篇一：华山镇语文四年级第二单元测试卷
2011-2012年度第二学期小学生学业水平诊断性
试
四年级语文下学期第二单元
五、选词填空。 发明 发现
1．我拦腰切开苹果，（ ）里面苹果核像颗五角星。
2．科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（ ）了飞机。
得分：
一、看拼音，写词语。
shēng shū mai lì qīng xīhǎi bīn màn shān biàn yě （ ）（ ）（ ）（ ）（） chāo guò jūn yún pò suìjiào xùnqīng ?r yì jǔ （ ）（ ）（ ）（ ）（） 二、用“√”给加点字选择正确的读音。
切苹果（qiē qia） 鲜为人知（xiān xiǎn） 薄壳（bó báo）暴躁（ zào cào） 模仿（mó mú）颤抖（chàn zhàn） 海滨(bīn bīng)
三、把成语补充完整，再选择合适填在括号里，使句子更加具体、生动。（6分）
（ ）光（ ）影 （ ）（ ）辄止 囫囵吞（ ） （ ）根（ ）底天道酬（ ）（ ）能生巧
1．同学之间要互相谅解，不要为一些（）的小事而影响大家的团结。 2．学习不能贪多求快，（），而要把每个知识点弄清楚，（） 这样才能真正掌握知识。
3．数学题一定要多做多想，才能（）。除此之外，没有捷径可走。
四、根据意思写成语。
１.非常渺小，不值一提。 （）
２.遵守规矩，不敢违反。也指拘守准则，不敢稍作变动 （）
３.什么都知道。（）
启示 启事 1．我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物（ ）。 2．科学家从蝙蝠身上得到（ ），发明了雷达。 严格 严厉 严肃
1.小林犯了错误，老师对他进行了（ ）的批评。 2.只有（ ）训练，才能练好基本功。 3.清明节扫墓时，同学们的脸上十分（ ）。 六、根据课文内容填空。
１.什么是创造力？用《苹果里的五角星》中的话来说就是
“___________________________”。往大处说就是
。２.《最佳路径》告诉我们，法国南部农民卖葡萄时__________________的做法使格罗培斯得到启发，设计出 迪斯尼乐园的最佳路径。 ３.《人类的“老师”》中的“老师”指___________________________。 七、加标点。
妈妈笑了笑 说 你们父子俩真有意思 一个怕下雨 一个盼下雨 我好奇地问 这是
为什么呀 你不知道吗 妈妈说 工程队最怕下雨了 一下雨
工地就不能进行正常施工啦
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八、课内阅读。
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。是我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那个男孩的幼儿园，然后又有他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1、这鲜为人知的图案指 。
2、解释魅力的意思： 。
3、用横线画出这一段的中心句。
4、用波浪线画出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。
5、读读有关创造、创新方面的话。然后自己试着写一写。
例：（1）推陈出新是我天生的诀窍。——莎士比亚
（2）一切发明创造都是经过多少次的失败的经历而后成功的。——华罗庚
（3）
九、阅读短文，完成练习。
找骆驼
从前有个商人走失了一只骆驼。他找了许多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就（走 赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？” 老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛（bǒ）？” “是的。” “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” “不错” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了！您看见它往哪儿去了？” 老人说：“那我可不知道。” 商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么 会知道得这样（详细 仔细）！” 老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路边有骆驼的脚印，_________深，_________浅，就知道骆驼的左脚有点破。我又看见路的左边有一些_________，路的右边有一些_________，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它_________。至于骆驼究竟往（那儿 哪儿）去了，应该顺
着它的____________去找。” 商人听了，照着老人的指点一路找去，（果然 居然）找到了走失的骆驼。
1． 读文章，把括号里不合适的字词划去。 2． 联系上下文想一想，把文中老人说的话补充完整。 3． 把文中画线的句子改成被字句，写在下面。
