篇一：五下一单元测试
"txt">班别：姓名： 座号：得分：第一部分：基础知识积累与运用。（30分） 一、看拼音，写字、词。 (3分)
jí chí jiāoxīxiūsè () 摔( )清( )（)
二下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。（2分）
A、乐（ lè）趣 目的（dí）地 拨（bō）转 不计其数（shǔ ） ．．．．B、高歌一曲（qū） 喷（pēn ）出 商贸（ mào） 枝干（gàn ） ．．．．C、陷（xiàn）入狰（zhēng）狞效率（lǜ ） 勾勒（lè ） ．．．．
三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A、严阵以待杯水车新 精神饱满 一碧千里 B、美轮美焕翠色欲流 银装素裹 费寝忘食 C、襟飘带舞浑黄一体 高大挺秀 天高气爽 D、叮零叮零天崖碧草 斗志高昂 七零八落
四、下面句子中带点字的意思相同的，请找出来画上“√”。（2分）
A、也不知是谁的手，总是热乎乎地握着。 （ ） ．B、静寂的草原热闹起来。（ ） ．C、鄂温克姑娘端上温热的奶茶。（ ） ．D、谁都有礼貌，谁都又那么亲热。 （ ） ．
五、选词填空。（3分）
矗立 屹立 挺立
1、雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。 2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。 3、一行高大的白杨树沿着铁路线（ ）在茫茫戈壁上。
六、下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）。（2分）
A、这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。
B、六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹未尽。 C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。 D、这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。
七、判断。正确的打“√”。（3分）
1、“车窗外是茫茫的大戈壁。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”两句中的“茫茫”一词的意思不同。（ ） 2、《草原》和《白杨》两课在写法上有一个共同的特点是：借物抒怀，托物言志。（ ）3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者的这句话点明了全文的中心。 （ ）
八、发挥合理的想象，把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。（3分）
干部向我们敬酒，70岁的老翁向我们敬酒。我们回敬。
1、干部的祝酒时可能说： 2、老翁的祝酒时可能说： 3、我们回敬他们时可能说：
九、请把下面的诗句补充完整，并完成填空。（4分）
九 曲 黄 河 万 里 沙，。 ，同 到 牵 牛 织 女 家。
在《草原》一文中，有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同
时给读者以回味的余地。这句话就是：
十、语文实践。（3分）
第一组课文引领我们走进祖国的西部，请你结合本组课文内容和搜集到的资料，谈谈你对西部的感受。
。
十一、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。（3分）
一天你亲眼看见自己的好朋友正在欺负低年级的小同学，你会说： 。
第二部分：阅读积累与运用。（30分）
一、阅读《白杨》选段，回答问题。（12分）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1、“疆”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（1分） 2、在括号里填上合适的关联词（2分）
3、请用直线把爸爸介绍白杨的那段话画住。这段话点明了白杨树的的精神是： （3分）
4、文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？ （3分）
5、联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么？（3分）
二、阅读短文，回答下面问题。（18分）
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱 蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。（2分） 3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
辽阔——（）欢跃——（）
4、第二自然段突出了草原的特点，第四自然段突出了草原的特点。
（2分）
5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。
2分） 6、第三自然段在文中起了的作用。（2分）
7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
。 8、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2分）
第三部分：习作。（40分）
一、小练笔（5分）
有人认为，现代科学技术日新月异，特别是现代通讯技术那么先进，哪里还用学习
写信这种落后的方法，针对这种现象，你有何看法？请用50-100字之间简短的一段话谈谈你对此现象的看法和理由。（5分）
二、习作。（35分）
寒假里往往会发生一些很有意思的事情，请你选择一两件最难忘的事用书信的方式
写下来，告诉你的一个远方的亲人或朋友吧。注意书信的格式，还要注意内容具体、语
篇二：改写拟人句的方法
写拟人句是小学生经常遇到的一种练习，也是错误率较高的一种练习。以将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例，学生的错误主要体现在两点上，一，误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。二，没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。
