篇一：5年级语文期中试卷
ass="txt">五、根据词语的不同意思造句。（4分）五年级语文期中试卷
朴素（指生活节约、不奢侈）：_________________________________ 不华丽）：_______________________________ 朴素（指颜色、式样不艳、六、按要求改写句子。（10分）
1、邱少云趴在火堆里一动不动。（改为比喻句）
_________________________________________________________
2、百灵鸟的叫声真好听！（改为拟人句）
ké sòupáng bó cuī gān liè dǎn _________________________________________________________
3、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（缩句）
jū gōng zhēng áoxuán yá jué bì _________________________________________________________
4、妈妈对我说：“今天我要出差了，放学后你自己做饭吧！”（改为转述句）
_________________________________________________________ 二、辨字组词。（8分）
5、快一个多小时过去了，两个人还没回来。（修改病句）
垦（ ）
眺（ ）添（ ）扭（ ）
_________________________________________________________ 恳（ ）挑（ ）舔（ ）钮（ ） 七、积累与运用。（9分）
三、把词语补充完整。（9分）
1、根据诗意“红军不怕长征的千难万险，把跨越万水千山只当作平平勇往（）（）不（）不（） 全神（）（） 常常的事”，写出诗句______________________，______________________。（）不（）身（）钉（）铁 （）食（）日 这首诗的诗题是_____________________，作者是_____________。
众（）成（）前（）后（）同（）敌（） 2、《小麻雀》是苏联著名作家_______________写的。他的代表作有长四、选择合适的词语填空。（8分）
篇小说_________________。
居然偶然固然竟然
3、爸爸性格太直爽，妈妈常常说他是：___________________________ 去年，我（ ）在菜园边丢了一个杏核，今年那里（）长__________。（请写上合适的歇后语）
出一棵小杏树。我说：“真没想到，随便仍一颗杏核（）会长出一棵小树。”父亲说：“你（）是随便扔的，杏核可时刻想长出一棵杏树4、我能默写《暮江吟》中含有比喻的诗句：______________________ 啊！”
_______，__________________________。
八、阅读短文，回答问题。（14分）
大自然的语言（节选）
竺可桢
立春过后，大地渐渐从沉睡中__________（清醒 苏醒 醒悟 复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花__________（次第 连续 陆续 全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中，__________（纷纷 刷刷 簌簌）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意到草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1、在文中的横线上选填恰当的词语。（3分）
2、结合上下文，理解“据以安排农事”这句话的意思。（2分） __________________________________________________________ __________________________________________________________
3、文中的哪些词语可以看出是“大自然的语言”？（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
4、这两段文字的说明顺序是_________，主要说明方法是__________。（2分）
5、大自然中的景物每天都发生着变化，它们都在告诉我们一些信息。请你仿照短文中画“ ”句子的写法，把你看懂的大自然的语言写一写。（4分）
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 九、习作。（30分）
题目：一次难忘的_____________
要求：1、先补充题目（横线上可填写成功、失败、经历??）；2、写清难忘的原因，叙述清楚，内容具体；3、写出自己的真实感受；4、书写规范，端正美观。 附加题。（15分）
1、照样子，写成语。（千×万×）（6个）（6分）