4．文中的老人具有怎样的品质呢？从下列答案中用“√”选出一个最确切的。
（1）充满智慧，乐于助人。 （ ）
（2）观察仔细，善于分析。 （ ）
（3）具有丰富的生活经验。 （ ）
5．商人找到骆驼后会怎么想呢？请发挥想象，用一两句话写一写。
九、习作。
题目：我赞美——
要求：抓住一位同学的某个特点写一篇作文，用具体事例说明他（她）的这个特点，并说清为什么要赞美他（她）。
华山镇中心小学宁彩霞
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篇二：华山小学六年级下册语文复习试卷五
华山小学语文六年级2013-2014学年度第二学期期末检测试卷
第一部分：积累运用(30分)
一、选择题。下列每小题都有四个备选答案，请你按题干要求选择一个恰当的答案。把序号填在[ ]里。(每小题1.5分，共15分)
1.下列四组词语中，带点字有错误的一组是()
A. 调(tiáo) 节泪潸潸(shān)B. 挪(nuó) 移 优雅(yǎ) C. 刹(cà) 那间英俊(jùn)D. 追悼(dào)会蜷(quán)缩 2.“真情”这个词语，读音正确的一组是( )
A.(zhēn qínɡ) B. (zhēnɡ qínɡ) C. (zhēn qín)D.( zēn qínɡ) (1)落花不是无情物，_________________________________。（1分）
(2)好雨知时节，________________。随风潜入夜，________________。(1分)《春夜喜雨》
(3)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，______________________________！”志在流水，钟子期曰：“_____________________________！”《伯牙绝弦》（2分）
(4)__________的天空中挂着________的圆月，下面是海边的沙地，都种着__________的____________的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项_____银圈，手_____一柄钢叉，向一匹猹________地________去。（4分） 第二部分：阅读理解。（35分）
（一）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势3. 下列四组字母中，字母顺序排列错误的一组是()
A. S T U V W XB. A B C D E FC. J K L N MD. O P Q R S T 4. 下面四个汉字，笔顺、笔画数全对的一个是( ) A. “长” 长 四画B. “凹” 凹 五画 C. “凸”凸 五画 D. “成”成 五画 5. 下面四组词语中，都正确的是( )
A.崎岖 哺育 诱或 安然无恙B. 飘拂 糟糕 誉写 一如即往 C.销毁 眺望 胁助 再接再厉D. 告诫 爆炸 谨慎 玲珑剔透
6. 人们往往赋予一些花木以某种象征意义，下列说法不恰当的一项是( ) A.竹子——有节、谦虚 B. 牡丹——默默奉献 C.松树——生命力强D. 荷花——洁身自好 7. 与“船——运输”关系类似的一组是( )
A. 老师——学生B. 杯子——茶水 C. 楼房——居住 D. 笔——文具 8. 选词填空，最恰当的一项是( )
A．艰险B. 艰辛 C. 艰巨D. 艰苦 他们历尽（ ），终于登上了圣母峰。
9.“这孩子平时爱说爱笑，挺大方的。”这句话中，“大方”的反义词是( ) A．大度B. 抵赖C. 俗气D. 小气 10．意思是“杂乱而且没有道理的话”的词语是( )
A. 三言两语 B. 花言巧语C. 胡言乱语D.豪言壮语 二、填空题。（在每题的横线上填写正确的答案。）
11．根据下面提供的情境，填上恰当的古诗或名言警句。（4分）
(1) 当看到电视里亲兄弟为争夺家产而大打出手致伤致残时，你会叹道：
______________________________________________________________。 (2)当发觉邻居家孩子迷恋上网而无心学习时，你会真诚规劝他：
______________________________________________________________。 (3)当母亲为病中的孩子喂药喂饭，日夜辛劳操心时，你会动情地吟诵：
______________________________________________________________。
(4)告诉别人透彻地认识事物不能仅靠书本，还必须亲自实践的道理时，__________________________________________________。 12．把下面的句子补充完整。（3分）
(1)时间就是生命，时间就是_____________，______________。（排比句） (2)石头___________________________________________砸向敌人。（比喻句） (3)新出土的小草，__________________________________________。（拟人句） 13．按课文原文填空。（8分）
你会送上这样的诗句：与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 填空题。（3分）
