【摘要】基础会计是会计的一门专业基础课程,是会计专业的入门课程，它具有理论性和操作性强的特点，对于课程教学，单一采用传统课堂理论讲授难以被学生理解和掌握，如何突破传统教学模式，以真实资料演示（通过模仿）宣传和操作，不仅能够培养学生兴趣，而且能够提高专业学习能力。培养学生分析解决问题的能力和动手操作技能。
【关建词】基出会计教学方法 教学改革
《基础会计》课程是中等职业学校财会类，经济管理类专业必修的一门专业基础课，通过该课程的学习，不仅要求学生能掌握一般原理和基本操作技能，还要求学生会运用所学知识进行一些常规会计核算和处理一些会计工作中的实际工作能力。如何 “以人为本”，彰显专业课的吸引力，让学生会学习,想学习，能够真正学有所用，是职高专业课的改革方向。
目前，中职学生年龄小，没有相应经验，接受和消化教学类容的能力差，学习进度慢。尤其是刚入学时，作为一门专业性强的课程，基础会计学比较抽象，如果没有任何感性认识，进入学习状态的过程就更为缓慢。
以往会计教育是“重知识传授，轻能力培养” 的教学方式及从课本到书本？、从理论到理论的作法。这种“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，势必会使学生感到枯燥无味，失去学习兴趣，难以实现培养目标，导致毕业生就业难等。会计教学方法的改进，改变了传统的教学观念，建立启发式教学，使学生由被动接受者向主动探求者转变，培养学生代写论文的专业学习兴趣，提高学生的积极性。在进行会计实务讲授时，设置一个案例背景，提供相关资料、工具等，在教师指导下，学生则通过小组协作、案例分析、模拟操作、演示教学、课堂讨论等形式，积极参与学习过程，自己更好地解决问题。教师只对理论性问题进行讲授说明，起到点拨、诱导和激发兴趣的作用，这有利于学生将所学的知识融会贯通，同时也可以使枯燥的专业理论变得生动。增强其趣味性。
―、以引导启法为主，充分调动学生积极性
教师的主导作用关键是“导”，是启发，是引导，当好“导演”而不是主演。教师要运用有效的教学方法，培养学生的思维能力，充分调动学生的主动性、积极性和创造性。这就要求教师对课堂教学的每一节都要精心设计、精心安排。在具体授课过程中，教师要以“大纲”为原则，对理论部分的教学体现以应用为目的，以“必须、够用”为度，把课本中较为重点的知识进行系统的梳理，以多提问的方式应到学生去思考、讨论、归结、总结。而不是仅仅告知结果，简单的从理论上来论证是非。此外，每节课可留出一定时间，让学生提出问题，教师进行释疑解答或进行分析问题、解决问题的课堂训练，这样会引起巩固知识、集中学生精力、充分调动学生学习积极性的良好效果,达到从根本上避免“一堂难”或简单重复的教学方式。
二、运用案例教学，提高学生的交流技巧及分析问题和解决问题的能力
教师的教学活动始终围绕学生自主学习能力和自身业务能力提高而进行。会计专业的课程并不是可以轻而易举地借助于对会计准则和会计制度的现搬现用就能得出全部答案的学科，它是一门理论、方法性、业务性和操作性非常强的学科。特别是我们现在职业学校的学生，应以就业为向导，要充分培养他们的动手能力。所以教师根据课程的特点，采用案例教学则会提高学生的实际工作能力，帮学生理解和吸收会计理论知识，真正培养学生综合处理问题的能力，这。也是会计专业教学中采用案例教学的必要要求
三、模拟教学法，提高学生动手能力
基础会计是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断模仿、仿真练习，增加感性知识。为此在教学过程中大量采用实际会计工作中用的各种凭证、帐薄和报表，使学生再进行专业基础理论学习同时，增强了对会计工作的感性认识，提高学习效果。同时，利用自制或已有的手工会计模拟试验资料和相配套的网上模拟实验操作习题，供学生在教室或在网上完成会计处理实验的全过程。通过模拟教学法，深化课堂教学的理论知识，强化实际操作技能，技能缩短了理论与实际的距离，使毕业的学生更加受到用人单位的欢迎。
四、理论联系实际，强化实践性教学
过去，在课堂教学的同时，我们带学生参观生产流程，到企业财务部门，请老师介绍会计核算程序，甚至让学生去企业财务部门学习后再回到学校来，使学生边学习边实践。目前由于种种原因实践性教学难以实现。我们创建实践基地可以让学生寒、暑假到这些单位去参加社会实践。
五、多媒体教学技术的应用，为更多的教学方法提供条件
近年来我们一直使用多媒体课堂辅助教学软件，面授时多采用直观性很强的图示法，深入浅出地说明难点，讲清疑点，更加直观的表现一些相关会计要素之间的关系，节约了时间，提高了课堂教学效果。这样生动形象的教学模式、教学方法和手段，促进了学生自主性、研究性学习和个性化发展，取得了极为突出的教学效果。
21世纪是知识经济的时代，随着知识经济的发展人们需要不断地创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有持续创新和全面创新，才能保持经济的不断发展。发展知识经济，需要培养具有创新能力的人才，不论会计教育改革的方式如何，其理论念始终应该以会计教育的需求为依托。这不仅关系到整个专业未来的发展和前途，而且对中国国际竞争能力的提升有重要影响。作为会计教育的基层――中职学校来讲，如何应对会计教育改革的挑战的确是值得我们深入探讨的主题。
（河南省新县职业高级中学）