_____________ _____________ __________________________ _____________ _____________ 2、根据古诗写成语。（6分） 粒粒皆辛苦——_______________ 花落知多少——_______________ 飞流直下三千尺——_______________
3、比喻人的习惯语。（3分）随声附和的人——_______________踏实工作的人——_______________ 粗心大意的人——_______________
篇二：六年级上册语文第一单元检测卷
内容按要求分类。（6分）Wu in ye zh chi b ang yaun yinyuan
声母： 韵母： 整体认读音节：
二、把“目之所及”音序的顺序重新排列
是：
三、选择一个合适的zào的字填在括号里。（4分）
1、他性情暴（ ），经常发脾气。
2、这座城市的（ ）音太大了。
3、今年秋天天气干（ ）。
4、王老师在绘画上（ ）旨很深。
四、填空。（5分）
“异”字用音序查字法先查字母（ ），用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，这个字有几种解释：①不同的；②分开；③另外的、别的；④特别的。在“奇花异草”中应取（ ）种解释，再用第一种意思组一个词：（ ）
五、填合适的词。（11分）
1、微笑对高兴正如流泪对（ ）；
2、晴天对干燥正如雨天对（ ）；
3、点头对同意正如摇头对（ ）；
4、羔羊对温顺正如豺狼对（ ）。
5、（ ）的表演，（ ）的湖面；
组织（ ）；增加（ ）
飞快地（ ）；一段一段地（ ）；开心得（ ）
六、填写关联词不达意（8分）
1、凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷家。
2、（ ）工作再难做，他（ ）不会退缩。
3、（ ）王刚承认错误，（ ）原谅他一次吧！
4、（ ）山有多高，我（ ）有信心爬上去。
七、把下列加点字的意思写在括号里。（8分）
1、他来晚了，未赶上火车。（ ）
2、敌人休想侵占我国的领土。（ ）
3、香港回归祖国那天举国欢庆。（ ）
4、事无大小，他都要亲自过问。（ ）
八、说明下列各句中省略号和破折号的用途。（8分）
1、各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。（ ）
2、我嘛??缝缝??补补??（ ）
3、“怎么办呢？唉！??（ ）
4、”下雨啦，大家快来收谷子呀——（ ）
九、按要求改写下列句子。（8分）
1、这间牢房很小。（用夸张的手法描写）
2、天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。（改用双重否定句）
3、大雨一连下了三天三夜。（改拟人句）
4、王老师说：“你们都很努力，取得这么好的成绩，我很高兴。”（改转述句）
十、读句子，没有语病的画“√”有语病的画“×”，并在原句上修改。（8分）
1、兴安岭的春天简直是一座美丽的大花园。（ ）
2、谁都不知道他什么时候回来。（ ）
3、我国人口是世界上最多的国家。（ ）
4、通过这次有趣的活动，使我感到无比的快乐。（ ）
十一、下列句子形式改变后，意思不同的一题（ ）。（4分）
A、没有谁不被英雄的事迹所感动。 B、 这个道理容易明白。
有谁被英雄的事迹所感动。 这个道理不难明白。
C、学好一门手艺要花力气。 D、这事你不得告诉她。
学好一门手艺不能不花力气。 难道这事你不告诉她吗？ 十二、阅读。（18分）
《一夜的工作》片断
我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走近总理的办公室。总理招呼我座在他的写字台对面，要我培他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小园圈。他（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
1、在文中括号里填上恰当的关联词。（2分）
2、下列词语中注音有误的是（ ）（2分）
A、咨询（zī xún）B、蒙胧（méng lóng）
C、审阅（shěng yuè）D、浏览（luí lǎn）
3、文中四个错别字依次改正是、、、（4分）
4、总理审阅稿子的动作有、、、（4分） 从而表现出总理对工作的高度负责。
5、这段话中点到“夜深”的句子，在文中用“”划出。（2分）
6、回顾课文内容用八个字概括周总理一夜的工作。即 （4分）
十三、作文。（30分） 题目：难忘的第一次
篇三：三年级语文北大荒的秋天1
t">【教材解读】《北大荒的秋天》是苏教版国标本小学语文教科书三年级（上册）第二单元一篇文质兼美的文章。作者选取北大荒秋天的天空、小河和原野为描写对象，以饱满的感情和浓郁的色彩，用细腻生动的笔法，描绘了一幅色彩绚丽、丰收在望的北大荒秋景图。引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰，是本文教学的重点，也是教学之难点。
【设计理念】
1、探究式阅读教学理念。以“疑”为主线，让学生的阅读活动从“生疑”开始，让学生的“释疑”过程在阅读中进行，让学生的阅读行为在文本中延伸。
2、对话式阅读教学理念。以“读”为载体，让学生在广泛而深入的读书活动中与同伴对话，与文本对话，与作者对话。