14．海鸥的“突然飞来”，也许以为是__________________________；然而它们很快就发现不对，于是围着遗像__________________________________。(2分)
15. 有付出就有回报。老人长年为海鸥____________，现在海鸥来__________他，收获的是情感。（1分） 简答题（2分）
16．从哪里看出动物是有灵性的？（2分）
答：________________________________________________________________。第二部分阅读题
变
①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”
②“有什么事就说吧。”
③“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？” ④马市长吃罢午饭，在客厅里悠闲地品着茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。” ⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样？这绝对不行！” ⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。 ⑦“就是您老人家呀！”
⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。” 选择题。（8分）
17．这篇文章的顺序被打乱了，正确的顺序是（ ）
A．④②③①⑧⑥⑦⑤ B.④②③①⑥⑧⑦⑤ C.②④③①⑧⑥⑦⑤D.③②④①⑥⑦⑧⑤ 18. 文中在塑造人物、推动情节时采用的主要描写方法是（ ）
A. 外貌描写 B. 语言描写C. 神态描写 D. 动作描写 E. 心理描写F. 侧面描写 19．文中“女儿”的性格特征是（ ）
A. 认真学习B. 聪明活泼C. 机智勇敢 D. 说谎欺骗E. 工于心计F. 敢于冲破传统观念
20. 文中马市长的性格特征是（ ）、
A．随机应变 B.处事不惊 C.言行不一D.原则性强 E.支持新生事物 21. 文中突出表现了马市长“变”的一对词语是__________和___________。（2分） 22. 文中女儿向父亲“请教”的目的是__________________________________。（2分） 23. 文章第⑤句里“这样”的含义①_____________________;②___________________。（2分） 24. 题目“变”的含义，你是怎样理解的？（2分）
答：________________________________________________________________。
(三) 我的启蒙老师 李致远先生是我文学上的启蒙老师。
1935年的汉口之夏，我读完了小学最后一个学期。考试结束，学校特意为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。 欢送会设在校舍底层一间乒乓球室里，桌上整整齐齐摆满了糕点、瓜子和汽水之类。屋子里异乎寻常的安静。这一天，全班44个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。是的，对所有被欢送的小学毕业生来说，这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这依依临别的茶话会。
李致远先生不知什么时候进入屋内的，因为我们听见熟悉的咳嗽声。他得了肺病，脸色阴郁，戴着深度近视眼镜，透过厚厚的镜片，那两只眼睛总是神经质地睁得大大的，只是在几声咳嗽过后，眼睛里那一缕升腾的火焰又熄灭下去了。
我是从另一个大城市转学到这个学校的，而且也只读了半年就毕业了，担任语文课的李先生就是级任老师。说实话，我当小学生的作文成绩一直是很差劲的，不过这并不影响我对文学的爱好。开始我随同可爱的木偶皮诺乔经历了种种奇遇，旋即又钻进《水浒》、《三国》和《西游记》所描写的迷人的世界里。到了李先生的课堂上，我不胜奇怪。从第一堂作文课直到期终的毕业考试，仿佛一次又一次的奇遇。我的作文忽然变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一。有几次，李先生在课堂上当众朗读我的作文，时或即席讲述一番，详细分析为什么要加以赞扬的原因，这时他瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。倘有用辞不当之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文，即使一个错误标点符号，在他深度的近视眼下也决不会放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来逼人的眼光。那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望，他无声的话比说出来的要多得多。末了总是一阵咳嗽，朗读也到此终止了。这实在使我又感动又难过。
在李先生的教诲和鼓舞下，就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了，我从沉思中抬起头来。简单的欢送仪式举行过后，李先生侧身站在桌旁。还没有开口，他用手帕掩住嘴咳嗽了一会，随后以他锐利的眼光扫视全场。我想，只有一颗真正火热的心，才能隔着厚厚的镜片闪射那炽热的光芒。 选择题。（6分）
