摘 要：美国语言学家Grice认为，人们的言语交际总是相互合作的，谈话双方都有怀着一个共同的愿望。由此，Grice提出了合作原则以及其四条准则。但是在实际的交际过程中，说话者往往故意违反合作原则，日的是想表达一定的会话含义。本文结合大学英语听力理解，探讨合作原则及会话含义理论对其的指导作用。
关键词：合作原则；会话含义；英语听力
[中图分类号]：H31 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2012)-06-0143-01
听力测试一直是大学英语学习以及大学英语四、六级考试之中的重点和难点，也正因如此，大学英语教师需要特别注重在英语教学中的听力教学。本文结合语言学理论――合作原则和会话含义理论来分析大学英语听力教学来探讨其对听力测试的指导作用。
1、理论背景
1.1、合作原则概述
美国语言学家H. P. Grice于1967年在哈佛大学作了题为逻辑与会话 (Logic and Conversation) 的著名演讲。他指出：我们日常会话不是一连串相连的话语，而是在某种程度上相互合作的结果。说话者在某种程度上有着共同的目的，因此他提出了个要求说话者共同遵守的原则：“合作原则”。该原则包括4个准则，每个准则又包括一些次准则。
（一）数量原则(Maxim of Quantity)
合作原则中的数量原则指的是从交谈的当前目的出发，按照谈话需要提供适量的信息，不多不少，恰如其分。数量原则主要包含以下两个方面：
（1）使你的话语 (如交谈的当前目的)所要求的那样信息充分；
（2）不要使你的话语比所要求的信息更充分。
（二）质量准则(Maxim of Quality)
质量原则要求说话人在谈话中要提供真实的信息以保证日常交往能够顺利进行。质量原则包括两个次原则：
（1）不要说自知虚假的话；
（2）不要说缺乏足够证据的话。
（三）关系准则(Maxim of Relevance):使所说的话与话题相关联。
（四）方式准则(Maxim of Manner)
（1）避免晦涩含蓄不清；
（2）避免歧义；
（3）要简练(避免冗长)；
（4）要有序。(Grice 2003: 45- 46)
2、会话含义理论对大学英语听力的启示
笔者希望通过分析合作原则以及违反合作原则而产生的会话含义理论来对大学英语听力测试中的难点和重点进行剖析，以提高学生的英语语感，并提高他们在听力测试中的解题能力。
2.1、违反量的准则
以《新核心大学英语 听说教程》中听力测试出现的短对话为例：
W：I have an extra ticket to the concert tonight. Would you like to come with me?
M: Thanks， but I have to take a selective course tonight. Perhaps you can just sell the other one at the door.
Q: What does the woman suggest?
在这则对话中，根据合作原则中的量原则的第二次则：不要使你的话语比所要求的信息更充分，M针对W的问题，只需要回答是否愿意与W同去听音乐会即可。但是，M的回答超出了其应该提供的信息范围，除了表达感谢之外，还指出要去参加选修课，并且建议W把票买给别人，由此我们可以推断，M不同意与W同去看音乐会。
2.2、违反质的准则
以2007年6月四级考试真题为例：
W: I" ve never seen you have such confidence before in the exam.
M: It"s more than confidence! Right now I felt that if I got less than a A， it will be the fault of the exam itself.
Q: What does the man mean?
这段对话中，W称赞M对这次考试十分有自信，M则进步证实了这种自信，觉得自己一定能取得好成绩。但对话的进行却违反了合作原则中的质原则。在对话中M对考试非常有自信，而且指出若得不了A的话，那准是这次考试出了问题。这样说虽然能证明M对考试的自信但是却违反了质的准则巾的第二条次准则，即说话者不应该缺乏足够证据的话。就算M得不了A，他也无法证明这次考试有问题，他这么说，只是为了证明他对这次的考试的确有信心。
2.3、违反关联原则
下面我们以《新核心大学英语 听说教程》中的听力测试为例：
M：I want a notebook and two pencils. How much are they?
W: $2 for the notebook and 40 cents for each pencil.
M: So I have to pay $2.4?
W: 40 cents for each pencil!
M: Oh， sorry for that.
根据关联原则，说话者所说的内容要与话题相关联。但是在上面的例子中，当M问道“So I have to pay $2.4? ”时，W只需要直接回答是或者不是。但是，W却做出了和话题并不相关的回答，他这样说的目的是为了说明M得出的价钱是错的。
2.4、违反方式准则
以2007年6月四级真题为例：
W: I" m sure that Smith’s new house is somewhere on this street， but I don’t know exactly where it is.
M: But I" m told it" s two blocks from their old home
Q: What do we learn from the conversation?
在此会话中我们可以看出，无论是W还是M都无法对史密斯的新家地址给出详细的描述。W在后半句中给出了解释：她也太清楚Smith的新家具体在哪儿。M的回答也有此含糊，他同样没有说明Smith的新家的具体位置，只是说离Smith的旧房有两个街区。根据方式原则，说话者要避免晦涩含蓄不清，要对谈话内容做出正确的应答。由此可见， 在这段对话中W和M都违背了方式原则。
3、结束语
由此可见，合作原则及其不合作现象所产生的会话含义对大学英语听力测试的对话部分具有重要的指导作用。同时，听力理解是大学英语四、六级考试的重要组成部分，短对话更是听力理解的得分关键。因此，教师在授课的过程中，应该特别注重运用话会含义理论的相关知识有意识地指导学生进行听力训练，这将有助于提高学生的听力水平。
参考文献：
[1]、新核心大学英语1 听说教程［M］.上海：上海交通大学出版社，2010
[2]、董双平.合作原则在英语听力教学的运用［J］.中国教育研究论丛，2006， (2)