词汇的积累和正确的运用是能否提高学习效果的关键，但是有的人学了多年，学的却只是词汇的外在，并没有了解内涵。因此，造成了所说的英语不地道的结果，陷入了哑巴英语的境地。那么如何利用趣味教学法来辅助初中英语的词汇教学呢？本文主要从以下几个方面阐明趣味教学法在英语词汇教学中的应用：?
一、 趣味教学法的重要性?
英语的应用非常广泛，随着我国加入世贸组织和成功地举办了2008年奥运会，英语变得越来越重要了。在我国掀起了学习英语的热潮，在校初中生更不例外，对英语学习产生了浓厚的兴趣。?
教育心理学表明，学生以愉快的心情学习，其效率远远超过被动学习。兴趣是学生积极认知事物和参与学习活动的一种心理倾向。趣味教学法的核心是培养学生对学科的兴趣。林格伦调查表明，兴趣对学习成功的影响占125%，智力占15%；缺乏兴趣对失败的影响占35%，智力却等于0。可见，兴趣对学习成功与否的影响很大。?
兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从心理学的角度分析，“乐”是“好”的必要前提和条件。学生对学习中的疑难孜孜以求，每有收获，就会产生成就感。苏霍姆林斯基也说过：“学习没有兴趣，就没有智力的发展，就没有教学，就没有知识。”可见趣味教学的重要性。?
二、 常见的趣味教学法?
英语课以它自有的特点，最适合趣味教学，那么具体该怎样做呢？?
1. 唱英文歌曲?
优美的歌曲可以使学生心情舒畅，从而产生强烈的学习欲望。在教学中引入音乐教学，比如，因为北京奥运会的成功举办，所以选了一首Forever friends,学生们很感兴趣，大家一起在歌声中体味着奥运精神和作为中国人的自豪。通过唱歌，加深学生对英语的喜爱。?
2. 听幽默故事?
幽默故事，能够使大家在笑声中学英语，不再有压力。有这样一个故事：一个外教喜欢养狗，就让学生帮忙去买条黑白相间的小狗，他说：“Would you please buy me a black and white dog?”结果学生却买回了一条白狗和一条黑狗，让外籍老师大失所望，可见，有没有冠词and，意思就大不一样。?
3. 用多媒体课件?
近年来多媒体得到了广泛的应用。通过多媒体课件，可以创造一个良好的学习环境，生动有趣的画面使学生乐于受教，学有所获。创造良好的语言环境是趣味教学的前提，学英语最大的困难之一就是没有语言环境，许多学生因此丧失了学习的兴趣，而利用多媒体课件可以发挥创造语言环境的优势。?
另外，还有其它很多方法，包括视觉型的,如板书、实物、图画、模型;听觉型的,如录音机; 混合型的,如幻灯、投影、录像等。还可以开展丰富的校园活动，比如英文演讲比赛、听外教讲座、看原版定影等。根据不同教学内容的需要,进行优化组合，激发学生兴趣。?
三、 趣味教学法在英语词汇教学中的具体实例?
在英语学习中，有些错误是比较常见的：在谈论英语“知识（knowledge）”时，有人用“学（learn）”，应为“get,gain”；在议论“价格（price）”时，有人用“贵（expensive）”,应为“too high”；在说起“足球（football）”时，有人用“踢（kick）”,应为“play”等；还有一些日常用语比如火车站的“由此出站”，直译成“Get out of here”，会使外国人特别反感。这些都是典型的中式英语，不是地道的用法。?
下面介绍几个在外语词汇教学中应用的趣味故事(Yang,2003)：?
1. 动词?
动词是使用频率极高的词，如果不注意用法，就会闹出笑话：?
例：有一次，一位美国游客称赞中国女导游的衣服漂亮，谁知导游回答：“I have put on the coat for 3 years.”她的本意是想说：“这件衣服已经穿了3年”，由于她不注意瞬间动词和持续动词的区别，使老外误以为她很笨，一件衣服穿了3年才穿上？不是弱智，就是精神病。?
2. 名词?
对于名词，如果不了解单复数的用法，意思会迥然不同：?
例：某厂长对联合国专家说：Last night,I had words with Mr.Bob. We had very good words. In shorts,I was touched by his confidences and I was very satisfied with the last words...本意为：“昨晚，我和鲍勃先生谈得很好，对他最后说的一句话很满意，总之，我被他的信心感动……”，结果成了： “我和鲍勃先生吵得很好，对他临终说的一句话很满意。穿着短裤，我被他说的心事感动……。”几句话，得罪了这个专家。?
3. 数词?
对数字的不同理解不仅会导致误会而且会造成不必要的损失。?
例：某国内代表团在纽约购物时，发现牌子上写：“20% discount”，以为打2折，真便宜，于是疯狂购物，结果结账时傻眼了，原来只便宜了20%，实际上是打8折。?
4. 冠词?
冠词看似简单，但同样不能小看它的作用：?
例：有位男游客到欧洲旅游，在办理住店手续时，他想要一个带浴室的房间，就对前台的女店员说：Could you give me a room and a bath? 由于在bath前多加了一个a,就变成了“你能给我一间房，再给我洗个澡吗？”。女店员听了当然火冒三丈，很生气地说：“I can give you a room,but you have to take your own bath,Sir!”5. 介词?
一位先生要寄信，他把信和邮票一起递给女工作人员，对方告诉他:“No,sir,you must stick the stamp on yourself.（先生，不，你自己必须把邮票贴上）”,而他不高兴地反问：“Why must I stick the stamp on myself? I want to post the letter,not myself.（我为什么必须把邮票贴在我自己身上？我想寄信不是寄人。）”。?
通过以上幽默的故事，我们可以从中得到启迪，学会用正确的方式来表达自己的意图。因此，我们要积极采用趣味教学法，使外语学习成为一种乐趣。?
总之，在提倡素质教育的今天，我们应努力使课堂教学更生动有趣、丰富多彩。只有我们打破“教师教、学生学”、“填鸭式”的教学方式，在激励学生学习兴趣的基础上，课堂上大量地创设情境，运用多种教学方法，创造良好的英语环境，使学生参与到课堂活动中，达到学以致用的目的。实例表明，趣味教学法是一个有效的方法。