摘要雅诺什绘本在绘画艺术方面朴茂古厚，大巧若拙；在意蕴内涵上，通过日常故事讲述深度哲理，大象无形；在表现视角上从儿童本位出发，尊重儿童，大智若愚；从审美心理上能洞悉童心，净化成人，让人获得崇高的审美享受。
关键词：雅诺什绘本艺术魅力
中图分类号：J239 文献标识码：A
绘本与普通图画书的主要区别在于绘本以图画为主，通常有独立的绘画作者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画，亦可多幅成画，图画讲述的故事自成一体，叙事能力与文字相当，甚至超越了文字的叙述范围。而普通图画书以文字为主，图画只是文字的补充和解释，附属于文本，图画不具备独立地位，不具有“图画语言”功能。近年来，绘本这种艺术形式风靡全球，也受到了中国读者的追捧，儿童读物表现尤甚。雅诺什就是其中最受欢迎的代表人物之一。
雅诺什（Janosch，1931-），是德国当代最著名的儿童绘本大师，在欧洲家喻户晓，被誉为“一个民族的精神情怀，一个家庭的伦理基础，一个儿童成长的摇篮”。雅诺什的作品表达了尊重儿童、呼唤童真的理念，赢得了各个年龄段读者的喜欢。1999年，春风文艺出版社最早把雅诺什的10册绘本介绍到中国。2007年，浙江少年儿童出版社与德国同步出版《雅诺什绘本系列》四部作品，引起极大反响，深受中国读者的喜爱。雅诺什绘本在中国的热销，固然和中西文化交流的日益密切有很大关系，但最主要的还是作品本身所具有的感染力。
一朴茂古厚大巧若拙
雅诺什绘本首先吸引读者的就是绘本中的绘画艺术。中国艺术历来推崇“大巧若拙，寓华于朴”的含蓄传统，从先秦老庄开始就崇尚“淡乎其无味”的自然质朴的审美趣味，提倡“朴”的美学境界，追求平淡自然，简单真切，摈弃一切不必要的铺陈、藻饰和雕琢，以朴拙的形态给人以朴拙美感享受。中国画论曰：大智若愚、大巧若拙。
雅诺什的绘画风格非常符合中国传统画论要求，也非常契合儿童欣赏心理，线条简洁、色调柔和、朴茂古厚、大巧若拙。他采用写实主义绘画形式，用速写式的且漫不经心的钢笔线条，勾勒出小动物们本真的朴拙，用淡淡的水彩随意涂抹出清新湿润的丛林野趣。图画蕴含着艺术的本真和人性的原朴，朴实、厚重、稚拙、自然，画风具有浓郁的乡土气息。雅诺什笔下，小熊长着一头粗硬的乱发，短短的鬃毛，小老虎也一头乱发，几根长短不齐的胡须，皮毛黑黄相间。所有的动物没有人性化地穿上衣服，而是保持着自然中最原始的形态。形象自然简洁，咋一看好像过于潦草，但却异常耐人寻味。正是这看似随意的不“精致”，粗糙拙笨的不修饰，与它们自然单纯的思想行为一道构成了一个和谐的统一体，成功构成了一个简单又接近生活本质，浪漫又富有哲理气息的自然世界。加之小动物们传神的表情动作，令人不得不惊叹：熊有熊样，虎有虎样！难怪小孩子一见就爱不释手。
二日常故事哲理深度
雅诺什绘本善于通过画面和文字讲述日常生活故事，让人发现生活本身的美丽与温暖，从而热爱人生、体会幸福。雅诺什绘本的故事取材于日常生活，写的都是平常的人和平常的事。绘本里没有王子和白雪公主，没有恶毒的继母和狼外婆，有的只是憨态可掬的小熊、顽皮可爱的小老虎、朴拙逗人的小耗子、小兔子、小猪、大象、鹅阿姨等一些普通形象；没有剑拔弩张，没有勾心斗角，有的只是充满童趣的钓鱼、采蘑菇、送信、旅行等日常生活；没有居高临下的道德说教，没有硬性的思想灌输，有的只是对世界的美好感受和幸福体验。雅诺什通过一系列的普通形象塑造，通过日常生活琐事的讲述，让读者沉迷其中，流连忘返，潜移默化，在不知不觉中、在无比快乐的审美享受中感悟美丽幸福的人生，从而对生活认真思考、严肃对待。
