，公平公正无私的去关心爱护每个学生。要在学生面前树立这样的良好形象，班主任还应努力以知识丰富自己，以文化充实自己，以情趣滋润自己，增强自己教育的亲切感，使学生的心目中觉得，我们的班主任平易近人、和蔼可亲，既有渊博的知识，又有亲和的魅力。“如果我们不努力学习，不以优异的成绩回报，那怎么对得起夜以继日为我们操劳的老师呢！”?
竺可桢有句名言“我们人生的目的在能服务，而不是在享受。”身为一个班主任就是应把自己的毕生的替力服务于自己的学生，只要我们有决心，有耐心，有恒心，相信“精诚所至，金石为开”，班主任的工作一定会取得理想的效果，班主任扮演的角色也会愈演愈精彩。