篇一：《诚实与信任》评课稿
《诚实与信任》评课稿
梅营小学武兰英
今天上午听了李秀珍老师执教的《诚实与信任》一课，给了我很多的收获，我认为李老师的这节课有很多值得我学习的地方。其中，给我印象最深的是以下几个方面：
一、教学思路清晰，从导课、课题质疑、小组研读、集体交流，教师点拨等环节，教师穿针引线，把握全局，课堂整体效果良好 。
二、教学目标明确，重点难点突出。教师能紧扣“诚实与信任比金钱更重要”这一中心展开教学。
三、教师充分挖掘教材资源，李老师抓住课文中的空白点让学生们进行想象 ，从而培养学生的想象能力。
四、做到训练与感悟并举。
《新课标》中要求教学要考虑“知识与能力”、“情感与态度”、“过程与方法”的缀合。为了达到这一点，李教师让学生分角色扮演小红车主人和“我”进行对话，使学生的学习不再停留在美读上，教师教会学生由文字表面走向语言内涵，理性地去思考文章条理，感知作者的写作意图，从而使学生更好地享受学习语文的乐趣。
五、李老师注重语文文字的训练，着重的去训练学生的想象力，语言文字的表达能力，能注重词语的积累，让学生终身受益。
六、注重课外拓展训练
重视拓展性教学，有助于教学的开放，课堂知识的延伸，激发学生的思维，培养学生的创新意识。学完课文，李老师请学生们阅读课外有关诚信的诗歌和名言。
下面我针对李老师的这节课谈一谈我的几点看法：
一、李教师的语言不够简练，部分问题不够精准。
二、李老师在组织学生朗读的时候，部分朗读目的不够明确。
三、配乐朗读的时候，不适合采用齐读形式。因为齐读声音较大，把音乐的声音盖住了，就起不到配乐的作用。
以上仅代表我的个人观点，说得有不妥之处，请李老师多多包涵，同时也敬请各位同行和各位领导批评指正!
篇二：诚实和信任比金钱更重要反思
今天，我执教的是三年级第八单元16课《诚实与信任》。本文叙述了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美好品质跃然纸上。
课始，我抓住重点语句：“不 ，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”引导学生合作探究，围绕“‘我’的诚实与信任表现在哪里？”这个话题让学生(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:诚实和信任比金钱更重要评课稿)在读中勾画、朗读、理解、感悟。
第二部分，进入到了教学的核心环节：“我”和“红色小汽车车主”那一番精彩绝伦的对话描写。我以“对话”为赏析处，升华情感，品味信任。为了让学生感悟到文中“我”与车主之间的信任，我让学生让分角色朗读，以情促读。从两个人不同的语气角度，让学生依据自己的体会，分角色地进行朗读，达到有声有色地再现两人在不同情感态度的支配下对“诚实与信任”这一生命话题的思想碰撞。我想，只有读好了，学生才算是真真切切地对“我”的“诚实和信任”与“车主”对“诚实信任比金钱更重要”看得如此崇高之间的产生强烈的共鸣与升华。
在整个教学中，我始终引导学生围绕“我的诚实和信任还表现在哪里？”这个问题从课文中找出理由。让学生一步步感受到了“我”
的诚实、光明磊落、不逃避责任，为进一步升华认识铺路搭桥。在”学生感悟到“我”的认错、认赔，意脉贯通，自然地牵出小红车主人的“感动、感谢”，水到渠成的造成“我”与他合龙之势。
接着，我再次出示句子并引读：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”朗读的梯度往往影响着朗读的效率。学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“在这世界上有比金钱更重要的东西，那就是诚实与信任”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
最后，我出示课件：
人与人之间还有比金钱更重要的东西，那是（ ）。
人与人之间的( )比金钱更重要。
总结全文并拓展升华，人与人之间除了诚实与信任比金钱更重要，还有什么比金钱更重要？让学生在理解课文的基础上，思考人生的哲理，汲取做人的精华。
这节课还存在以下失误的地方：
1.教学时，虽然基本上完成了预设的目标，但是在教学环节衔接的一些细节上，自己总感觉到不够顺畅，这就难免使学生对文本的朗读不够深入。
2.在分析“撞坏红色小汽车反光镜”的原因上，也欠周全。学生基本都说到了，但总结得不够到位，所以我自己进行了总结。现在想想，应该引导学生从“我”、“车主”、“环境”这三个方面去找找，
