篇一:拟人句》教学设计
《认识拟人句》微课教学设计
佛冈县振兴小学谭音颜 教学目标:
1、认识拟人这种修辞手法,感受拟人句的有趣,体会拟人手法描写所带来的生动效果。
2、了解拟人句的特点,能辨析拟人句。
3、学会写拟人句。
教学重难点:认识拟人的修辞手法,辨析拟人句,尝试写拟人句。 教学准备:多媒体课件
设计理念:
拟人是小学语文要掌握的知识点之一,在语文S版三年级下册的多篇课文里大量运用了拟人这一修辞手法。为了使学生更好地掌握这种修辞手法,根据学生的兴趣爱好和认知规律,设计了“猜谜导入——定义诠释——示例理解——体会好处———辨析拟人——看图范写——送诗总结——练习深化”等七个教学环节,让学生在循序渐进中深入认识拟人这一修辞手法。 教学过程:
一、猜谜导入
同学们喜欢猜谜语吗?新课之前,我们先来猜个谜吧。
小小花儿墙上爬,见人笑哈哈,爱吹小喇叭。 (本文来自:WwW.dXf5.coM 东星 资源网:小狗对着我汪汪地叫改为拟人句)( 打一植物) 谜底是什么呢?大家一定猜到了,就是牵牛花。
笑、吹奏乐器、爱好本来是人的感情和动作行为,而现在却用在写牵牛花这一植物上,把牵牛花当做人来写了。这种写法是修辞手法中的一种——拟人,也是我们今天要学习的内容。运用了拟人这种修辞手法的句子就是拟人句。
二、定义诠释
什么是拟人呢?
拟人,是根据想象把事物(动物、植物、一般事物)当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
简单来说,拟人就是把事物人格化。即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
三、示例理解
1、示例解读含人的动作的拟人句。
其实运用了拟人手法的句子,我们的课文里有很多,一起去看看吧。
课件示:缤纷的彩蝶舞姿轻盈。
榆树常常把身子探出墙头,向我们招手。
欢快的小河舒展着腰肢。
同学们,能找出这些句子里面人的动作吗?
跳舞、探出身子、招手、舒展腰肢这些本来是人的动作,却用到了蝴蝶、小河、榆树上了,把它们当作人来写了。
2、示例解读含有人的心情的拟人句。
小白菊胆怯地抬了起头。
大海狂怒起来。
电车不慌不忙地跑着,客客气气地响着铃铛一点也不性急。同学们,能找出这些句子里面人的心情吗?
胆怯、狂怒、不慌不忙等都是描写人心情的词语,现在却用到小白菊、大海、电车、这些事物上,把它们当人写了。
3、示例解读含人的神态的拟人句。
高粱涨红了脸。
荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
小狗无精打采地耷拉着脑袋。
同学们,能从这些句子里面找出人的神态的吗?
无精打采、羞涩、涨红了脸都是人的神态,现在却用到了高粱、荷花、小狗上,把它们当人写了。
四、体会好处
同学们,刚才接解了那么多的拟人句,有没发现,这些句子特别生动、活泼、有趣味呢?这就是拟人的好处。赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体显得
更活泼、亲近,使文章更加生动形象。
五、辨析拟人句。
1、拟人的特点。
认识了这么多拟人句,那如何判断句子是不是拟人句,我们可以根据拟人句的三个特点进行判断:
1、所写事物必须具有人的特点;
2、不能出现比喻词;
3、不能出现表示人物名称的词语。
下面请同学们根据拟人句的特点判断下面的句子是不是拟人句吧!
(1)小狗像疯了似的汪汪地叫着。
(2)花儿在风中笑弯了腰 。
(3)风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
(4)爸爸在享受美餐。
第一句虽然用上“疯了”写人的词语,但因为出现了比喻词“像”,只是说明小像疯了似的,并没有直接写小狗疯了,所以不是拟人句。第二句里,笑是人的动作,这里却用在了花儿身上,所以是拟人句。
第三句里清风是事物,却会唱歌和叫唤,所以是拟人句。
第四句里出现了人物名称的词语爸爸,是直接写人了,所以不是拟人句。
同学们会分辨了吗?
