摘 要： “单招”班主任要抓好学生的思想教育工作，把思想教育渗入班主任日常管理工作中。作者深入研究单招部学生情况，通过加强制度管理，培养班干部，开展富有特色的班级活动，关心爱护学生，培养学生的自我管理能力等各项有效措施，建立了良好的师生关系，营造了积极向上的班级氛围，促进了学生的共同进步，不断积累经验，总结了日常工作中经常遇到的问题，形成了一些行之有效的单招班主任工作方法。
关键词： 中职院校 “单招”班主任 有效管理
随着职业教育的迅猛发展，“对口单招”以其独具的特性在职业教育发展中起着不可估量的作用。我校近几年在“对口单招”中取得了较好的成绩，其社会效益日益被学生、家长与社会认可。做好单招工作对提升职业教育的形象，促进职业教育的可持续发展具有重要意义。目前，单招部分中专生的管理难度比各类学生相对大，原因是初高中生普遍有升学的热望，大学生有较强的自制能力，而中专生往往觉得自己已经“到顶”了，在学校是混毕业文凭的，缺乏对美好前途的追求和向往。如果管理不当，就极有可能造成师生的对立、班级整体的散乱，甚至出现严重的违纪事件。“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”这句话很有哲理。学生中存在的各种问题:厌学、愚钝、不守纪律、班级散乱等，总有产生的原因，归根结底很大一部分是教师和班主任的失职或无能。班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪，又感到任务的艰巨。
1.现状分析
全面掌握本班级学生的特点，是做好班主任工作的前提和基础。古人云：知己知彼，百战百胜。当然这里说的“胜”，并不是把学生作为对手，而是做好学生工作。单招班主任必须深入学生中，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。我校作为四星级中等专业学校，学生的年龄在15―17岁的占绝大多数，这个年龄段的学生正处于生长发育阶段，人生观、价值观逐渐形成，他们希望在同龄人中标新立异，但是缺乏控制力，缺乏恒心和韧性，且情绪多变，容易冲动。有些同学因中考落榜，未能进入普通高中就读，严重缺失信心。中职院校“单招”由于刚刚起步，正处于上升阶段，无论在办学理念、管理模式，还是在教学内容、教学方法等方面都存在着这样那样的问题；也没有现成的班主任模式可资借鉴，因而各中职院校一般采用传统的班主任制度。这种班主任制度存在着许多缺陷，远不能尽如人意。其突出问题就是很难建立一支稳定的、高素质的班主任队伍，且成本高、效率低，人员多、效果差。
2.建立融洽师生关系，为实现有效管理打基础
苏霍姆林斯基指出：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源都在于教师不善于与学生交往。”这一精辟见解以反证的形式强调师生交往在教育活动中的重要性。师生的交往是学校工作的主渠道，交往中形成和谐的师生关系是建设和谐校园的主旋律。和谐师生关系的形成，从心理学角度来说就是强调教育中的师生情感交融，即指教师与学生，学生与学生，在共同参与教学活动中相互合作，达到情感上的沟通、融洽，处于积极和谐的师生情感关系之中。良好的师生关系，需要师生相互的信任与尊重。班主任应多去教室、寝室、操场、食堂，从时间上保证增加与学生正面接触的几率。可以定期不定期地与单个学生进行交流沟通，让学生知道老师一直在关注他。深入来说，中职阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，班主任正确地引导，可以形成良好的师生关系，甚至可以对学生形成乐观的心态，最终使其终身受益。班主任应努力建立融洽的师生关系，这是对班级进行有效管理的前提。
3.重视和加强班主任工作，充分调动班主任的工作积极性
班级是学校教育、教学工作基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对建立良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，它要求班主任娴熟地运用工作规律进行富有创新性的工作方式和方法，它是班主任在工作过程中的思想、作风、知识、能力、情感、技巧的结合、凝聚和外在表现，具体地反映了班主任的全面素质。故在新班班主任选定中，应将此作为标准，选择素质全面、具有活力、富有工作热情及爱心的教师担任班主任工作。对于第一次担任班主任工作的教师有必要进行岗前培训，可采取两种方式：一是举办岗前培训班，通过讲座形式介绍有关班主任知识；二是施行班主任助理制度，在正式担任班主任前先行熟悉班级管理过程。
4.有效管理，实现班级、学生的双赢
4.1分析现状，合理梳理。
“单招”中专学生正处在长身体、长知识的关键时期，他们爱好广泛，精力充沛，富有个性。单独招生专业课考试则侧重于中等职业学校的教学内容，根据中职校各专业已经学习过的专业课程确定不同专业的考试科目不同，对于中职学生来说是他们已经学习过的内容，对于普通高中学生来说则是从未接触过的新内容，比文科综合或理科综合要陌生得多。而大多数考生到最后关头才决定参加单独招生考试，学习专业课的时间有限，加上受自身学习能力条件的限制，即使考生参加了相应的补习，达到专业考试基本要求也不容易，想考上理想学校和专业更不容易。所以必须加以双倍的付出，才能有所收获。
4.2强化日常行为规范教育，形成良好的班风和学风。
班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该鼓励的则鼓励，该教育的则教育。在班级管理工作中，针对每个学生各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结，每学期一大结。班内干部配备是否恰当直接关系班级目标能否实现。首先，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。其次，可以通过他们实现班级纪律的有效管理。最后，按照竞争原理、能级原理、“民主集中原理”，人人都有机会当班干部，调动大家积极性。这样的教育方法能极大地调动学生学习的积极性，激发参与各项活动的热情，强化学生的纪律观念和竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，促进好的班风和学风的形成和巩固。
总之，“对口单招”是一个庞杂而系统的工程，包括方方面面的环节，会出现各种各样的问题，班主任的工作具有多变性和挑战性，不仅要学习、总结前人经验，而且要不断探索未知领域，做到与时俱进。班主任不仅仅要借鉴经验、提高能力，如何提高班级管理效率，使班级的管理更加高效是班级管理的重大课题。因此，必须关注职业教育的发展与变化，把握单招考试的脉搏和方向。只要付出扎实而辛苦的工作，就一定会在“对口单招”工作中取得好的成绩。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，我们在实践中要探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。