这对培养孩子们看问题的整体性和全面性是有很大帮助的，这样也能切实提高他们的概括能力。
3.读写没有结合。俗话说，“不动笔墨不读书”。在今天的教学中没有把“读”和“写”结合起来。孙双金教授说：在课堂中，最核心的内容是让学生学会思考。其实，可以把课文中补白的地方挖掘出来：如“我在四周不见一人的情况下主动留下字条。让学生补白：如果是你，你会在字条上写些什么？在第4-11自然段也可以让学生补白：假如你是小红车主人，当你看到字条时，你会怎么想？”由于只有20分钟的上课时间，练笔部分只能课后回教室进行。
反思，就是一次自我洗炼的过程。当然，这话一点也不陌生，经常能够在别人的文章中、在别人的感触中看到。可在这里，对我来说它是最真实的，因为是我在进行“反思”这个过程时的深刻感悟。一个个问题在反思中越写越清晰，越写越明白。在这个过程中，我能明显的感受到自己在进步、在成长。
篇三：《诚实和信任比金钱更重要》教学设计
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计（初稿）
和平乡中心校 李淑园
16、诚实和信任比金钱更重要
教学目标：
1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
3、认识4个生字。
教学重点：正确流利有感情的朗读课文。特别是通过人物对话使学生体会其中的语气和所包含的思想感情。
难 点：进行个性化阅读理解。让学生结合生活实际谈自己读了这篇文章后的看法和感想。
一、创设情境
1、课件出示“钱”，谁能说说钱能干些什么呢？（学生交流）
2、在我们的学习生活中，钱确实很重要。师板书（金钱、重要）
你知道还有比金钱更重要的东西吗？（学生说）
3、师板书（诚实和信任），今天让我们共同走进16课。学生齐读课题。（课件）
二、整体感知
1、请同学们看这幅图，你想知道什么？（学生说）
2、让我们带着问题，自由读文，到文中寻找答案，注意读准字音，读通句子。
3、请同学们看大屏幕，老师考考你文中的词语，指名读
4、请默读课文，想想：课文主要写了什么事？完成填空。
5、学生汇报。
6、浏览课文，找出含有课题的句子，并读一读。
7、指名读“这”指什么？我们该怎样读课题呢？
三、师：小红车车主在电话中对我说诚实和信任比金钱更主要，为什
么这样说呢？车主和我之间发生了怎样的事情呢？我们共同走进1-----3自然段。
1、出示要求，学生读课文。
2、分别汇报事故的原因。（我、车主、环境）
3、这起不算大的事故，有的人可能会一走了之，但文中“我”是怎样想的呢？
4、学生说（课件出示），“我”有什么品质？（诚实、负责）
5、于是“我”又是怎么做的呢？大声读3段（汇报3段）（课件）
6、说说“环顾”是什么意思？“我”为什么环顾，猜想一下。
7、“我”留下了纸条，纸条上会写什么呢？我们现在就是文中的
“我”，来写一下这张纸条。
8、学生写，说一说。这是一个多么诚实的作者呀！多么勇于承担责任的作者呀！
9、“我”留下的只是一张纸条吗？还有什么？（诚实信任）
四、师：如果“我”是小红车车主，你看到纸条会想些什么呢？（学
生说）刚才大家所说的，正是小红车车主所想到的，所以事隔三天，他主动打来电话，他们会说些什么呢？下面我们小组合作：（课件）
1、指名读。
2、合作交流。
3、汇报：①画出的句子。②“我”、“ 小红车主人”。③分角色朗
读。④说说是怎样的人。
4、通过人物对话，突出人物的品质，性格特征，我们在习作中也
可以运用，这些朴实的语言胜过华丽的词藻。
5、“人和人”在文中指什么？（我和车主）还可以指什么？
6、学习12段，真诚的对话，感动了两个素不相识的人，甚至到最
后连姓名、地址、年龄、职业也没来的及问，但两人却深深地记得“文题”。
五、总结：
感人的故事学完了，虽然它很平凡，但它让我们知道了世界
上还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。
出示拓展练习题：
同学们，生活中诚信如一缕春风，吹开人们紧闭的心门，诚信又
似一股清泉，滋润人们的心田。老师希望诚信这颗种子能在每个人的心中生根发芽，成长为心灵家园的一道亮丽的风景，最后让我们永远记住——问题。
六、课外作业：
1、收集有关诚信的事例。
2、推荐阅读《修鞋姑娘》。
板书：16、诚实和信任比金钱更重要
诚实
超越金钱
信任
《诚实和信任比金钱更重要》
教学设计（修改稿）
和平乡中心校 李淑园