拟人句应该怎样改写呢？
第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。
第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”。
第三，用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。
这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了：
柳枝在微风中舞蹈。(一种)
柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种)
柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种)
第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。
以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”
一）优秀拟人句
1.秋天来了，又走了。秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我，又悄无声息地走开。
2. 花儿在风中摇晃。花儿在风中笑弯了腰
3 .风儿呼呼的吹着大地。风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
4. 雨滴落在雨伞上。顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
5. 船头飞溅起的浪花，发出哗哗的响声。
船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、桃花开了。
3、春天来了
4、百灵鸟在树枝叫。
5、太阳慢慢地从东边升起来了。
6. 一排排柳树倒映在水中。
7.、果园里，麻雀叽叽叫。
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”10、天上的星星在闪烁。
11、柳树的枝条随风摆动。
12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
（二）优秀比喻句
1、秋天到了，树叶纷纷往下落。
——
秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。
2.蓝天上布满了星星。
—
黑色的天空上布满了像宝石一样的星星。
3.弯弯的月亮挂在天上。
——
弯弯的月亮像小船一样挂在天上。
4.老师亲切的教导滋润了同学们的心田。
——
老师亲切的教导像甘甜的雨露一样滋润了同学们的心田。
5.李刚跑得很快，一路领先，夺得了冠军。
—
李刚跑得很快，像一阵风一样，一路领先，夺得了冠军。
1.看，田野一片金色。
2.战士们挺着胸膛站在战车上。
3.树上挂满了大柿子。
4.池塘里的荷叶又大又绿。
5.一棵柳树挺立在池塘边。
6.那荷花随风飘动，十分好看。
7、十五的月亮圆。
8、夏天，金黄的麦子在风中起伏着。
1
毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________，_____________________
例：毅力是漂越苦海的舟楫。毅力还是理想的春雨催出的鲜花。
毅力是
篇三：第一次月检测语文试卷
、看拼音写词语注意：“辱”是上下结构，不是半包围结构。
“灌”是左右结构，不是上下结构。
二、改错字
月色溶溶 繁花似锦 亭台楼阁 天涯海角 眼花缭乱 其乐无穷 恋恋不舍 爱不释手
三、近义词
观察——察看 疲惫——疲倦、疲乏、疲劳、劳累 繁花似锦——花团锦簇依然——仍然、依旧、仍旧
四、关联词语连句
此类题型特别注意：两句话的主语相同时，一定要省略后一主语。
1. 即使人们远隔千山万水，不能相见，也会互相祝福。（用“虽然?但是?”不通顺，用“虽然?但是也?”不行，因为不是关联词语。）
2. 她一进门，就气鼓鼓地问母亲。（用“一边?一边?”不合适，因为“一边?一边?”连接的两个动作通常没有顺序，可以互换。）
3. 全家人团聚在一起，一边聊天赏月，一边品尝月饼。
五、按要求写句子
1.一阵风吹来，小稻秧晃动起来。（改为拟人句）
两种改法：①替换：将表示动作的词语“晃动起来”替换成“跳起舞来”这类人才有的动作。
②添加：在表示动作的词语“晃动起来”之前添加“兴奋”“开心”这类人才有的心情。
2.孩子们的精神令人感动。
改成：孩子们的精神怎么能不令人感动呢？
难道孩子们的精神不令人感动吗？
3.小雨过后，满山笼罩着填：轻纱、白纱、银纱均可。
4.脸上露出了笑容。（扩句）同学们的脸上露出了欣喜的笑容。妈妈的脸上渐渐露出了欣慰的笑容。 ．．．．．．．．．．．．．．．
5.我们要养成边读边想的好学习风气。我们要养成边读边想的好学习习惯。
六、课内阅读
1.月亮 还被称作“玉盘”“蟾蜍”“广寒宫”“玉镜”“玉桂”床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
2. （1）唐刘禹锡
（2）描写了秋天月夜洞庭湖的美丽景色。从第一句“湖光秋月两相和”可以看出来。 ．．．．
（3）比喻洞庭湖湖面 青螺 ．．．．．
七、课外阅读
1.关联词语：既?又?（同“一边?一边?”一样，表示并列关系，连接的两个词语通常没有顺序，可以互换。而“不但?而且?”“不仅?还?”表示递进关系，连接的前后词语或句子不能互换。）
2.过渡句：然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。
（过渡句通常在段首，也有在段中两层意思之间的）
3.反问句：
①这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？改为：这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不．．
挠的民族精神。
②作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？改为：作为我们每个人，需要的也是这种精神。 ．．
4. 短文写了竹子 用途 和 品格 ，重点写了 品格 。
5. 作者从等方面写出了竹子全身都是宝。（如果给五个空，就把“竹沥和竹茹”分开填，通常分号旁边、属于一个分句的内容要算作一个方面。）
6. 文中画线句子运用了两种修辞方法：比喻和拟人。选择其中一种修辞方法仿写即可，建议多积累。