【教学目标】
1、认知目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。
2、情感目标：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。学习第四自然段先概括、后具体的
构段方式。感受语言美，培养欣赏及想象能力。
教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。
教学难点：引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。
教学媒体选择与应用设计： powerpiont电子幻灯。
【教学流程】
第一课时
一、导入：与课题对话，激趣挟疑入文。
1、（教师出示：荒）
看到这个词，你想到了哪些词语？（师生交流）
2、（教师板书：北大荒）
这是一个地名。看到这个地名，你猜想它会是一个怎样的地方？
（师生交流：荒芜的地方······ ）
3、图片展示，补充文题：北大荒，指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原广大地区。建国前，这儿一片荒芜；建国后，人们在这儿建立起密山、合江、黑河等垦区。多年来，人们在这些垦区中挥洒汗水，辛勤劳作。现在，这儿已经是小麦、高粱、大豆、甜菜等盛产基地。因此，人们亲热地称她为“北大仓”。今天，我们就到北大荒看看，那里的秋天到底怎么样呢？
5、生齐读课题。
二、初读：与词句对话，扫清阅读障碍。
1、请同学们自由地朗读课文，把课文读通、读顺。
2、出示生字新词，检查学生的自读情况。
三、再读课文，整体感知
1、把词语带入文章再读读课文。思考：北大荒的秋天给你留下什么印象？用一个词或一句话来说一说。
2、交流。
四、书写生字，巩固提高。
第二课时
一、激趣质疑引入
1、上一节课，北大荒的秋天给同学们留下了美好的印象，那课文中作者用哪一句话表达了自己的赞美之情呢？依回答出示：（啊，北大荒的秋天真美呀！）
过渡：北大荒的秋天到底美在哪呢？请同学们再默读课文，用笔画出相关的句子、词语来谈一谈。
2、交流小结：美在天空、美在小河、美在原野
二、精读：与文本对话，感受景美物丰。
过渡：你最喜欢哪里的美，就请大声地朗读吧。然后再告诉我们你为什么喜欢。
1、读后交流。依回答课件出示相应语句。
【预设语段一：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。】
引导理解：
怎样的天空才是“一碧如洗”的天空？（交流中感悟式理解“一碧如洗”。）
傍晚时分天空会出现怎样的美景呢？（通过“银灰、橘黄、血红、绛紫”等表示颜色词语的感受，理解“五彩斑斓”的意思。体会比喻句的写法，再展开想象这美丽的流云还会像什么，完成填空。）
【预设语段二：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。】
你认为作者笔下的这句话中，哪些词句用得精彩？
（通过引导体会“蓝绸子”、“躺”等词语，想象北大荒秋天的美景。）
［预设语段三：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。］
（理解“热闹非凡”的意思。哪些语句能让你感受到“原野热闹非凡”呢？划出相关语句。从中体会拟人句和先概括后具体的写法。）
【交流】大豆 哗啦啦的笑声
高粱 乐呵呵地演唱
榛树叶子像一团团火
2、重点体会：“大豆摇铃千里金”
生活在这里的人，为什么喜欢说此时的北大荒是“大豆摇铃千里金”呢？哪些词句能告诉我们此时的北大荒的确是“千里金”？
（①山坡上，大路边，村子口??；②这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子??）
3、这里的人们用“大豆摇铃千里金”来赞美此时的北大荒，现在你想怎么赞美你感受到的北大荒呢？
（班级交流，交流中引导学生通过自己的朗读表达这份赞美之情。）
三、思维拓展
请大家闭上眼睛，听课文的
七、涵咏：与作者对话。
1、作者笔下的北大荒确实是“北大仓”啊，美得让人令人心醉！把文章中你喜欢的语句美美地读给大家听吧。
（班级赏读，读中积累内化）
四、课外延伸：美文欣赏
【出示】
北大荒的秋天是个收获的季节,金灿灿的水稻,黄澄澄的谷子,红彤彤的高梁,淡褐色的大豆,袅袅的炊烟,一幅“喜看稻蔌千层浪,遍地英雄下夕烟”的秋收美景。农田里，鲜红鲜红的拖拉机、联合收割机宛如舰艇，驰骋在金黄色的海洋里，劈开麦浪、滚滚前进。它们走过一线，便露出一片黑色的土地，而金字塔似的草垛，疏疏朗朗地一堆堆排列在土地之上，在太阳的照射下，闪着耀眼的金
五、拓展延伸，与文本对话。
1、画一画。请大家动手画一画北大荒的秋天，愿意画什么地方就画什么地方。可以画清澈见底的小河，可以画原野上的热闹非凡，可以画可爱的豆荚，可以画火红火红的榛树，也可以画流云的色彩斑斓??
2、写一写。读了《北大荒的秋天》，你是不是也动心了？大家也去观察一下家乡的秋天，把你的收获写成一段话。
附：板书设计
北大荒的秋天
天 空 一碧如洗 景美物丰
小 河 清澈见底
原 野 热闹非凡 令人陶醉