六、展示图片,学生练写拟人句。
下面我们就来试试写拟人句吧。
1、看图范写。
(1)小草钻出地面。
(2)小鹿在溪边走来走去。
(3)天上的星星一闪一闪的。
小草钻出地面这个动作就像人是把头伸出来,所以我们可以改为小草探出头来。
小鹿走来走去这个动作样子像极了人散步,所以我们可以改为小鹿在溪边散步。
星星一闪一闪的样子就像人眨眼睛。所以我们可以改为天上的星星在眨眼睛。
2、点明方法
要提醒同学们的是把句子改为拟人句的时候,要注意找到事物与人之间的相似点进行想象,这样句子表达才会更准生动、形象。
七、诗歌总结
最后,为了让同学们更好地记住拟人,老师送你们一首小诗。拟人
拟人把物当作人,
写人词语来写物,
会唱会笑会耍闹,
会哭会怕会害羞,
像人并非是拟人,
是人一定是拟人。
同学们,记住了吗?看看下面的练习你会做吗?试试吧。 这节课我们就学到这,如果对拟人句还没掌握的话,可以反复看视频或请教老师。同学们再见!
篇二:主题活动:小狗汪汪
主题活动:小狗汪汪
活动目标:
1、会用纸折小狗,对折纸活动感兴趣。
2、熟悉歌曲旋律,喜欢哼唱歌曲。
活动准备:
正方形折纸若干、油画棒
折好的小狗样品
教育挂图,音乐《哈巴狗》
活动过程:
1、导入活动。
出示教育挂图《小狗汪汪》,以神秘口吻让幼儿猜测:这是谁的脚印?
2、学习折小狗。
教师示范,说出折小狗的的主要特征(三角形、耳朵弯下来等)。
重点学习对折,提醒幼儿折三角形时要角对角、边对边、抹平,折好后要涂上小狗的眼睛。
3、教师巡回指导,幼儿完成后请个别幼儿向大家展示自己的作品。
4、哼唱歌曲。
让幼儿说出小狗的叫声,并学习小狗叫;播放《哈巴狗》音乐,让幼儿用小狗的叫声哼唱歌曲。
5、活动结束。
篇三:有趣的拟人句 教学设计
有趣的拟人句教学设计
教学内容:人教课标版四年级语文下册语文园地六“我的发现”
教学目标:
1、使学生认识拟人句,感受拟人手法描写动植物带来的生动效果。
2、感受拟人句的有趣,激发学生的兴趣,学会写拟人句。
教学重点难点:初步掌握拟人的知识,能判断拟人句,尝试写拟人句。
准备:多媒体课件
课时:一课时
教学流程:
一、引入拟人句,激发学习的兴趣
今天,我们一起来读几个句子,看你有什么发现。(屏幕显示“我的发现”中的三个句子)
1、读一读,注意加点的部分。
2、看一看,你发现了什么?(把物当作人来写)
3、换一换,将加点部分换成意思相同或相近的词语,再读一读,你又会发现什么?(如:第一句中“舞蹈”换成“摆动”)
4、组内交流。
二、认识拟人句,了解拟人的特点
拟人:把事物当作人来写,使它有人的思想、感情、动作和语言,可以增强语言的形象性和生动性。(板书)
三、判断拟人句,辨析巩固对拟人的知识掌握
1、下面哪些句子是比喻句,哪些句子是拟人句,为什么?
(1)小狗汪汪地叫着。
(2)花儿在风中笑弯了腰。
(3)海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
(4)秋天是美丽的,像画家笔下上幅五彩的画。
(5)一阵风儿吹来,树叶儿在风中轻轻地摆动。
(6)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
(7)在冷雨中,每一朵花都傲然挺立,神气十足。
(8)蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬,提着小篮子,跳着舞欢天喜地地赶了过去。
四、寻找拟人句,感受拟人句的有趣
1、拟人在生活中的应用可广了,比如:歌曲、童话故事、诗、词、动画片??
2、寻找课文中出现的拟人句。
五、朗读欣赏拟人句,为写拟人句作好铺垫
配乐欣赏读以下的拟人句
1、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
2、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
3、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
4、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
5、月亮一露面,满天的星星惊散了。
6、风儿轻唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
7、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
8、宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
六、仿写、创作拟人句,亮出你的精彩
1、根据图的内容,仿写拟人句。
2、选择生活中的事物,创作拟人句,亮出你的精彩。
七、总结(结合板书)
八、作业
把下列句子改写成拟人句:
1、春风吹,杏花开了。
2、蜜蜂在花丛里飞来飞去。
3、布谷鸟咕咕叫。
板书设计:
有趣的拟人句
拟人:把事物当作人来写,赋予人的思想、感情、行为和语言。