25．“启蒙”的意思是（ ）
A．普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信。B．使初学的人得到基本的、入门的知识。C．通过宣传教育，使后进的人们得到教育。
26．文中画“_______”句子的意思是（ ） A．《水浒》、《三国》和《西游记》等书非常迷人。B．可爱的木偶皮诺乔的种种奇遇很吸引人。C．我阅读了童话《木偶奇遇记》对文学产生了兴趣。
27．“无声的话比说出来的要多得多”的意思是（ ）
A．李老师用眼光表现的深情厚望比说出的更多，更使人感动。B．李老师因咳嗽不能说出很多话，只好稍稍停片刻。 C．李老师口头说的较少，而把对学生的爱埋在心底。D．李老师因兴奋说不出许多话，只是用眼光表示。
28．这篇文章记叙的事情，发生的时间是_________，地点在_________。通过回忆“我”小学毕业欢送会上的情景，颂扬我的启蒙老师李致远的__________________优良品质。（2分）
29．关于安静，作者作了具体描写，请用“ ”在原文中标出有关语句；作者还说明了“安静”的原因。请用“”在原文中标出相关语句。（2分）
30．文章开头一句在文章中作用是_____________________________。（1分） 31．李老师的眼光为什么“逼人”？请在原文中找出有关语句写在下面。（1分）
__________________________________________________________________。 32．“我的作文忽然变得优秀起来”的原因是什么？（2分）
___________________________________________________________________。 第三部分：快乐作文。（35分）
．根据下面题目，选择一个事物进行描写，并说明一个道理。 题目：粉笔、蜜蜂、荷花、牛、蜡烛。
要求：抓住主要内容，突出事物的特点，语句通顺，叙述有一定的顺序，字数在400字以上
篇三：学写排比句
小学作文教学案例
___ 学写排比句
现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。
小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的写作兴趣也日渐浓厚。故此设计了一堂作文教学课，过程看似简单，但学生精彩而质朴的灵气却形成了这堂课上一道道亮丽的风景。
设计目的：
让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。 教学步骤：
一、初步感受排比句的妙处
师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）
句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是??
句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
生1：排比句更顺口，更流利。
生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。
师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？
二、仿照句式，学写排比句
1、师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？
希望是春天刚探出头的小草；
希望是春天归来的燕子；
希望是??
生1：希望是春天刚探出头来的小草。
生2：希望是放飞蓝天的风筝。
生3：希望是破茧而出的蝴蝶。
生4：希望是唱着歌儿奔向远方的小溪。
??
2、师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！
三、拓展运用。
1、出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：
（1）几个句子句式相同；
（2） 必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比(两个句子或以上的并列句子,也可以称为排比句)。 用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 排比句是由排比组成的句子。可分为句内排比、句与句的排比、段与段的排比。
同学是你心灵的一张创可贴，
同学是你劳累时的一杯清茶，
同学是你摔倒时伸出的一只温暖的手，
同学是雨天为你撑起的一把伞。
同学就像老友，见面的时候有聊不
母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就是你神清气爽.
母亲是烦恼中的一曲古筝,当你义气消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠.母亲是黄集中的一朵鲜花,当你落寞惆怅时,看一眼满目青翠,闻一下香沁心脾,心里得到恬适不会孤单.
母亲是挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪.母亲是困难中的一根拐杖,当你脚步蹒跚时,帮助你找好重心,支撑起一片希望的原野.
