一、官能团的重要性? “官能团”一词出现在《烃的衍生物》一章，烃的衍生物在有机化学中具有特别重要的地位和作用.而官能团的作用体现于这一章的始终，成为这一章知识的主题或者说是串联起这一章知识的一条潜在的主线.不仅如此，在各种各样的有机题型中，官能团也起到了决定性作用.?
二、官能团与物质性质的关系?
常见的官能团有C=C和C≡C、、―X、醇羟基、酚羟基、醛基、羧基、酯基等.而C=C和C≡C决定了物质具有加成、氧化、加聚的典型性质，含有的物质能取代（卤代，硝化，磺化）、能和H2加成；含―X的物质，可水解、可消去.需要注意要的是，并不是所有的卤代烃都能发生消去反应.卤代烃发生消去反应的条件有两个：一是碳原子数≥2；二是和卤原子相连的碳相邻的碳上有氢原子.?
含醇羟基的物质可与Na反应、可发生催化氧化、可发生消去反应（发生消去反应时条件与卤代烃相似）、可发生分子间脱水、可与卤化氢反应.含酚羟基的物质为：①可与Na、NaOH、Na2CO3反应；②酚在苯环上发生取代反应（卤代，硝化，磺化）；③酚与醛发生缩聚反应；④与FeCl3溶液发生显色反应，含醛基的物质典型性质为：①银镜反应；②与新制的Cu(OH)2悬浊液共热反应生成红色沉淀，这两个反应经常用来检验醛基的存在，含羧基的物质具有的性质为：①与Na、NaOH、Na2CO3、NaHCO3溶液反应；②酯化反应；含酯基的物质主要性质是水解反应.?
三、官能团在解有机题中的妙用?
在有机题中，往往把多种官能团糅合在一起让学生判断这种物质可能具有的性质或不可能具有的性质.解这类题的步骤如下.?
1．找官能团.看到题后先找一找所给物质中含有哪些常见官能团，不要多数，也不要落掉.?
2．判断性质.根据我们学到的上述官能团与物质性质的关系，判断各种官能团具有的性质，综合起来就是题中物质的性质.?
3．速选答案.通过以上两步，我们心中早如明镜一般，选择答案就如探囊取物.?
例1 CH2=CH―CH2―OH不能发生的反应是（）.?
A．加成反应 B．银镜反应?
C．氧化反应D．加聚反应?
解析：题中所给物质中含有两种官能团，一种是C=C，另一种是醇羟基．我们知道，含C=C的物质具有加成、氧化、加聚等典型性质．?
答案为B.?
例2 某有机物的结构为CHO―
CHOH―CHCH―COOH，该有机物不可能发生的化学反应是（）．?
A．加成反应B．银镜反应?
C．水解反应D．酯化反应?
解析：题中所给的物质含有四种官能团：C=C、―OH、―CHO、―COOH．?
答案为C.?
例3 漆酚的结构简式为HO―C15H27，若该物质涂在物体表面，在空气中干燥时会产生黑色漆膜，试分析漆酚中不具有的化学性质是（）．?
A．可与烧碱溶液反应?
B．可与溴水发生取代反应?
C．可使酸性高锰酸钾溶液褪色?
D．可与碳酸氢钠溶液反应放出二氧化碳?
解析：漆酚中含酚羟基和，含酚羟基的物质可与烧碱溶液反应、在苯环上可发生取代反应、使酸性高锰酸钾溶液褪色．苯酚露置在空气中就会被氧化呈粉红色，说明酚极易被氧化，酸性高锰酸钾溶液是强氧化剂，更能把酚氧化了.?
答案为D.?
四、效果与启示?
通过官能团知识的妙用，同学们对这部分知识可以说是应用自如，得心应手，并对其他有机知识的学习也起到了正迁移作用，对化学产生了浓厚的兴趣，收到了预期效果.这一教学尝试也使我深受启发，即：知识必须融会贯通，教学必须善于总结，必须注重教法研究和学法指导，要善于引导学生发现规律、运用技巧，这样才能达到活学活用、不教而教的目的.?