从事语文教学工作将近二十年了，我深感作文教学在语文教学中的重要地位。它是语文教学和考试的重头戏。然而，在实际作文教学中，却存在着许多问题。大多数学生都害怕写作，面对作文题。往往迟迟下不了手，觉得无话可说，也拿不准自己准备写的是否符合要求，究其原因很多。俗话说：“少成若天性，习惯如自然”。那么，应该养成哪些良好的作文习惯呢?
一、鼓励学生养成多看课外书籍的习惯
一个人，尤其是学生，单凭直接经验，对社会的了解总是有限的，要积累素材，又不能事事亲历，这就要求学生必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。多看书既可以懂得许多知识，又可以积累词汇，因此，看书就看对自己有益的书，用正确的方法多看书。至于那些不良书刊，完全不要去看，否则，就会和我们预期的目的背道而驰。教师很有必要针对学生提高作文这块，向学生推荐一些适合他们阅读的书。可在班上设一个图书广角，有条件的一星期可到学校阅览室看两节课的课外书。以及充分利用学校的网络资源，使学生获得更为广泛的课外知识，从而拓宽视野、丰富其作文内容。“读书破万卷，下笔如有神”“劳于读书。逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要。这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新。把自己的情意表达得生动、完美。多看课外书籍的确是一条通向学好写作的成功之路。
二、养成说真话、诉真情的作文习惯
做人要诚实，是我们中华民族的优良传统。写文章，就要养成说真话、诉真情的良好习惯。
目前，在学生的作文中，普遍存在着虚假现象，写进作文中的人是虚的、事是假的、观点是强加的、感情是浮泛的，失去了生活的真实性。这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上。即便有些同学，作文功底煞是了得，但没有养成用心说话，说真话，诉真情的习惯，他们的作文即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，因此难以打动人，难以获得高分。
常言道：文贵有情，缺乏感情的文章就会像一杯白开水，没味道；文贵情真，表达真情实感才是好文章。这是因为：作文是表情达意的工具，是自己认识水平的体现。写一句话、―段话，以至一篇文章，要把自己想写的事情老老实实地写下来，表达自己最想表达的真实思想感情，不写半句虚伪的、不着边际的话。这样，不但可以净化自己的心灵、满足自己的心理需求，同时还会使自己逐渐增强表达欲望，提高作文兴趣。也只有这样，写出的文章才会打动读者，使读者受到感染，从而与自己产生感情上的共鸣。
三、培养学生养成修改的作文习惯
作文的修改，往往被很多学生忽略。叶圣陶先生说：“写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。”好文章一半在起草，一半在修改。修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法，文坛上流传着不少作家修改文章的故事。而修改又重在养成学生自改习作的习惯。大纲也要求学生养成“多写多改”的习惯。“好文章是改出来的”，这是公认的事实。我们从起始年级起，就应教给学生自改作文的方法，调动学生自改作文的积极性，多方面培养学生自改的习惯。那么，修改文章，可从内容和形式两方面着眼，围绕主旨、观点、结构、体式、材料、语言等方面考虑，看文章对客观现实的反映是否恰当，是否体现了作文的要求，是否易于被读者接受。“诗文不厌改，文章出苦心”。只有反复推敲，方能改出佳作。
一个良好的习惯可能会造就一个好的命运。相信有了良好的作文习惯，作文自然能够学得扎扎实实。写作水平也就能够得到不断提高。可见，养成良好的写作习惯，是学生写好作文的前提条件。
(作者单位 江西省赣州市信丰县大阿中学)