在《小老虎和小熊的交通规则》中，小老虎和小熊走在马路的斑马线上，因为感到非常新奇，故意走得慢悠悠的，结果影响了交通，引起了司机的不满。雅诺什在这里非常细心的写出了孩子心理的小狡猾，好玩是孩子的天性，他们并非有意而且也预料不到会造成什么样的结果。于是雅诺什点道：“谁都没有权利故意让别人不高兴。每个人都应该举止得体，那样生活就会更美好。”让生活更美好，是每个人追求的人生大目标，生活中如何去具体实现，雅诺什通过一个小小的画面、一次普通的经历让孩子们学会换位思考，学会为他人着想，学会规约自己，从而解决了让生活更美好这一人生大课题。小老鼠丝绸爪子一次普通进城，对它却是死里逃生的经历，但它却把这次经历看成是对人生幸福的美好体验，最妙的是讲述完这些，“他们回家去了，回父母家暖暖身子”。大师就是大师，我们不得不佩服雅诺什的举重若轻、大智大气，看似莫名其妙，毫无道理，却在不经意间，让我们体悟到了亲情的温暖、父母的重要，当我们经历了人生的波折之后，家是疗伤的基地，爸妈是永远的幸福港湾。雅诺什就这样将人生的大智慧从容不迫、游刃有余地点悟在孩子也能理解感受的细节之处。
《美丽的巴拿马》的故事非常简单：一天，小熊捡到了一个有香蕉味的箱子，箱子上面写着“巴拿马”几个字。他和小老虎就推想巴拿马一定是个非常美丽的地方，能到巴拿马去看看该有多好。第二天，他们就开始了寻梦之旅。一路上他们经历了千辛万苦，有过许多奇遇，最终他们却又回到了原来居住的小屋。原来他们所梦想的地方，就是他们自己的家，就是他们熟悉的生活，就是彼此不求回报的纯洁友谊。雅诺什通过小老虎和小熊的经历，把幸福以感性的形式呈现在孩子面前，把“追求幸福”这个生命存在的意义种植在小读者的心中，激发孩子对生命的热爱和对美好生活的憧憬。
文学是感性的，雅诺什绘本的滋养像春风化雨，润物无声。当孩子们阅读这些妙趣横生的故事时，故事中所蕴涵的人生哲理就会刻在孩子们的心灵深处：越是身边的美好，越容易被我们忽略，其实，生活本身就是多么美好幸福的事啊！
三儿童本位大智若愚
接受美学认为，文学接受是一种对话，作品如果想要被读者接受，就要建立作品与读者的对话基础，即设计出符合读者审美经验、审美兴趣和审美能力的同形度。雅诺什绘本与传统儿童故事的根本区别在于，他从来没有把小孩子当成任人摆布的小木偶，而是平等的朋友。从儿童视角看待事物，以儿童心理思考问题，童言童语无时无刻不体现出对儿童的尊重。
绘本语言童真童趣，例如，描述小老虎骑车“就像一根发疯的意大利面条”，写到小老虎从自行车上摔下来六次，“六次都没摔破脑浆，也没折断脖子，因为他戴了头盔”。他甚至喜欢使用儿童特有的“有缺陷”的语言，不仅使孩子读得轻松、亲切，而且常常读得哈哈大笑。小猪说：“我肯定差不多也要去森林。”驴子说：“直线距离准确说大约还有七米”，等等。写城里汽车很多令人紧张，用“前面，后面，左面，右面……都是车！”这样的表达方式，像诗一样直观生动。皮皮钦佩的说：“我已写出近百万字，但还没写出让鱼高兴一下的句子。”
绘本故事符合儿童心理。两只相亲相爱的老鼠结婚了，公老鼠在干活干得不顺手的时候，就常常想，“要是有两个儿子就更好了。他们能把全部的活儿都干了，当爹的就可以安安静静地坐在园子里抽袋烟。”当狐狸嚣张地闯进他的花园，这只公老鼠就从远处对狐狸挥拳头，吓唬说：“你这个坏蛋！走着瞧！等我有了儿子，立刻就把你打回老家；不用剃毛膏也不用湿毛巾，把你干剃了！再把你踹飞，让你没有飞机一直飞到汉诺威。”这种对于未来的理想以及弱者的“复仇”心理，是儿童特具的，雅诺什从儿童心理出发，把它们用得恰如其分且造成了诙谐幽默的喜剧效果，看似幼稚可笑，实则大智若愚。
即使常人以为只能是“非文学”读物表达的生活常识，如城市交通规则等，雅诺什也通过自己对孩子心理的了解把握，成功的以小老虎和小熊等动物的有趣故事，把它们写成了一系列饶有趣味、幽默温馨的绘本故事。《小老虎买车记》和《小老虎和小熊的交通规则》等，让孩子们在津津有味的故事中，在毫无抵触的情绪中，明白了如何骑自行车，如何遵守城市里的交通规则，为什么坐汽车必须系好安全带等原本很是枯燥的常识。
