在数学课堂教学中单靠粉笔、黑板、文字教材和简单的教具传授知识，已不能满足教育信息化的需要。随着现代化教育的不断发展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流，教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。
“多媒体”即文字、图象、声音、视频信息等多种媒体的组合，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。
现阶段，人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情，许多教育主管部门、学校乃至教师都投入巨大的资金和精力。多媒体辅助教学已成为中小学运用现代教育技术中的一项重要内容，用各种开发工具创作出的多媒体课件更是倍受推崇。人们普遍认为，只要用多媒体课件来教学，教学效果就一定能够大大提高。
那么，事实如何呢？我作为一线教师，通过长期的教学研究，发现事实并非如此，实际应用过程中，盲目应用，把握不好就很容易陷入多媒体应用的误区，产生负面效应，从而削弱了多媒体的优势，效果甚至适得其反。只有合理的有效的运用多媒体才能真正显示在教学中的作用，才能有效的提高教学效益。下面就谈谈本人在数学教学中如何应用计算机多媒体技术。
一、把使用多媒体和讲解教材紧密配合起来
1．一般说来，在理解新概念（特别是学生感觉困难的概念）之前应该先使用多媒体。例如，通分、约分、整除等概念在学生没有接触过以前，可以首先让学生通过多媒体展示概念的引入过程。
2．用多种方法解题时，如果要逐一写出各种方法要占很长的时间，很大的版面，那么运用多媒体展示，既操作简单又能让学生有一个直观的比较，印象深刻。
二、处理好传统教学手段与现代化教学手段
教师应该将课程作两种方式讲授的准备：传统教学与现代教学。现代教学手段有其突出的特点，但传统教学手段也有自身的长处，而且至今仍是确有成效且普遍使用的教学手段。因此在教学过程中注意克服传统教学的缺点，将传统教学手段的优点与现代化教学手段有机结合，不仅能提高课堂教学的质量与效率，也改善了师生教与学的环境。
三、科学地运用多媒体技术
1．利用多媒体教学，激发学生学习数学的兴趣。利用多媒体辅助教学时不仅有一般教学所使用的多媒体课件.学生可以根据自己的学习进度和薄弱环节,有选择地利用教师准备好的课件和材料,通过“人机对话”进行自主学习。引入多媒体教学，可使抽象的概念形象化，特别是计算机能进行动态的演示，配上动听的声音，亮丽的色彩、生动有趣的画面，有效地刺激学生对大脑皮层的兴奋，吸引学生的注意，激发学生兴趣，使学生在良好状态下积极主动地学习，提高学习效果。
2．利用多媒体教学，动态直观地突破教学重、难点，开发学生的思维。探索新知是整个教学过程的中心环节，是发展学生思维能力和创新能力的重要阶段，讲解数学知识应注重知识的形成过程，此处利用多媒体直观、形象的特点生动地展示各种图形的变化，使学生眼随图动，心随图思，积极参与到每一种图的分析与思考上来。
3．利用多媒体教学，增大课堂的容量，加深学生的理解和记忆。多媒体计算机能处理大量文字、图像、声音和动画等多媒体素材，加大课堂容量，而且把教学内容变得图文并茂、丰富多彩，形象直观地展现给学生，加深学生的理解和记忆。如果用传统的教学手段，不仅板书位置不够，学生记忆时间不长，课堂练习也不能当堂完成，而利用计算机多媒体教学，就可节省教师的板书时间，以及用计算机动态作图，使学生易于理解，加深记忆，并且有时间进行课堂练习，利用计算机设计练习题，让学生进行练习，计算机可以判断对错，及时反馈信息，学生能及时而有兴趣地接受信息，了解自己掌握知识的程度，达到很好的效果，从而提高课堂质量。
4．利用多媒体教学，进行练习设计，提高数学课堂教学效果。利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，传统练习方法不可以比拟。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内心的学习兴趣，真正做到“减负提素”之目的。比如在练习中编各种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答的正确与否，根据练习的情况，给予必要表扬鼓励或重复练习等。
四、加强教师多媒体理论的学习
多媒体技术是教师的一项教学基本功，教师要想在课堂教学中能正确选择、恰当组合、熟练掌握各种电教媒体，从而更好地为课堂教学服务，就必须努力学习多媒体理论，用多媒体理论指导自己的教学实践，并积极参加培训和教研活动，加强交流，开阔视野。只有这样，才能使自身素质得到不断提高，适应现代化教学需要。
总之，运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，教学中，墨守成规，对计算机辅助教学采取排斥态度不符合时代发展对教育的要求，必为时代所淘汰；生搬硬套，滥用计算机辅助教学，则会陷入“电灌”误区，也不利于教学。只要我们将多媒体技术跟传统的教学模式结合起来，在透彻研究教材的基础上，结合教学内容和教学目标，科学地开发和选择多媒体课件，就一定能抓住教学重点，突破教学难点，很好地完成教学目的。充分体现多媒体辅助教学的优势，达到优化课堂教学结构，提高教育教学质量的目的。
（河北省赵县韩村镇中学）