摘要：在普通高校的日常管理过程中，学生干部队伍发挥着重要的作用。但是，众多的学生干部在具备良好心理素质的同时，也存在部分的学生干部因为自身心理素质不佳。自身定位不准确等多种原因存在诸多的心理问题。对这些问题的正确对待和对学生干部的正确引导将成为问题解决的必要途径。
关键词：高等院校 学生干部 心理健康 学生引导
在普通高等学校的日常管理工作和学生培养过程中，高素质学生干部队伍的培养工作是一项十分重要的工作。学生干部作为教师和学生之间沟通和交流的重要桥梁，在日常的学生管理工作过程中扮演着重要的角色。良好的学生干部队伍能够有效帮助学校顺利开展各种学生管理工作，同时通过对学生干部队的正确培养和引导，也能从各个方面全面提升学生干部队伍的素质和能力，是高校学生培养工作中一项十分重要而又艰巨的工作。
学生干部在乐群性、聪慧性、恃强性、敢为性等方面与普通学生有显著性差异。突出表现出外向、热情、乐群、聪明、富有才能、善于抽象思维、独立积极、冒险敢为、少有顾及等较为鲜明的人格特征。这些是学生干部群体的人格共性，其中有优秀方面，但也有需要注意和改进的方面。尤其是今年来学生干部队伍中出现了各种新型的问题，诸如心理健康问题、信任偏差等问题。需要我们在今后的学生干部培养过程中特别加以注意。
近年来，我国大学生中存在的心理健康问题日趋严重。当学生刚刚踏人大学的校门，总体上思想较为单纯，部分学生尚未学会独立思考，不能独立解决问题和排解思想压力，在面对新的大学学习环境、生活环境和人际关系的时候。大部分学生能够较快的适应学习和交流等方面的要求，较快地实现从高中被动式接受面面俱到的教育到大学阶段自我管理、自我控制的角色转换。但也有小部分的学生由于其较为特殊的家庭环境和成长环境导致其较为特殊的个性，在自我控制和人际交往方面出现了一些问题，在宿舍环境和班级环境中与人交往的时候不能很好的顾及别人的感受，过于自我，在人际交往中面临较大的问题。这些学生往往没有知心的朋友，生活中面临较大的心理负担和心理压力不能及时地自我排解。
社会普遍认为高校的心理问题学生集中在贫困生、问题家庭学生、后进生，高校也往往把关注的焦点放在这类学生，并且赋予了学习优秀的学生，学生干部极高的期望值，几乎从未考虑过这类学生会在心理健康上存在什么问题。其实，学生干部的心理健康状况，并非像我们想象的很健康，事实上他们应该是我们在心理健康教育上关注的一批特殊学生。相对于普通学生的心理健康问题，学生干部往往面临着异于普通学生的其他方面的一些心理压力，在他们当中潜在着许多心理危机。大学的学生干部往往是校园中较活跃的学生群体，由于“学生干部”标签的作用，他们在学习上保持着积极乐观的态度，在各项文体活动中担任着重要的组织和参与角色。因为工作的原因，他们需要接触很多人，协调很多方面的关系，本身生活的充实和广泛的交际面，使大学学生干部几乎不存在忧郁方面的问题。但是这些并不能说明学生干部不存在心理健康问题。相对于普通学生，学生干部具有广阔的活动空间，更多的锻炼机会，更多与老师沟通交流的机会，因此具备更好的自信心。但是，在这个过程中，也有部分学生干部开始脱离普通学生，缺乏对自己的正确认知和正确定位，他们往往不能正确地充当作为老师与普通同学沟通桥梁的角色，甚至孤立的将自己凌驾于普通学生之上，任意地以高人一等的口吻去命令和控制普通学生，最终导致普通学生对他们的背离和疏远。而这些学生干部有时不能正确地面对这种现实，不能正确地面对自己的错误，片面强调自己的付出和所谓的“委屈”，而当这种控诉不能得到别人的回应和同情的时候，便于郁郁寡欢，心情沮丧。
另外，大学的学生干部大多是抱着提升个人能力的愿望加入学生干部队伍的，但繁重的学习任务和大学丰富多彩的二课活动时常会有冲突，如果注重学习，工作势必受到影响，违反加入学生干部队伍的初衷。如果重视工作，学习势必受到影响，违反上大学的初衷。因此学生干部又时常处在一种两难的境地，容易产生强迫与焦虑。作为学生干部，依托高校提供的发展平台，个人能力和人格魅力能够在短期内展示出来，这自然会吸引到众多异性的关注和追捧。本身已经处在工作和学习如何协调的两难境地之中的学生干部面对扑面而来的爱情是拒绝还是接受，又使这一特殊群体处在冲突的思考和两难选择当中。所有这些因素都成为学生干部心理问题的潜伏诱因，如果不能对其进行正确的引导和帮助，必然会发展成为心理健康问题。
针对这一现实情况，高校在培养学生干部的过程中要注意做好以下几方面的事情：
(一)、帮助学生干部树立正确的人生观和价值观
部分学生干部受社会上不良观念的影响，试图通过作为学生干部的机会建立与老师更加私人化，更加亲密的关系，片面地迎合老师的喜好，借以换取更多的奖励和利益机会。针对这种较为普遍的心理和认知，高校的学生管理部门，尤其是处于一线的学生辅导员和班主任应当充分意识到这种心理的存在，在工作中坚持公平、公正、公开的工作方针，正确的引导和教育学生，帮助其树立确人生观和价值观，形成无私为同学服务、提高自身工作能力的正确工作态度。
(二)、明确学生干部的正确定位及其职责范围和权利范围
高校要在全校范围内倡导平等的理念。使普通学生和学生干部正确意识到，学生干部是普通学生的一部分。虽然其身上所负担的责任和工作使其具备了有别于普通学生的特殊的一面，但不论其如何特殊，他们也始终与普通学生处于完全平等的地位上，而绝对不能凌驾于普通学生之上。他们的责任是对普通学生的日常生活和学习进行正确的监督和管理，而绝对不是任意的强制和威胁。同时，通过学生干部当中的明确的职责分工，合理分配和充分保证学生干部争当的学习时间和学习机会，而避免所有工作积压到个别干部身上而使其疲于应付，而其他学生干部却有职无责，不能很好得到锻炼的问题。
(三)、建立对学生干部队伍的定期测评制度和定期轮换制度
目前高校当中普遍存在学生干部队伍不能定期进行测评和轮换的制度，或者虽然有测评和轮换，但是操作不规律、不健全，导致不能达到良好的测评和轮换效果。高校中也有部分教师为了工作上的方便，长期仅仅依靠一两个得力的学生助手，而不能给其他的学生干部和普通学生提高更多的好的锻炼机会。针对这种情况，应当建立对学生干部队伍的定期测评制度和定期轮换制度。通过定期的测评和轮换，能够使学生干部及时意识到自己工作中出现的问题以及学生对自己的信任危机问题，从而形成正确的自我定位，及时纠正自己工作中出现的思维偏差、态度偏差和方法偏差。同时，通过定期的岗位轮换和人员轮制度，也能培养学生全方位的工作能力，并给普通学生创造更多的自我锻炼机会。并增强普通学生对学生干部的理解与支持，从而提高学生管理工作的效率与实际效果。
综上所述，通过以上几个方面的工作，使学生干部成为高校中普通而又特殊的一个群体，充分发挥其工作积极性，并保证其合理的学习和工作时间，引导其建立良好的人际关系，使其明确自己正确的定位和角色，使高校的学生管理工作和学生培养工作顺利开展。