四洞悉童心净化成人
雅诺什绘本作为低幼儿童读物一般以亲子共读的方式被接受。绘本虽然从儿童本位出发，但与很多儿童经典作品一样，读者没有年龄限制。绘本既洞悉儿童心性，又对重大人生问题进行深刻体察，从而净化成人心灵。
雅诺什的故事童真朴拙，即使是对人生的重大命题进行思考，也是以友好平等的姿态，像是朋友轻松聊天似的，用最简单也最深刻的方式阐释。《噢，美丽的巴拿马》，就是以寻找幸福为主题，但对于孩子来说，去寻找一个有香蕉味的、名字叫巴拿马的地方是多么有趣的一件事啊，一路上，熊和老虎四处询问，餐风沐雨，但是它们互相鼓励，互相帮助，在风雨中点起篝火取暖。孩子们在阅读中，感同身受地体会到了梦想、友谊、勇敢对人生的意义，这样的探寻过程既紧张快乐，又发人深省。对于成年人而言，这个故事不仅思考了幸福是什么的问题，而且也表达了“美在过程”的人生感受。小熊和小老虎的寻找是从小屋出发最终又回到原来的小屋，寻找似乎是徒劳的，他们正是在寻找过程中，丰富了生命的感受，拥有了新的视角。小屋还是那个小屋，却被赋予了不一样的意义和价值。只有经过寻找，你所拥有的小屋才会是梦想中的地方。雅诺什的绘本就是这样，不仅能极大地促进儿童思维，促使孩子心理品质的形成，也可以使读者（无论是幼儿还是成人）的心灵得到润泽，得到一种纯粹的、审美的愉悦。
现代人的情感世界岌岌可危，因为各种物欲和各种压力，我们常常忽略了对亲友表达爱，忽略了对美好生命本身的感受，没有体会到温馨的情感交流在生活中是多么的重要。雅诺什的《给小老虎的信》，却让孩子与大人同样体会到能接到朋友的书信和电话是多么的神奇与美好的事情，这份久违了的情谊是多么亲切温暖和纯净甜蜜。小老虎和小熊感情十分要好，即使只分别了半天，小老虎也会感到十分孤独，情绪低落，难以做事，所以，他要求小熊给他写信，“让我高兴一下！”当小老虎收到了小熊的信后，他感到太激动了，不仅高兴的在家里乱跳，把信反复阅读多遍，而且精神倍增，把家务统统做完，还给小熊回了信。小老虎和小熊从此经常写信交流之情，在他们的影响下，最后森林里和小河边的居民都仿照他俩彼此通信，读者也发出会心的笑。
当代儿童文学理论家朱自强主张用儿童文学“教育成人”、“解放儿童”，他认为，“真正儿童本位的儿童文学，不仅服务于儿童，甚至不仅是理解与尊重儿童。”真正好的儿童文学作品往往是意味深长的，成年人读起来也是亲切有味的。在《熊说：我帮你恢复健康》中，小老虎本来没有什么大病，但他就是想病，因为他病了，小熊就会满足他所有的愿望，就会比平常更加关心他，更加周到地照顾他，朋友们也都会来看望他，所以他的病是每一个人内心都想生的病，有一点点任性，有一点点撒娇，只需要身边的人更多一点的关心，甚至是有点迁就，你就能帮他恢复健康。能有机会生一次这样的病，怎能不是一种人人向往的真正的、纯粹的幸福呢。
总而言之，雅诺什以儿童为本位，绘出了一个个充满奇思妙想、洋溢着幽默精神、非常可爱、好玩的形象，同时也叙述了一个个意味深长的故事，使孩童与成人都能感受到一种纯粹的审美的愉悦。借助对雅诺什绘本的阅读理解，我们能更好地认识儿童，了解儿童，服务和发展儿童，并保持和丰富人性中的可贵品质。
参考文献：
[1] 阿甲：《雅诺什绘本系列?前言》，浙江少年儿童出版社，2007年版。
[2] 徐鲁：《可以错过其他，但不要错过雅诺什》，《中国图书商报》，2007年4月10日。
[3] [德]雅诺什，皮皮译：《雅诺什》，浙江少年儿童出版社，2007年版。
[4] 朱自强：《新世纪中国儿童文学的困境和出路》，《文艺争鸣》，2006年第2期。
作者简介：朱爱莲，女，1964―，河南温县人，硕士，副教授，研究方向：文艺理论、现当代文学，工作单位：新乡学院文学院。