认识排比句
同样一个命题作文，有的同学写得妙笔生花，熠熠生辉；而另一些同学写来则味同嚼蜡，毫无文采。什么叫有文采呢？用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 今天要谈的排比句就是其中的一种修辞手法。排比，本是一种修辞方式。可一旦将
这一语言样式扩大化地使用，便可使文章"闪闪发光"，文采顿生。
什么是排比句
排比，就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。因此，排比一定是三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有一部分字词相同。比如“人教版第七册语文书《桂林山水》，有一组句子：“漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。”意思相连，都是描写桂林的水的特点；句式相似，用了三个“漓江的水真……啊”。再比如：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄雾。”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
以上两个句子描写相关的事物，前者描写春雨，后者描写花各种色彩，并且用上了三个相同的句式“……像……”，符合排比的条件。
如果是三个相关并列词语，而不是词组或者句子组成的句子，不是排比句。如：“动物园里有大象、河马、猴子……大约有上百种。”“大象、河马、猴子”只是词语，不是词组，所以这句话不符合排比的条件，不是排比句。
同时，有的时候，排比句的字树可以相等，也可以不相等。比如：“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人们在望着他，朝鲜人民在望着他。”
2、请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？
句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？
难道友谊??
生1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？
生2：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？
生3：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？
生4：难道友谊不是冬日里为你送来温暖的一缕阳光么？
3、师：这个排比句还有什么特点吗？
生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。
4、师：观察得真仔细啊！我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢？
生：比喻，拟人，设问等等。
师：那你能把上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子吗？
学生经过思考讨论之后回答：
生：友谊是什么？友谊是你心灵的一张创可贴；是你劳累时的一杯清茶??
四、创设情景。
1、师：有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面。女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她??（播放音乐flash韩红演唱的《天亮了》）
学生欣赏
2、师（深情地）：事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？请用上排比句。
3、学生思考并书写。
生1：爸爸离开你了吗？没有。你就是他生命的延续；妈妈离开你了吗？没有。她在天堂看着你要好好活下去；老师离开你了吗？没有。他（她）希望你振作起来，好好学习；同学离开你了吗？没有。他们都在盼着你回家。
生2：别再难过了！昨天已经过去，今天又是新的一天；别再难过了！噩梦已经消失，世界依然美好；别再难过！爸妈没有离开，他们只是去远行??
利用典型例句练写排比句
［案例一］
我在教学《桂林山水》（人教版小学语文实验教材四年级下册第2课）一课的排比句：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”时，先让学生先反复品读句子，在得出初步感知后，简单介绍排比句句式，最后进行仿写排比句练习，让学生初步掌握排比句的句式特点。
课件出示（将排比句中固定格式的字词用彩色加粗予以强调）：
一阵讨论后，学生写出了水：“欣赏过浩瀚无边的大海、观看过波涛汹涌的钱塘江大潮、体验了水拍云崖暖的金沙江”，山：“危峰兀立的华山、青翠欲滴的峨眉山、奇松怪石的黄山”等句子。
［案例二］
在教学《七月的天山》（（人教版小学语文实验教材四年级下册第4课）一课时，提出问题：
师：花海是多么的美丽，想一想在花海上还有哪些景色呢？
生：花海上有蝴蝶在飞，蝴蝶飞在花海上，显得格外美丽！
生：花海丛中有小鸟，小鸟也很美丽！小鸟飞在花海上，显得格外美丽！
师：不错，注意不要对“美丽”重复使用！
生：柳树很绿，柳树倒映在花海里，显得格外嫩绿。
生：云很白，云飘在花海上，显得格外洁白。
生：水里的小鱼虾很活泼。鱼游在花海里，显得格外活泼。
??
在学生的讨论声中，学生接着 “马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神”的句子，写出了“蝴蝶飞在花海上，显得格外美丽”、“鸟飞在花海上，显得格外轻盈”、 “云飘在花海上，显得格外洁白”、“柳树倒映在花海里，显得格外嫩绿”等句子，很好地达到了练写排比句的教学效果。